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Se muestran los artículos pertenecientes al tema ACTIVIDADES.

Riesgos para la salud. Las drogas (Actividad)

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Droga es toda sustancia que introducida en un ser vivo, por cualquier vía (esnifada, oral o tragada, fumada, inyectada o inhalada), es capaz de modificar una o más funciones del organismo relacionadas con su conducta, comportamiento, juicio, percepción o estado de ánimo.

Dentro de esta definición se encuentran tanto las sustancias legales (alcohol, tabaco, medicamentos...) como las ilegales (cannabis, cocaína, heroína, speed, etc.).

CLASIFICACIÓN DE LAS SUSTANCIAS:
Hay muchas clasificaciones de las drogas, hemos elegido dos o tres porque nos parecen más claras y representativas; son éstas:

1. Drogas legales- drogas ilegales:
Parece que la sociedad donde vivimos y nuestro entorno sólo consideraban como droga a las ilegales, cuando las sustancias legalizadas, según la definición anterior, también las consideran "drogas".

    - Drogas legales: cualquier sustancia que se encuentra legalizada en nuestro país, que introducida en un ser vivo es capaz de modificar una o más funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el tabaco, el alcohol, los medicamentos, la cafeína, la teobromina, la teína, etc.

    - Drogas ilegales: cualquier sustancia que se encuentra en nuestro país de una forma ilegal, que su consumo, su compra, su venta y su cultivo o fabricación no está legalizado, que introducida en el ser vivo es capaz de modificar, una o más funciones del organismo. Entre estas sustancias se encuentran: el cannabis y sus derivados, la cocaína, las anfetaminas y sus derivados, las drogas de síntesis, la heroína, el éxtasis líquido (GHB), etc.

2. Según el efecto:
Otra clasificación muy clara es la que se basa en el efecto que producen las sustancias en el cerebro de las personas que las consumen, así nos encontramos con tres tipos de drogas:

- Drogas depresoras del Sistema Nervioso Central: actúa sobre el cerebro entorpeciendo y adormeciendo, ralentizando el propio funcionamiento y el proceso cognitivo de la persona. Entre éstas se encuentran: el alcohol, los derivados opiáceos, como son la heroína, la metadona, la morfina, etc. Los tranquilizantes y los hipnóticos (pastillas o medicamentos para calmar la ansiedad, o para provocar el sueño).

- Drogas estimulantes del Sistema Nervioso Central: actúan sobre el cerebro acelerando su funcionamiento habitual, y provocando un estado de activación que va, desde una mayor dificultad para dormir hasta un estado de hiperactividad después de su consumo. Entre éstas están: anfetaminas, cocaína, nicotina, cafeína, teobromina , teína, etc.

- Drogas perturbadoras del Sistema Nervioso Central: actúan sobre el cerebro trastocando su funcionamiento y provocando distorsiones perceptivas y alucinaciones visuales y acústicas. Entre éstas se encuentran: los alucinógenos (LSD, mescalina, diversas clases de hongos, y de cáctus y algunas variedades de hierbas silvestres), los derivados del cannabis (hachís, marihuana, resina...), y las drogas de síntesis y sus derivados .

¿QUÉ ES LA TOLERANCIA Y LA DEPENDENCIA?
Un uso regular y continuado de estas sustancias puede dar lugar a diversos procesos, entre ellos se encuentran la tolerancia y la dependencia.

1. Tolerancia: es la adaptación que va haciendo nuestro organismo a la sustancia que se consume, de forma que vayamos necesitando más cantidad de esta sustancia para producir los mismos efectos, es decir, lo que en un primer momento conseguíamos con poca cantidad ahora vamos a ir necesitando mayores dosis para conseguir lo mismo, porque nuestro cuerpo se ha ido acostumbrando.

2. Dependencia: es la necesidad de una persona de consumir una determinada sustancia de una forma habitual, nuestro cuerpo necesita esa dosis para funcionar con normalidad y no presentar síntomas de abstinencia o malestar físico ante sus falta (dependencia física); o como en el caso de la dependencia psicológica para afrontar con normalidad las tareas de su vida cotidiana (ir a trabajar, salir y divertirse el fin de semana o asumir responsabilidades de cada día).

3. Síndrome de abstinencia o mono: es un conjunto de síntomas dolorosos y desagradables de carácter psíquico y físico que produce una gran angustia y malestar, que sólo parece remediarse con otra ingesta de la sustancia a la que hemos creado adicción.

Tomado de: http://infodrogas.org/inf-drogas/ique-son-las-drogas

30/11/2013 15:13. Publica: aitor #. ACTIVIDADES

El tétanos (Actividad)

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El tétanos es una infección causada por bacterias. Cuando la bacteria del tétanos entra al cuerpo, produce una toxina, o veneno, que causa contracciones musculares dolorosas. La infección causada por el tétanos afecta principalmente el cuello y el abdomen. Su nombre en inglés "lockjaw" hace referencia a que a menudo los músculos de la mandíbula y del cuello se contraen, haciendo difícil poder abrir la boca y tragar. El tétanos también puede causar problemas respiratorios, espasmos musculares graves, convulsiones y parálisis. La recuperación total puede demorar meses. El tétanos es una infección causada por bacterias. Cuando la bacteria del tétanos entra al cuerpo, produce una toxina, o veneno, que causa contracciones musculares dolorosas. La infección causada por el tétanos afecta principalmente el cuello y el abdomen. Su nombre en inglés "lockjaw" hace referencia a que a menudo los músculos de la mandíbula y del cuello se contraen, haciendo difícil poder abrir la boca y tragar. El tétanos también puede causar problemas respiratorios, espasmos musculares graves, convulsiones y parálisis. La recuperación total puede demorar meses. Si no se da tratamiento, puede ser mortal. El tétanos se diferencia de otras enfermedades prevenibles con vacunas por el hecho de que no se transmite de persona a persona. La bacteria se encuentra comúnmente en la tierra, el polvo y el estiércol, y entra al cuerpo a través de la piel abierta, por lo general de cortadas o heridas punzantes. La bacteria puede entonces producir una toxina que se disemina por el cuerpo causando los dolorosos síntomas del tétanos. Unas 3 semanas después de exponerse a la bacteria, usted puede sentir dolor de cabeza y tener espasmos en los músculos de la mandíbula. Los espasmos en los músculos pueden ser tan fuertes como para partir los huesos y puede que la persona tenga que pasar numerosas semanas hospitalizada en cuidados intensivos.

Tomado de:http://www.cdc.gov/spanish/especialescdc/tetanos/

28/11/2013 19:58. Publica: Lucía Crende #. ACTIVIDADES

Parasitismo (Actividad)

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Se llama parasitismo a la relación que se establece entre dos especies, ya sean vegetal o animal. En esta relación, se distinguen dos factores biológicos: el parásito y el huesped. El parásito vive a expensas de la otra especie, a la que se le denomina huésped.

El parásito compite por el consumo de las sustancias alimentarias que ingiere el huésped, o como el caso del anquilostoma, éste se nutre de la sangre del huésped, adheriéndose a las paredes del intestino.

Existen formas parásitas en muchos grupo biológicos. Entre ellos están:

  • Los virus, que son parásitos obligados

  • Las bacterias

  • Los hongos

  • Las plantas

  • Los protistas, por ejemplo los apicomplejos o algunas algas rojas.

  • Muchos animales

Atendiendo al lugar ocupado en el cuerpo del hospedador, los parásitos pueden clasificarse en:

  • ectoparásitos: Viven en contacto con el exterior de su hospedador (por ejemplo la pulga)

  • endoparásitos: Viven en el interior del cuerpo de su hospedador (por ejemplo una tenia o una triquina)

  • mesoparásitos: Poseen una parte de su cuerpo mirando hacia el exterior y otra anclada profundamente en los tejidos de su hospedador. En algunos casos extremos de mesoparásitos de peces (copepodos pennellidae), pueden tener la cabeza introducida en el corazón de su hospedador y extenderse por las arterias hasta las branquias, o perforar la cavidad visceral. 

Tomado de: http://www.monografias.com/trabajos71/parasito-tipos-sintomas/parasito-tipos-sintomas.shtml

25/11/2013 19:22. Publica: lucia crende #. ACTIVIDADES

Pie de atleta (Actividad)

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Es una infección en los pies provocada por hongos y su denominación médica es tiña podal. Esta afección puede durar poco o mucho tiempo y puede reaparecer después del tratamiento.

Causas

El pie de atleta ocurre cuando un cierto hongo prolifera sobre la piel de sus pies. Además de los dedos del pie, también se puede presentar en los talones, las palmas de las manos y entre los dedos de las manos

El pie de atleta es contagioso y se puede transmitir por contacto directo o por contacto con artículos tales como zapatos, calcetines y superficies de piscinas o duchas.

Síntomas

El síntoma más común es la piel agrietada, en escamas y que se desprende entre los dedos de los pies o si el hongo se disemina hacia las uñas, éstas pueden presentar decoloración, engrosamiento e incluso desmoronamiento de los lados del pie.

Tomado de: http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/000875.htm

Jorge añade lo siguiente:

Uno de los síntomas más importantes que nos avisa de un posible caso de hongos es cuando vemos que las uñas varían de textura y/o de color. En algunos casos también se observa un olor muy fuerte. Aunque los hongos suelen salir en las uñas también pueden salir entre los dedos y otras partes del pié. En estos casos la piel suele tener un aspecto más reseco (incluso llega a grietarse) y suele picar.

Cuando afecta a las uñas de un modo ya continuo los hongos ya crecen por debajo de las uñas y estas además de cambiar de color aparecen como roídas.
La dificultad del tratamiento de los hongos concretamente en las uñas de los pies es que cuesta mucho que los remedios naturales penetren bien por debajo de las uñas.

25/11/2013 19:19. Publica: Silvia #. ACTIVIDADES

La rabia (Actividad)

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¿Que es la rabia?

La rabia es una enfermedad viral grave que puede afectar a todos los mamíferos, incluido el ser humano.La infección produce daño en el sistema nervioso.

Debido a que el virus de la rabia afecta el cerebro de los animales, los síntomas pueden cambiar su comportamiento; pueden estar inquietos, agresivos, tener dificultad para tragar, salivación. Pueden reaccionar de forma exagerada al ruido o a la luz. Para prevenir la rabia, los animales deben ser vacunados.

Cómo se contagia la rabia.

Las personas pueden contraer la rabia al ser mordidas por una animal infectad cuya saliva contiene el virus. Los síntomas incluyen fiebre, dolor de cabeza, comezón en el lugar de la mordida, confusión y un comportamiento anormal. Si se produce la mordedura de un animal, se debe lavar la herida bien con agua caliente y jabón y consultar con el médico.

24/11/2013 15:51. Publica: EVA #. ACTIVIDADES

La rabia (Actividad)

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 La rabia es una enfermedad viral grave, mortal que puede afectar a cualquier mamifero, incluido el humano. Esta infección produce daños en el sistema nervioso y ocasiona la muerte.La rabia está presente en todo el mundo. En Estados Unidos solo ocurren anualmente 2 o 3 casos, la mayoría estan relacionados con la exposición de los múrcielagos. En cuanto a animales, más de 7.000 casos se reportan cada año en Estados Unidos, principalmente en especies de la fauna silvestre tales como mapaches, zorrinos, y murciélagos.Todos los mamíferos pueden contraer rabia.Las personas pueden contraer rabia al ser mordidas (contacto directo) por un animal infectado. Con menor frecuencia la exposición al virus se produce cuando la saliva o el líquido de la médula espinal toman contacto con una herida o las membranas mucosas (ojo, nariz, boca) de animales infectados.

22/11/2013 11:35. Publica: lucia crende #. ACTIVIDADES

El sistema nervioso y los movimientos (Actividad)

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Hay dos tipos de movimientos:

Movimientos  voluntarios. Son los movimientos que realizamos voluntariamente y de un modo consciente para caminar, comer, escribir...Las órdenes para estos movimientos proceden del cerebro y llegan a los músculos a través de los nervios.

Movimientos reflejos. Son los movimientos que ocurren de forma automática sin que hayamos dado la orden conscientemente. Sin embargo, cuando ocurren, somos conscientes de que han ocurrido.

 El proceso ocurre en varios pasos:

  1. Un órgano de los sentidos capta un estímulo, que puede ser dañino o peligroso y manda la información al cerebro o a la médula espinal.
  2. El cerebro o la médula espinal reciben la información y ordenan movimientos.
  3. La orden viaja a los músculos por un nervio motor y los músculos realizan el movimiento.

Funcionamiento del aparato locomotor

El aparato locomotor produce el movimiento mediante el trabajo conjunto de los músculos y los huesos, gracias a la capacidad que tienen los músculos de variar su tamaño.

Los músculos reciben las órdenes del cerebro o de la médula espinal mediante los nervios motores que llegan hasta los músculos y hacen contacto con ellos.

El movimiento se produce en las articulaciones móviles del sistema óseo. A menudo, en el movimiento de una articulación participan dos músculos, llamados antagonistas que realizan movimientos opuestos.

03/11/2013 16:25. Publica: María Álvarez García #. ACTIVIDADES

El Sistema nervioso (Actividad)

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El sistema nervioso está formado por un solo tipo de tejido: el tejido nervioso que se encuentra repartido por todo el cuerpo. Este tejido está compuesto por unas células, las neuronas, que tienen una característica muy especial: tienen prolongaciones con las que son capaces de recibir y enviar mansajes.

Está formado por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico.

El sistema nervioso central: consta de dos partes:

  • El encéfalo: es el principal centro de control de nuestro cuerpo, está en la cabeza, protegido por el cráneo y tiene tres partes:

1. El cerebro: controla todos los actos voluntarios y almacena la memoria. 

2. El cerebelo: coordina los movimientos y mantiene el equilibrio. 

3. El bulbo raquídeo: regula la actividad de muchos de nuestros órganos.

  • La medula espinal va desde el encéfalo hasta el final de la espalda. Está protegida en el interior de la columna vertebral.

El sistema nervioso periférico: está formado por los nervios y hay dos tipos de nervios:

1. Los nervios sensitivos: llevan la información desde los órganos de los sentidos hasta el sistema nervioso central.

2. Los nervios motores: llevan  órdenes desde el sistema nervioso central hasta los músculos y otros órganos.

Tomado de: http://elcuerpohumanoalcompleto.webnode.es/funcionn-de-relacion/sistema-nervioso/

02/11/2013 15:32. Publica: Beatriz #. ACTIVIDADES

La función de relación y los sentidos (Actividad)

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La función de relación nos permite a los seres vivos comunicarnos con el medio que nos rodea. Incluye la capacidad de percibir los diferentes estímulos del medio y la capacidad de desplazarse en él.

Los órganos de los sentidos

Los órganos de los sentidos captan la información gracias a unas células especiales que son capaces de percibir estímulos del exterior. Son las células receptoras, que mandan la información al cerebro por medio de los nervios. Para grupo de estímulos hay distintos órganos de los sentidos:

Para los estímulos luminosos, el sentido de la vista.

Para los estímulos sonoros, el sentido del oído.

Para los estímulos mecánicos, el sentido del equilibrio.

Para los estímulos químicos, el sentido del olfato y de gusto.

Los órganos de los sentidos deben transformar el estímulo que reciben en un impulso nervioso que alcanzará un área específica del cerebro. El cerebro es el que tiene que recibir e integrar toda la información que transmiten estos órganos y elaborar una respuesta adecuada.

Los ojos y la visión

Los ojos son los órganos encargados de recibir los estímulos visuales; por tanto, de ellos depende el sentido de la vista. Tienen forma casi esférica, por lo que también se les conoce como globos oculares.

El  oído y el sentido de la audición

El oído es un órgano de los sentidos que desarrolla dos funciones, la audición y el equilibrio. Cuando son estimuladas emiten impulsos nerviosos que llegan hasta el cerebro.

El olfato

Para muchos animales el sentido del olfato es el más importante, realmente esencial para su supervivencia. En el ser humano, sin embargo, no está tan desarrollado y tiene menos importancia que otros sentidos.

El gusto

El sentido del gusto nos permite conocer el sabor de los alimentos. Se localiza en las papilas gustativas, que se encuentran en la parte superior de la lengua, aunque es posible encontrarlos en otros lugares.

El tacto

 La información se recibe del exterior a través de unos receptores que se encuentran en la piel de todo el cuerpo, aunque hay zonas de la piel, como las palmas de las manos o los labios, que son mucho más sensibles que otras. Se debe a que tienen más receptores.

02/11/2013 15:25. Publica: Lucia Alvarez #. ACTIVIDADES

El Sistema Nervioso (Actividad)

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El Sistema nervioso, el más completo y desconocido de todos los que conforman el cuerpo humano, asegura junto con el Sistema Endocrino, las funciones de control del organismo.
Capaz de recibir e integrar innumerables datos procedentes de los distintos órganos sensoriales para lograr una respuesta del cuerpo, el Sistema Nervioso se encarga por lo general de controlar las actividades rápidas. Además, el Sistema Nervioso es el responsable de las funciones intelectivas, como la memoria, las emociones...
Hay dos sistemas nerviosos: 

SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

El cuerpo de las neuronas y sus prolongaciones están distribuidos de forma desigual en el sistema nervioso. Los cuerpos de las neuronas están dentro del sistema nervioso central, que es la parte del mismo que está dentro del cráneo y del canal raquídeo de la columna vertebral. La parte del sistema nervioso dentro del cráneo se denomina encéfalo, y la que está dentro de la columna vertebral es la médula espinal. Esta envoltura de hueso forma una armadura que protege al sistema nervioso central, y los cuerpos de las neuronas en el sistema nervioso central son como los generales que están en el cuartel general dentro de un búnker.

De las prolongaciones de las neuronas, algunas no salen del sistema nervioso central, sino que comunican unas neuronas con otras dentro del mismo, y serían como los soldados que llevan mensajes de un general a otro dentro del cuartel.

SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO

El sistema nervioso periférico (SNP) es el apartado del sistema nervioso formado por nervios y neuronas que residen o se extienden fuera del sistema nervioso central (SNC), hacia los miembros y órganos. La función principal del SNP es conectar el sistema nervioso central (SNC) a los miembros y órganos. La diferencia entre este y el SNC está en que el sistema nervioso periférico no está protegido por huesos o por la barrera hematoencefálica, lo que permite la exposición a toxinas y daños mecánicos. El sistema nervioso periférico es, así, el que coordina, regula e integra nuestros órganos internos, por medio de respuestas involuntarias.

Base: http://sistemanerviosomoji.blogspot.com.es/ 

01/11/2013 15:46. Publica: Rubén. #. ACTIVIDADES

Cerebelo (Actividad)

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  Es una estructura que se ubica detrás del tronco encefálico y debajo del lóbulo occipital de los hemisferios cerebrales. En su parte externa, está formado por una sustancia gris y en la interna por una sustancia blanca. Su función es dirigir la actividad motora del individuo. Controla movimientos musculares amplios  (motricidad gruesa) como caminar, y otros más específicos (motricidad fina) como poner la llave en la cerradura o enhebrar una aguja. Es una estructura con muchas circunvoluciones situada por detrás del cuatro ventrículo y de la protuberancia y unido al tronco cerebral por haces de fibras aferentes, que le llevan impulsos procedentes de la médula, bulbo, puente y cerebro medio y anterior. A su vez, de los núcleos del cerebelo nacen fibras eferentes para cada una de estas regiones. 
    En el cerebelo la sustancia gris está en la corteza, mientras que la blanca está en el centro. El cerebelo tiende a ser grande y bien desarrollado en los animales capaces de movimientos precisos y finos; y su extirpación produce pérdida de la precisión y de la coordinación de los movimientos. 

Tomado de:

http://www.javeriana.edu.co/Facultades/Ciencias/neurobioquimica/libros/neurobioquimica/CEREBELO.htm

19/10/2013 17:52. Publica: Maria #. ACTIVIDADES

Respiración artificial (Actividad)

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La respiración artificial es la ventilación asistida mediante diversas técnicas en una persona que ha dejado o se le dificulta respirar.

Consiste principalmente en mantener las vías respiratorias despejadas y estimular la inhalación y la exhalación. A diferencia de la reanimación cardo respiratoria, este método no implica las compresiones torácicas para avivar la circulación sanguínea.

 La táctica fundamental es la respiración de boca a boca, en la cual el socorrista exhala dentro de la boca del infortunado, dando tiempo a que la víctima exhale a su vez.

 Apertura y liberación de las vías aéreas.

 La apertura o liberación de las vías aéreas es la primera acción que debemos realizar cuando hemos constatado que el paciente está en parada respiratoria o cardiorespiratura (cuando no respira o cuando no le late el corazón).

En caso de que no seamos personal sanitario tendremos dos maneras de realizar dicha liberación. Si no sospechamos de que el paciente tenga una lesión cervical realizaremos la "Maniobra Frente-Mentón". Pondremos una mano sobre la frente, dos o tres dedos de la otra mano sobre la barbilla y elevaremos la barbilla; esto libera el paso del aire. Si sospechamos de que el paciente tenga una lesión cervical realizaremos la "Maniobra de Elevación Mandibular". Pondremos la mano en los dos extremos traseros de la mandíbula (donde la mandíbula se acaba) y elevaremos la mandíbula. Inspeccionar la boca, si se ve algún objeto (chicle, alimentos, objetos extraños, quitarlo delicadamente. Sólo eliminar los objetos que estén a la vista.

Si somos personal sanitario colocaremos una "cánula" o "tubo guedel". Para ello deberemos elegir el tamaño adecuado de cánula calculando la distancia que hay desde los labios de la boca y la parte del cuello que cambia de forma. Según la vamos metiendo giraremos progresivamente la cánula para que esta pueda entrar hasta el fondo.

La ventilación artificial puede ser hecha con varios dispositivos: la máscara bolsa balón con válvula unidireccional otorga aire enriquecido con oxígeno (que está en la bolsa) a través de una máscara de interposición facial (pero es externa y no entuba, no abre las vías aéreas). Para ello se usa una cánula orofaríngea, llamada Bergman, tubo de Mayo o cánula de Guédel (estas no impiden el contacto boca a boca si no hubiera máscaras o máscaras con balones de aire) o Maselli, y es necesario para facilitar el pase del aire al colocar la lengua en su lugar e impedir que caiga hacia atrás y adentro por la relajación de la inconsciencia, además de si la persona presenta una lengua voluminosa, como por ejemplo en casos de edema de Quincke . También posee una boquilla para el reanimador con una protección a modo de máscara, que impide todo contacto boca a boca.

 Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_artificial

17/10/2013 16:23. Publica: Beatriz #. ACTIVIDADES

La respiración artificial (Actividad)

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RESPIRACION ARTIFICIAL O REANIMACION RESPIRATORIA

La respiración artificial tiene por objeto insuflar aire a los pulmones y permitir asi la adecuada oxigenación de la sangre cuando hay dificultad o anomalía de los movimientos respiratorios. El método utilizado se le llama boca a boca, el cual consiste en administrar aire a presión directamente en la via respiratoria del lesionado, utilizando para ello la expiración forzada de la persona que presenta auxilio. 

Técnica para la respiración artificial

1. Revise la boca y retire de ella cuerpos extraños , restos alimenticios y dentaduras postizas.

2. Coloque la cabeza del lesionado hacia atrás extendiendo el cuello, de esta forma se evita que la lengua impida el paso del aire hacia las vías respiratorias.

3. Abra la boca y tape la nariz del lesionado, formando con los dedos una pinza para evitar la salida del aire atraves de ella.

4. Respire profundamente y mantenga el aire en los pulmones.

5. Coloque sus labios sobre la boca del lesionado, evitando escapes de aire.

6. Espire fuerte y profundamente, observando si se levanta el tórax del lesionado, para comprobar si es efectiva la respiración artificial.

7. Retire la boca para permitir la espiración del lesionado (la espiración es un movimiento pacivo de la respiración), reinicie la técnica manteniendo una frecuencia de 20 respiraciones por minuto en los niños y de 12 a 14 en adultos 8. Si el lesionado presenta para cardiorespiratorio, debe practicarse simultáneamente la reanimación cardiorespiratoria.

Técnica de la reanimación cardíaca 

La respiración cardiaca consiste en mantener artificialmente el bombeo de la sangre por el corazón del lesionado que presente ausencia de latido cardíaco; esto se logra mediante el mensaje cardiaco externo:

1. Coloque al lesionado sobre una superficie dura y uniforme como el suelo, una tabla, mesa, entre otros.

2. La persona que preste auxilio debe colocar sus manos abiertas una sobre otra, a nivel del esternón. Comprima fuertemente para deprimir el toras, de esta forma se logra que el corazón bombee la sangre. Al retirar la presión, el esternón vuelve a su lugar, reiniciándose de nuevo el ciclo cardiáco. Debe mantenerse una frecuencia aproximada de 60 a 80 movimientos por minuto.

En los niños la reanimación se practica aplicando una sola mano sobre el esternón. En los bebes se realiza la presión con los dedos índice y medio.

Tomado de: http://primerosauxiliosmariaydubraska.blogspot.com.es/p/respiracion-artificial-o-reanimacion.html

17/10/2013 16:10. Publica: María Álvarez García #. ACTIVIDADES

Reanimación cardiopulmonar (RCP) (Actividad)

Cómo detectar la parada cardiorespiratoria y qué debes hacer.
 
Cuando tras un accidente en el hogar, y aunque no sepas la causa, veas que una persona está inconsciente y no respira espontáneamente, debes iniciar rápidamente las maniobras de "reanimación cardiopulmonar"
 
1 Asegura el lugar de los hechos Elimina los peligros que amenacen tu seguridad, la del paciente o la de las personas que ahí se encuentren.
 
2 Comprueba el estado de consciencia de la víctima. Arrodíllate a la altura de los hombros de la víctima y sacúdelos con suavidad.  Acércate a su cara y pregúntale en voz alta si se encuentra bien. Si responde, deja a la víctima en la posición en que se encuentra y pasa a realizar una valoración secundaria, poniendo solución a los problemas que vayas detectando. Si no responde, pide ayuda sin abandonar a la víctima y colócale en posición de reanimación. Boca arriba con brazos y piernas alineados sobre una superficie rígida y con el tórax al descubierto. 

3 Abre la vía aérea. Coloca una mano sobre la frente y con la otra tira del mentón hacia arriba, para evitar que la lengua impida el paso del aire a los pulmones.

4 Comprueba si la víctima respira normalmente manteniendo la vía aérea abierta. (ver, oír, sentir durante no más de 10 seg.)

Si la víctima respira normalmente:
- Colócala en posición lateral de seguridad (PLS).
- Llama al 112 o busca ayuda.
- Comprueba periódicamente que sigue respirando.
 
Si la víctima no respira normalmente:
 
5 Pide ayuda, llama al 112 o pide a alguien que lo haga e inicia 30 compresiones torácicas en el centro del pecho.
 
6 Realiza 2 insuflaciones con la vía aérea abierta (frente-mentón) y la nariz tapada. Si el aire no pasa en la primera insuflación, asegúrate de estar haciendo bien la maniobra frente-mentón y realiza la segunda insuflación, entre o no entre aire.
 
7 Alterna compresiones - insuflaciones en una secuencia 30:2 (30 compresiones y 2 insuflaciones) a un ritmo de 100 compresiones por minuto.
 
8 No interrumpas hasta que la víctima inicie respiración espontánea, te agotes o llegue ayuda especializada.

16/10/2013 20:41. Publica: Lucia Gancedo #. ACTIVIDADES

Respiración artificial. (Actividad)

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Cuando nos enfrentamos a una persona que sufre un paro respiratorio es importante no perder la calma para poder llevar adelante una correcta reanimación.

Si bien no es simple, hay que tratar de encarar el momento sin entrar en estado de desesperación para poder llevar adelante los pasos correctos.

Hay que tener en cuenta que si no se tiene noción alguna de respiración artificial siempre es conveniente dejar a otra persona con más nociones sobre el tema.

Lo primero que se debe hacer para realizar una correcta respiración artificial es verificar el pulso para determinar la presión arterial de la persona y el ritmo cardíaco. Para tomar el pulso la manera correcta es colocando dos dedos en las arterias que se ubican en la muñeca o del cuello.

Las pulsaciones adecuadas deben ser aproximadamente entre 60 y 80 por minuto en los adultos, y entre 100 y 120 en los niños, que puede llegar hasta 140 en el caso de los recién nacidos. También de inmediato se debe corroborar la respiración, para lo cual se debe acercar el oído a la nariz del lesionado. La respiración normal de una persona es de 15 a 20 por minuto.

Si se comprueba que no hay respiración o que no está dentro de lo normal se debe actuar con la mayor rapidez posible. Si se tiene la duda que el accidentado realmente necesite recibir respiración artificial siempre es mejor realzarla, ya que no le va a producir ningún daño en caso de que no la precise, en cambio su omisión puede ser fatal. Si se comienza a dar respiración es importante no detenerse hasta que llegue un médico o el servicio de emergencias.

Método "boca a boca"

Es importante comenzar la respiración boca a boca lo más rápido posible ya que cada segundo que transcurre es trascendental. Hay que evitar mover en exceso a la persona dañada, pero para comenzar la respiración artificial la víctima debe estar boca arriba y hay que verificar que no tenga nada en la garganta o en la boca que distorsione la ayuda.

Al comenzar el auxilio se debe tapar la nariz con los dedos y abrirle bien la boca, cubrirla con la suya y soplar con suficiente fuerza para que entre el aire e infle los pulmones. Después se deja salir el aire para inmediatamente repetir la operación cada 5 segundos.

Si por alguna razón no se puede intentar la reacción por la boca se debe hacer lo mismo pero por la nariz, tapando la boca con la mano. Otro detalle importante es aflojarle la ropa que lleve puesta el accidentado: botones, cinturón, corbata, etc, pero sin dejar que coja frío.

Si la víctima reacciona y comienza a respirar hay que mantenerlo en la misma posición, estando alerta que no decaiga e ir verificando que retome el ritmo respiratorio adecuado.

15/10/2013 20:21. Publica: Lucia Álvarez Reparaz #. ACTIVIDADES

La respiración artificial. (Actividad)

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La respiración artificial tiene por objeto insuflar aire a los pulmones y permitir asi la adecuada oxigenación de la sangre cuando hay dificultad o anomalía de los movimientos respiratorios. El método utilizado se llama boca a boca, que consiste en administrar aire a presión directamente en la via respiratoria del lesionado, utilizando para ello la espiración forzada de la persona que presenta auxilio. 

Técnica para la respiración artificial


1. Revise la boca y retire de ella cuerpos extraños, restos alimenticios y dentaduras postizas.

2. Coloque la cabeza del lesionado hacia atrás extendiendo el cuello, de esta forma se evita que la lengua impida el paso del aire hacia las vías respiratorias.

3. Abra la boca y tape la nariz del lesionado, formando con los dedos una pinza para evitar la salida del aire a través de ella.

4. Respire profundamente y mantenga el aire en los pulmones.

5. Coloque sus labios sobre la boca del lesionado, evitando escapes de aire.

6. Espire fuerte y profundamente, observando si se levanta el torax del lesionado para comprobar si es efectiva la respiración artificial.

7. Retire la boca para permitir la espiración del lesionado (la espiración es un movimiento pasivo de la respiración), reinicie la técnica manteniendo una frecuencia de 20 respiraciones por minuto en los niños y de 12 a 14 en adultos. Si el lesionado presenta paro cardiorespiratorio, debe practicarse simultáneamente la reanimación cardiorespiratoria.

Tomado de: primerosauxiliosmariaydubraska.blogspot.com

15/10/2013 20:21. Publica: Lucía Crende #. ACTIVIDADES

La respiración artificial. (Actividad)

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La respiración artificial es la ventilación asistida mediante diversas técnicas en una persona que ha dejado o se le dificulta respirar.

Consiste principalmente en mantener las vías respiratorias despejadas y estimular la inhalación y la exhalación (exhalación es cuando el aire sale de nuestros pulmones). A diferencia de la reanimación cardiorrespiratoria, este método no implica las compresiones torácicas para avivar la circulación sanguínea.

La táctica fundamental es la respiración de boca a boca, en la cual el socorrista exhala dentro de la boca del infortunado, dando tiempo a que la víctima exhale a su vez.

APERTURA Y LIBERACIÓN DE LAS VIAS AÉREAS.

La apertura o liberación de las vías aéreas es la primera acción que debemos realizar cuando hemos constatado que el paciente está en parada respiratoria o cardiorrespiratoria (cuando no respira o cuando no le late el corazón).

En caso de que no seamos personal sanitario tendremos dos maneras de realizar dicha liberación. Si no sospechamos que el paciente tenga una lesión cervical realizaremos la "Maniobra Frente-Mentón". Pondremos una mano sobre la frente, dos o tres dedos de la otra mano sobre la barbilla y elevaremos la barbilla; esto libera el paso del aire. Si sospechamos  que el paciente tiene una lesión cervical realizaremos la "Maniobra de Elevación Mandibular". Pondremos la mano en los dos extremos traseros de la mandíbula (donde la mandíbula se acaba) y elevaremos la mandíbula. Inspeccionar la boca, si se ve algún objeto (chicle, alimentos, objetos extraños, quitarlo delicadamente. Sólo eliminar los objetos que estén a la vista.

Si somos personal sanitario colocaremos una "cánula" o "tubo Guedel". Para ello deberemos elegir el tamaño adecuado de cánula calculando la distancia que hay desde los labios de la boca y la parte del cuello que cambia de forma. Según la vamos metiendo giraremos progresivamente la cánula para que esta pueda entrar hasta el fondo.

La ventilación artificial puede ser hecha con varios dispositivos: la máscara bolsa balón con válvula unidireccional otorga aire enriquecido con oxígeno (que está en la bolsa) a través de una máscara de interposición facial (pero es externa y no entuba, no abre las vías aéreas). Para ello se usa una cánula orofaríngea, llamada Bergman, tubo de Mayo o cánula de Guédel (estas no impiden el contacto boca a boca si no hubiera máscaras o máscaras con balones de aire) o Maselli, y es necesario para facilitar el pase del aire al colocar la lengua en su lugar e impedir que caiga hacia atrás y adentro por la relajación de la inconsciencia, además de si la persona presenta una lengua voluminosa, como por ejemplo en casos de edema de Quincke. También posee una boquilla para el reanimador con una protección a modo de máscara, que impide todo contacto boca a boca.

Tomado de: http://es.wikipedia.org/wiki/Respiraci%C3%B3n_artificial

Artículo compartido por Jaime y Rubén

14/10/2013 21:23. Publica: Ainhoa #. ACTIVIDADES

La respiración artificial (Actividad)

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Cuando nos enfrentamos a una persona que sufre un paro respiratorio es importante no perder la calma para poder llevar adelante una correcta reanimación con la respiracion artificial.

Es importante verificar el pulso y el ritmo respiratorio para rápidamente entrar en acción si es necesario, cada segundo es vital en estas ocasiones y poder realizar la respiracion artificial. Las urgencias por paros respiratorios o cardíacos son los casos más comunes donde se puede intervenir realizando los primeros auxilios para salvar con éxito la situación.

Si bien no es simple, hay que tratar de encarar el momento sin entrar en estado de desesperación para poder llevar adelante los pasos correctos, ya que la ansiedad y el nerviosismo si no se controlan pueden jugar en contra.

Hay que tener en cuenta que si no se tiene noción alguna de respiracion artificial siempre es conveniente dejar a otra persona, más allá que se quiera ayudar a veces es mejor ayuda dejar la tarea a alguien más capacitado.

Lo primero que se debe hacer para la respiracion artificial es verificar el pulso para determinar la presión arterial de la persona y el ritmo cardíaco. Para tomar el pulso la manera correcta es colocando dos dedos en las arterias que se ubican en la muñeca o del cuello.

Las pulsaciones adecuadas deben ser aproximadamente entre 60 y 80 por minuto en los adultos, y entre 100 y 120 en los niños, que puede llegar hasta 140 en el caso de los recién nacidos. Lo otro que se debe hacer de inmediato es verificar la respiración, para lo cual se debe acercar el oído a la nariz del lesionado; también se puede colocar la mano para corroborar la respiración. La respiración normal de una persona es de 15 a 20 por minuto.

Si se comprueba que no hay respiración o que no está dentro de lo normal se debe accionar con la mayor rapidez posible, pero siempre intentando no perder la calma. Si se tiene la duda que el accidentado realmente necesite recibir respiracion artificial siempre es mejor realzarle, ya que no le va a producir ningún daño en caso de que no la precise, en cambio su omisión puede ser fatal. Si se comienza a dar respiración es importante no detenerse hasta que llegue un médico o la emergencia.

Tomado de:http://www.primerosauxilios.org/respiratorias/respiracion-artificial.php

14/10/2013 21:21. Publica: jorge #. ACTIVIDADES

La Edad Media en Ponferrada

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INFORMACIÓN

El Castillo de Los Templarios fue construido del S.XI al S.XV para proteger a los templarios de los ataques de los enemigos.

El castillo estaba habitado por los templarios y tenía forma cuadrada. Ahora es utilizado como edificio turístico. Está formado por: el patio de armas, la torre de Moclín, la torre de Cabrera, la torre de Malvecino, la torre de Malpica y por último la torre del Homenaje.

EXPLICACIÓN

El miércoles 5 de junio de 2013 fui con el colegio de visita al Castillo De Los Templarios.

Visitamos todas sus torres y patios.

En una sala pudimos llegar a ver algunos de los trajes medievales que utilizaban los templarios. Allí, había una escalera asi que,  decidimos bajar por ella para descubrir lo que había en la parte de abajo. Nos aburríamos porque solo había más trajes y alguna que otra espada pero… de repente nos sorprendimos todos al ver que había un túnel en el que se veía una cara proyectada en el suelo gracias a los avances de la tecnología.  En una terraza en la que se veía una parte de Ponferrada, vimos un cañón y a todos nos encantó porque vimos que estaba como si lo acabaran de utilizar.

En la ronda sur estaba el patio interior y las puertas para entrar a las habitaciones de los templarios.

Después de visitar todas las torres fuimos al Templum Libri en el que vimos los libros de los templarios en esa época. Los libros eran de muchos colores tanto en la presentación como en la letra, en esa época solían llevar mucho dorado y mucho plateado por eso parecían auténticos tesoros.

La sala del Templum Libri estaba decorada con pantallas con imágenes y con imágenes en las paredes para enseñar a la gente que va a verlo como eran los libros, las fotos etc.

17/06/2013 15:48. Publica: Cynthia Pardo #. ACTIVIDADES

2ª visita al museo

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    LOS ROMANOS EN EL BIERZO 

En la primera sala explicaba cómo llegaban los Romanos. Los Romanos llegaron al Bierzo por calzadas. Había 3 vías principales (1 milla - 1000 pasos), los Romanos sabían  cuantas millas llevaban por los miliarios que decian las millas.

En la segunda sala habiía un expositor con Aurecos, pepitas de oro e inscripciones funerarias. Desde el siglo 3 d C se extrajeron de las Medulas 4677 kg de oro. Tambien había un expositor con inscripciones, lucernas, yacimientos de las Predeiras y monedas de oro. En un tablon habia informacion sobre la Domus de Pedreiras, sobre las Médulas y sobre el lago de Carucedo.

En la tercera sala, en un expositor había amuletos fálicos, pesas con medidas, agarradores y un trozo de suelo de una casa. En otro expositor había una placa redonda, rombos de arcilla, broche de cinturon (Simanca), lucernas, molinos de mano y santa Eulalia. En el tercer expositor tégulas, tuberías y ladrillos.Y en el útimo expositor monedas de oro, plata y bronce como: As, Sestercio, Antonianos y Denarios.

31/05/2013 16:02. Publica: Candela Nuñez #. ACTIVIDADES

2º Visita al Museo del Bierzo

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Ω LOS ROMANOS EN MUSEO DEL BIERZOΩ 

 El miércoles 22 de mayo hicimos una visita al Museo del Bierzo para informarnos sobre lo que hicieron los romanos en el Bierzo.

  La primera sala trataba de las calzadas, que eran caminos de piedra que conectaban ciudades. Había diferentes tipos de calzadas: las que conectaban todo el Imperio Romano, las que conectaban ciudades importantes y las que no eran ciudades importantes. Estaban compuestas por grava, arcilla y rocas. Los miliarios eran rocas verticales en las que estaban talladas las millas que habían recorrido. Las calzadas del Bierzo desde Astúrica Augusta (Astorga), que era la ciudad principal hasta Lugo o Braga.

La sala siguiente estaba dedicada a la explotación de las Médulas  por parte de los romanos. Empezaron a explotarlas el I d.C  y terminaron el III d. C. En ese tiempo se extrajeron 4677 kg de oro. Antes de extraer el oro, los romanos terminaron la conquista de los cántabros y los astures el II a.C y vivieron aquí hasta el siglo III. Explicaba que cerca  del lago de Carucero se han encontrado los restos de la villa roma de Pedreiras.

En el primer expositor había pepitas de oro de diferentes formas. En el segundo, se veían dibujos de la vestimenta de los soldados celtíberos y los romanos. Tambien había objetos como una lucerna o un escrito en bronce.

Al pasar a la siguiente sala vimos que tenían diferentes expositores. En el primero explicaban que los romanos trajeron el arado y había objetos como pesas, objetos fálicos (que daban suerte) y trozos de cerámica adornada. En el segundo expositor había mosaicos, fíbulas, un compás, vidrio y un dedal. En la tercera vitrina había expuestas diferentes monedas: denarios, que eran de oro y ases, que eran de bronce. Al lado de los expositores había algunas estelas funerarias y tégulas de barro.

Esta visita me ha parecido una forma muy buena de dar clase.

30/05/2013 16:55. Publica: Valentina Lacasa #. ACTIVIDADES

Reseña y ficha técnica de una película. Tiempos modernos. Charles Chaplin

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Título original: Modern Times 

Año: 1936

Duración: 89 min.

País:  Estados Unidos

Director: Charles Chaplin

Guión: Charles Chaplin

Música: Charles Chaplin

Fotografía: Rollie Totheroh & Ira Morgan (B&W)

Reparto: Charles Chaplin, Paulette Goddard, Henry Bergman, Chester Conklin, Stanley Stanford, Hank Mann, Louis Natheaux, Allan Garcia

Productora: United Artists

 

Sinopsis: Extenuado por el frenético ritmo de la cadena de montaje, un obrero metalúrgico acaba perdiendo la razón. Después de recuperarse en un hospital, sale y es encarcelado por participar en una manifestación en la que se encontraba por casualidad. En la cárcel, también sin pretenderlo, ayuda a controlar un motín, gracias a lo cual queda en libertad. Una vez fuera, reemprende la lucha por la supervivencia en compañía de una joven huérfana a la que conoce en la calle. 

17/05/2013 19:29. Publica: Mª Encina S. Franesqui #. ACTIVIDADES

Clase en el Museo

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LA PREHISTORIA EN EL MUSEO DEL BIERZO

El miércoles pasado mis compañeros y yo fuimos a visitar el Museo del Bierzo. Como estábamos terminando el tema de la Prehistoria visitamos sólo la sección dedicada a esa etapa. En la primera sala había un cartel que explicaba:

En el Bierzo hay asentamientos desde 300.000 a.C. hasta 100.000 a.C, de la etapa del Paleolítico. Se encontraron figuras de piedra, también llamadas Venus.

Los restos encontrados en el Neolítico datan de 4.000 a.C. al 2.500 a.C. AL final del Neolítico se encontraron instrumentos hechos de metal, lo que dio paso a la Edad de Bronce, que comenzó el 1800 a.C.

Después de leer el cartel, fuimos a observar las vitrinas, donde estaban expuestos diferentes utensilios y herramientas.

En la primera vitrina había expuestas cosas de diferentes etapas. Sobre la primera etapa, el Paleolítico inferior (300.000 a.C.), se encontraban objetos como raederas y endedores, que en general, eran muy afiladas.

El lugar donde se encontraron estos hallazgos es Cacabelos.

En la misma vitrina también había una exposición del Neolítico (4.000 a.C), donde mostraban objetos como hachas, vasijas, utensilios con huesos y adornos. Al contrario que en el Paleolítico, las piedras estaban perfectamente pulidas. Los hallazgos son procedentes de sitios como Carucedo, Ponferrada o Molinaseca.

En la segunda vitrina se encontraban objetos de la Edad de Bronce como hachas, espadas y puntas de lanza, todos ellos hechos de metal. También se encontraba una figura, el ídolo de Noceda. Los lugares donde se encontraron eran Noceda, Bembibre y Ponferrada. Además existen pinturas rupestres en Sésamo y Librán.

Pasamos a la siguiente sala, que estaba dedicada a los castros, pequeñas aldeas de piedra construidos en la Edad de los Metales.

Aunque en el Bierzo hay más de 120 castros, los más conocidos son: el Castro de Chano en los Ancares, el de Columbrianos, y el de Castro Ventosa en Cacabelos. La gente que vivía en los castros se abastecía principalmente de la agricultura. En las vitrinas había objetos de la Edad de Hierro, (700 a.C.) como fíbulas, botones y otros adornos.

He aprendido muchos datos importantes gracias a mi visita al Museo el Bierzo.

16/05/2013 20:34. Publica: Valentina #. ACTIVIDADES

El Ferrari LaFerrari

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LaFerrari (también conocido por su nombre de proyecto, F150 o F70) es un superdeportivo híbrido de edición limitada fabricado por Ferrari. El automóvil y su nombre definitivo fueron revelados oficialmente en el Salón del Automóvil de Ginebra 2013. Está basado en resultados obtenidos en pruebas con el Ferrari FXX y en investigaciones dirigidas por el Laboratorio Millechili Project en la Universidad de Módena. Esta asociación con Milechilli Project se prestó para especulaciones durante el desarrollo del vehículo que indicarían un peso estimado de 1000kg o menos, que no han sido comprobadas.

LaFerrari es el primer vehículo híbrido de Ferrari, una propulsión que lo ubica como el Ferrari más potente producido y le permite una reducción del 40% en consumo de combustible. El motor V12 de LaFerrari tiene un desplazamiento de 6.3 litros capaz de generar 789 hp (800 cv) , cifra a la que se añaden los 163 hp generados por una unidad KERS, que puede usarse en descargas cortas.

Según datos oficiales Laferrari tiene una velocidad máxima de más de 350 km/h, acelera de 0 a 100 km/h en menos de 3 segundos, 0 a 200 km/h en menos de 7 segundos, y 0 a 300 km/h en 15 segundos, y gira en el Circuito de Fiorano en 1’20. Está dotado con frenos de disco de carbono y cerámica Brembo adelante (398 mm) y atrás (380mm) y las llantas miden 265/30 R 19 adelante, 345/30 R 20 atrás.  La marca también asegura que las emisiones de CO2 son de 330g/km, y serán fabricados 499 vehículos.

LaFerrari es el primer Ferrari diseñado enteramente dentro del Centro Stile Ferrari dirigido por Flavio Manzoni, sin la habitual colaboración proveniente de Pininfarina. Esta decisión terminó con una larga tradición de diseñar vehículos Ferrari con diseño Pininfarina desde 1951. Sin embargo, Ferrari ha asegurado que existen dos modelos en camino que sí cuentan con la colaboración de Pininfarina y no se vislumbra ningún final con la relación de negocios que existe entre las dos compañías.

01/05/2013 10:29. Publica: Miguel Eleno Lozano 6ºA #. ACTIVIDADES

Texto instructivo. Portalápices de goma E.V.A

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Materiales:

1.- Telgopor

2.- Goma E.V.A blanca y de otro color a elección

3.- Marcador indeleble blanco y plateado

4.- Perforadora

5.- Alfileres

6.- Guata

7.- Plancha

8.- Trincheta

9.- Cemento de contacto.

 Instrucciones

 1º- Corta con la trincheta en telgopor y en goma eva la silueta de la suela. Reserva.

2º- Corta la silueta de la zapatilla, la lengüeta y los cordones.
3º- Corta un semicírculo de goma eva blanca, calienta con la plancha y dale forma a la puntera sobre una zapatilla real.

4º- Pégale la lengüeta y reserva.
5º- Decora la zapatilla haciendo puntadas con el marcador blanco, luego haz las perforaciones y finalmente pinta los bordes con marcador plateado.

6º- Pega la plantilla de goma eva en la base de telgopor.

7º- Pega la silueta de la zapatilla alrededor del telgopor, ayudándote con alfileres.

8º- Pega la puntera con la lengüeta y rellena con guata.

9º- Pon los cordones de goma eva blanca para lograr la forma.

10º- Pega la tira de goma blanca alrededor, teniendo en cuenta que la unión quede atrás. Ubica un frasquito en el interior para colocar los lápices.e 

Tomado de buenastareas.com

28/04/2013 12:04. Publica: Paula 6ºA #. ACTIVIDADES

El Lamborghini Veneno

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El Lamborghini Veneno es un exclusivo automóvil deportivo fabricado por Lamborghini. Fue presentado por primera vez en marzo de 2013, durante el Salón del Automóvil de Ginebra. Su diseño está basado en el Lamborghini Aventador, y fue creado en honor a los 50 años de la empresa italiana. Su motor V12 de 6,5 litros posee una potencia de 750 caballos, siendo capaz de alcanzar los 355 km/h.

Además del automóvil que fue mostrado en Ginebra, sólo serán producidos otros tres coches de la serie, cada uno de un color diferente, verde, blanco y rojo, representando los colores de la bandera italiana. Cada uno cuesta tres millones de euros. El coche exhibido será retenido por la fábrica para estudiar futuras evoluciones del modelo. Los automóviles fueron comprados con antelación, y dos de los dueños son de Estados Unidos.

25/04/2013 16:53. Publica: Miguel Eleno Lozano 6ºA #. ACTIVIDADES

La U.E. Actividad

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La Unión Europea (UE) es una comunidad política de Derecho constituida en régimen de organización internacional sui generis, nacida para propiciar y acoger la integración y gobernanza en común de los estados de Europa. Está compuesta por veintisiete estados europeos y fue establecida con la entrada en vigor del Tratado de la Unión Europea (TUE), el 1 de noviembre de 1993.

Con ese acto, la supraestructura «Unión Europea» aunaba y se fundaba sobre las tres Comunidades Europeas preexistentes (CECA, Euratom y CEE/CE) y les añadía la política exterior común y la cooperación judicial y policial, formando un sistema complejo conocido como «los tres pilares». Sin embargo, con la entrada en vigor, el 1 de diciembre de 2009, del Tratado de Lisboa, la Unión Europea sucedió, por completo aunque con ciertas particularidades, a las Comunidades Europeas y asumió con ello su personalidad jurídica única como sujeto de Derecho internacional.

La Unión Europea ha desarrollado un sistema jurídico y político, el comunitario europeo, único en el mundo, que se rige por mecanismos y procedimientos de funcionamiento interno complejos, que se han extendido y evolucionado a lo largo de su historia hasta conformar, en la actualidad, un sistema híbrido de gobierno transnacional difícilmente homologable que combina elementos próximos a la cooperación multilateral, si bien fuertemente estructurada e institucionalizada, con otros de vocación netamente supranacional, regidos ambos por una dinámica de integración regional muy acentuada.

La Unión Europea, y antes las Comunidades, promueve la integración continental por medio de políticas comunes que abarcan distintos ámbitos de actuación, en su origen esencialmente económicos y progresivamente extendidos a ámbitos indudablemente políticos. Para alcanzar sus objetivos comunes, los estados de la Unión le atribuyen a esta determinadas competencias, ejerciendo una soberanía en común o compartida que se despliega a través de los cauces comunitarios.

La Unión Europea se rige por un sistema interno en régimen de democraciarepresentativa. Sus instituciones son siete: el Parlamento Europeo, el Consejo Europeo, el Consejo, la Comisión Europea, el Tribunal de Justicia de la Unión Europea, el Tribunal de Cuentas y el Banco Central Europeo. El Consejo Europeo ejerce funciones de orientación política general y de representación exterior, y nombra a los jefes de las altas instituciones constitucionales; el Parlamento Europeo y el Consejo ejercen la potestad legislativa en igualdad de condiciones, tomando decisiones conjuntas a excepción de los procedimientos legislativos especiales, donde el Parlamento desempeña un papel meramente consultivo; la Comisión o Colegio de Comisarios aplica el Derecho de la Unión, supervisa su cumplimiento y ejecuta sus políticas, y a ella corresponde en exclusiva la iniciativa legislativa ante el Parlamento y la Comisión; el Tribunal de Justicia ejerce las labores jurisdiccionales supremas en el sistema jurídico comunitario; el Tribunal de Cuentas supervisa y controla el buen funcionamiento y la adecuada administración de las finanzas y de los fondos comunitarios; y el Banco Central Europeo dirige y aplica la política monetaria única de la zona euro.

 El territorio de la Unión comprende el de todos sus estados miembros, que son: Austria, Bélgica, Bulgaria, Chipre, República Checa, Dinamarca, Eslovaquia, Eslovenia, España, Estonia, Finlandia, Francia, Alemania, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Reino Unido, Rumanía y Suecia.

En 2012 la Unión Europea ganó el Premio Nobel de la Paz, que fue otorgado por unanimidad de todos los miembros del jurado, «por su contribución durante seis décadas al avance de la paz y la reconciliación, la democracia, y los derechos humanos en Europa.  Fue recogido por el presidente de la Comisión Europea, José Manuel Barroso, el del Parlamento Europeo, Martin Schulz y el del Consejo Europeo, Herman Van Rompuy. 

Tomado de wikipedia.org

14/03/2013 20:36. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

España

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España o el Reino de España es un país soberano, miembro de la Unión Europea, constituido en Estado social y democrático de derecho y cuya forma de gobierno es la monarquía parlamentaria. Su territorio está organizado en 17comunidades autónomas y dos ciudades autónomas. Su capital es la villa de Madrid.

Es un país bicontinental que se encuentra situado tanto en Europa occidental como en el norte de África. En Europa ocupa la mayor parte de la península Ibérica, conocida como España peninsular, y el archipiélago de las islas Baleares (en el mar Mediterráneo occidental); en África se hallan las ciudades de Ceuta (en la península Tingitana) y Melilla (en el cabo de Tres Forcas), las islas Canarias (en el océano Atlántico nororiental), las islas Chafarinas, el peñón de Vélez de la Gomera, las islas Alhucemas y la isla de Alborán. El municipio de Llivia, en los Pirineos, constituye un enclave rodeado totalmente por territorio francés. Completa el conjunto de territorios una serie de islas e islotes frente a las propias costas peninsulares. Tiene una extensión de 504.645 km², siendo el cuarto país más extenso del continente, tras Rusia, Ucrania y Francia.Con una altitud media de 650 metros es uno de los países más montañosos de Europa. Su población es de 47.190.493 habitantes, según datos del padrón municipal de 2011. El territorio peninsular comparte fronteras terrestres conFrancia y con el principado de Andorra al norte, con Portugal al oeste y con el territorio británico de Gibraltar al sur. En sus territorios africanos, comparte fronteras terrestres y marítimas con Marruecos. Comparte con Francia la soberanía sobre la isla de los Faisanes en la desembocadura del río Bidasoa y cinco facerías pirenaicas.

10/03/2013 11:38. Publica: SARA GARAY #. ACTIVIDADES

Mapa físico del mundo. (Actividad)

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El Mapa del mundo Físico representa los rasgos de elevación y depresión en la superficie de la tierra. El mapa es tambié

n una representación grafica de varios contornos terrestres y sus características físicas más prominentes. Este mapa del mundo también puede ser usado como mapa mural de la pared. Este mapa físico en línea también será bueno para ser usado como un poster del mapa del mundo. En un mapa del mundo físico, las siguientes características topográficas puedes ser vistas.

 

Montañas: Montanas son una de las prominentes geomorfología de la tierra. Algunas de las montanas más grandes son ensenadas en el mapa del mundo físico incluyendo las montanas rocosas y los Apalaches en el Norte de América, las montanas del Atlas y la cordillera de Drakensberge en África, los Alpes, y las montanas de los Cárpatos en Europa, El Himalaya, los Montes Urales, el Cáucaso, Montes Elburz, Macizo de Altái, Kunlun y los montes Zagros en Asia, y la gran cordillera dividiendo Australia. Algunas de las tierra altas más prominentes que uno puede localizar en los mapas del mundo son las tierras altas de Guayana y las de Brasil en Sur América, las tierras altas de Etiopia en África, y las Ghats occidentales y las Ghats del este en India.

Meseta: Meseta son también geomorfología prominente y son en general área de terreno plano, pero con una altitud. Mesetas son normalmente encerradas por una escarpa en todos lados y algunas son rodeadas por montanas. Algunas de las más famosas mesetas del mundo como representado en el mapa del mundo físico son las mesetas Mexicanas, Meseta Tibetana, Meseta Central de Siberia, y Meseta de Kimberley en Australia.

Llanos: los Llanos forman otra geomorfología física importante en la superficie de la tierra. Mapa de físico del mundo representa las llanuras diferentes y valles de los ríos en la superficie de la tierra incluyendo las Grandes Llanuras y las Llanura Costera del Norte de América, las Llanuras de norte de Europa, Las Llanuras de Siberia Occidental, el Valle del Indo, Llanura Gangética y el Valle de Brahmaputra en India, las Llanuras del Norte de China, y las Llanuras de Nullarbor en Australia.

 

Desiertos: Un desierto es una inmensa área de tierra que es extremadamente seca con poca o no vegetación. Algunas de las definiciones de un desierto también incluyen ares que son muy frías para soportar vegetación como por ejemplo áreas de mucho frio o polares. El mapa del mundo físico muestra la ubicación de algunos de los más grandes desiertos del mundo incluyendo el Sahara, Kalahari y el desierto del Nambí en África, el desierto Árabe, el Desierto de Thar, el Desierto de Gobi y el Desierto Taklamakan en Asia, el Desierto de Sonora en Norte América, el Desierto de Atacama en Sur América, y el Desierto de Simpson y el Grand Desierto Arenoso en Australia.

 

Océanos y Mares: El mapa del mundo físico muestra los océanos de la tierra los mares adyacentes, golfos y bahías. Algunos de ellos incluye el océano Pacifico que abarca el mar de Bering, el Mar de Ojotsk, el Mar Amarillo, el Mar de China Oriental, y el Mar del Sur de China, el Océano Atlántico que abarca el Mar Caribe, el Golfo de México, el Golfo de San Lorenzo, Bahía de Baffin, el Mar Báltico, el Mar Mediterráneo, y el Mar Negro, y el Océano indio que abarca el Mar Rojo, el Golfo Pérsico, el Mar Arábigo, el Mar de Andaman, la Bahía de Bengala, el Golfo de Adén, el Golfo de Omán, y la Gran Bahía Australiana.

 

Ríos y Lagos: El principal recurso accesible de agua fresca en la superficie de la tierra son los ríos y los lagos. El mapa del mundo físico muestra la dirección de corriente de los más importantes ríos del mundo incluyendo el Misisipí y el Missouri en Norte América, el Amazonas y el Orinoco en Sur América, el Nilo, el Níger, el Congo y el Zambeze en África, el Danubio, el Dniéster, el Dniéper y el Volga en Europa, el Éufrates, el Indo, el Ganges, el Brahmaputra, el Hwang Ho, el Yangtsé, el Amur y el Mekong en Asia, y el Murray y el Darling en Australia.
Los lagos Prominente y los mares interiores que se presentan en el Mapa del mundo físico incluye los grandes lagos de América incluyendo, el Lago de Michigan, el Lago Huron, el Lago Superior, el Lago Ontario y el Lago Erie, Lago Titicaca en Sur América, el Lago Chad, Lago Victoria, Lago Tanganica y el Lago Malawi en África, el Mar Negro en Europa, Mar Caspio y el Lago Baikal en Asia y el Lago Erie en Australia.
Diferente Maps of World en diferentes dimensiones y escala están disponibles en MapsofWorld.com. Desde mapas interactivos del mundo, carteles mapa del mundo, mapa mural del mundo, mapa del mundo de la política, mapa del mundo global, hasta mapa de Kauai, MapsofWorld.com es una destinación para cualquier tipo de mapas.

28/02/2013 19:30. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

Gea ( Actividad)

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Gea es la diosa primigenia que personifica la Tierra en la mitología griega. Es una deidad primordial  en el antiguo panteón griego, considerada la Tierra Madre.

La Teogonía de Hesíodo cuenta cómo, tras el Caos, surgió Gea «la de amplio pecho», la eterna fundación de los dioses del Olimpo. Pero tras esto, como cuenta Hesíodo:

“acostada con Urano, alumbró a Océano de profundas corrientes, a Ceo, a Crío, a Hiperión, a Jápeto, a Tea, a Rea, aTemis, a Mnemósine, a Febe de áurea corona y a la amable Tetis. Después de ellos nació el más joven, Crono, de mente retorcida, el más terrible de los hijos y se llenó de un intenso odio hacia su padre”

Hesíodo menciona que Gea concibió más descendencia con Urano. Primero los Cíclopes, gigantes de un solo ojo, constructores de murallas. Luego añade los tres terribles hijos de cien manos de la Tierra y el Cielo, los Hecatónquiros, Coto, Briareo y Giges, cada uno con cincuenta cabezas.

Urano escondió a cíclopes y hecatónquiros en el Tártaro para que no vieran la luz, regocijándose de su maldad. Esto provocaba dolor a Gea (el Tártaro era su vientre), por lo que creó un pedernal gris (o adamanto) y de éste fabricó una gran hoz, y reuniendo a los titanes les pidió obediencia. Solo Crono, el menor, se atrevió a tomar la hoz y castró a su padre cuando éste se acercó a Gea para yacer con ella. De las gotas de sangre y semen Gea concibió aún a más hijos: las fuertes Erinias, los Gigantes con armadura y las Melias(ninfas de los fresnos).

Tomado de wikipedia.org

23/02/2013 16:02. Publica: SARA GARAY #. ACTIVIDADES

Energía eólica

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La energía eólica pertenece al conjunto de las energías renovables o también denominadas energías alternativas. La energía eólica es el tipo de energía renovable más extendida a nivel internacional por potencia instalada (Mw) y por energía generada (Gwh).

La energía eólica procede de la energía del sol (energía solar), ya que son los cambios de presiones y de temperaturas en la atmósfera los que hacen que el aire se ponga en movimiento, provocando el viento, que los aerogeneradores aprovechan para producir energía eléctrica a través del movimiento de sus palas (energía cinética).

Para que la energía eólica se establezca en una localización concreta, mediante parques eólicos, el lugar de instalación debe cumplir una serie de requisitos.

Los requisitos fundamentales para un emplazamiento son:

  • Más de 2.000 horas de producción eólica equivalente a potencia máxima (horas equivalentes).
  • Respetar la avifauna del entorno, estableciendo si es preciso un paso para aves migratorias entre grupos de aerogeneradores.
  • Lejanía de más de un kilómetro con núcleos urbanos para evitar la contaminación acústica de los parques eólicos.
  • La energía eólica debe estar instalada en suelo no urbanizable, generalmente.
  • No interferencia con señales electromagnéticas del entorno, ya que señales de televisión, radio o telefonía se pueden ver perjudicadas si no se instalan otros dispositivos que lo eviten.

Tomado de: economiadelaeneria.com

04/02/2013 15:44. Publica: alby188 #. ACTIVIDADES

Energía nuclear

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La energía nuclear o energía atómica es la energía que se libera espontánea o artificialmente en las reacciones nucleares. Sin embargo, este término engloba otro significado, el aprovechamiento de dicha energía para otros fines, tales como la obtención de energía eléctrica, térmica y mecánica a partir de reacciones atómicas, y su aplicación, bien sea con fines pacíficos o bélicos. Así, es común referirse a la energía nuclear no solo como el resultado de una reacción sino como un concepto más amplio que incluye los conocimientos y técnicas que permiten la utilización de esta energía por parte del ser humano.

Ventajas e inconvenientes

Un tercio de la energía generada en Europa proviene de la energía nuclear, esto supone que se emiten 700 millones de toneladas de CO2 y otros contaminantes generados a partir de la quema de combustibles fósiles.

Actualmente se consumen más combustibles fósiles de los que se producen de modo que en un futuro no muy lejano se agotarían estos recursos. Una de las grandes ventajas del uso de la energía nuclear es la relación entre la cantidad de combustible utilizado y la energía obtenida. Esto se traduce, también, en un ahorro en transportes, residuos, etc.

Al ser una alternativa a los combustibles fósiles como el carbón o el petróleo, evitaríamos el problema del llamado calentamiento global, el cual, se cree que tiene una influencia más que importante con el cambio climático del planeta. Mejoraría la calidad del aire que respiramos con lo que ello implicaría en el descenso de enfermedades y calidad de vida.

El principal inconveniente y lo que la hace más peligrosa es que seguridad en su uso recae sobre la responsabilidad de las personas. Decisiones irresponsables pueden provocar accidentes en las centrales nucleares pero, aún mucho peor, se puede utilizar con fines militares como se demuestra en la historia de la energía nuclear en que la primera vez que se utilizó la energía nuclear tras las oportunas investigaciones fue para atacar Japón en la Segunda Guerra Mundial con dos bombas nucleares.

A nivel civil, uno de los principales inconvenientes es la generación de residuos nucleares y la dificultad para gestionarlos ya que tardan muchísimos años en perder su radioactividad y peligrosidad.

Andrea dice:

Es la energía que se libera espontánea o artificialmente en las reacciones  nucleares. Sin embargo, este término engloba otro significado, el aprovechamiento de dicha energía para otros fines, tales como la obtención de energía eléctrica, térmica y mecánica a partir de reacciones atómicas, y su aplicación, bien sea con fines pacíficos o bélicos.

Los sistemas más investigados y trabajados para la obtención de energía aprovechable a partir de la energía nuclear de forma masiva son la fisión nuclear y la fusión nuclear. La energía nuclear puede transformarse de forma descontrolada, dando lugar al armamento nuclear; o controlada en reactores nuclear en los que se produce energía eléctrica, energía mecánica o energía térmica. Tanto los materiales usados como el diseño de las instalaciones son completamente diferentes en cada caso.

La principal característica de este tipo de energía es la alta calidad de la energía que puede producirse por unidad de masa de material utilizado en comparación con cualquier otro tipo de energía conocida por el ser humano, pero sorprende la poca eficiencia del proceso, ya que se desaprovecha entre un 86 y 92% de la energía que se libera.

02/02/2013 11:29. Publica: omar #. ACTIVIDADES

Energía solar.

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Energía garantizada para los próximos 6.000 millones de años.  

El Sol, fuente de vida y origen de las demás formas de energía que el ser humano ha utilizado desde los albores de la historia, puede satisfacer todas nuestras necesidades si aprendemos cómo aprovechar de forma racional la luz que continuamente derrama sobre el planeta. Ha brillado en el cielo desde hace unos cinco mil millones de años, y se calcula que todavía no ha llegado ni a la mitad de su existencia.

Durante el presente año, el Sol arrojará sobre la Tierra cuatro mil veces más energía que la que vamos a consumir.

España, por su privilegiada situación y climatología, se ve particularmente favorecida respecto al resto de los países de Europa, ya que sobre cada metro cuadrado de su suelo inciden al año unos 1.500 kilovatios-hora de energía, cifra similar a la de muchas regiones de América Central y del Sur. Esta energía puede aprovecharse directamente, o bien ser convertida en otras formas útiles como, por ejemplo, en electricidad.

Sería poco racional no intentar aprovechar, por todos los medios técnicamente posibles, esta fuente energética gratuita, limpia e inagotable, que puede liberarnos definitivamente de la dependencia del petróleo o de otras alternativas poco seguras, contaminantes o, simplemente, agotables.

Es preciso, no obstante, señalar que existen algunos problemas que debemos afrontar y superar. Aparte de las dificultades que una política energética solar avanzada conllevaría por sí misma, hay que tener en cuenta que esta energía está sometida a continuas fluctuaciones y a variaciones más o menos bruscas. Así, por ejemplo, la radiación solar es menor en invierno, precisamente cuando más la solemos necesitar.

¿Qué se puede obtener con la energía solar?

Básicamente, recogiendo de forma adecuada la radiación solar, podemos obtener calor y electricidad.

El calor se logra mediante los captadores o colectores térmicos, y la electricidad, a través de los denominados módulos fotovoltaicos. Ambos procesos nada tienen que ver entre sí, ni en cuanto a su tecnología ni en su aplicación.

Hablemos primero de los sistemas de aprovechamiento térmico. El calor recogido en los captadores puede destinarse a satisfacer numerosas necesidades. Por ejemplo, se puede obtener agua caliente para consumo doméstico o industrial, o bien para dar calefacción a nuestros hogares, hoteles, colegios, fábricas, etc. Incluso podemos climatizar las piscinas y permitir el baño durante gran parte del año.

También, y aunque pueda parecer extraño, otra de las más prometedoras aplicaciones del calor solar es la refrigeración durante las épocas cálidas, precisamente cuando más soleamiento hay. En efecto, para obtener frío hace falta disponer de una «fuente cálida», la cual puede perfectamente tener su origen en unos captadores solares instalados en el tejado o azotea. En los países árabes ya funcionan a pleno rendimiento muchos acondicionadores de aire que utilizan eficazmente la energía solar.

Las aplicaciones agrícolas son muy amplias. Con invernaderos solares pueden obtenerse mayores y más tempranas cosechas; los secaderos agrícolas consumen mucha menos energía si se combinan con un sistema solar, y, por citar otro ejemplo, pueden funcionar plantas de purificación o desalinización de aguas sin consumir ningún tipo de combustible.

Las «células solares» fotovoltaicas, dispuestas en paneles solares, ya producían electricidad en los primeros satélites espaciales. Actualmente se perfilan como la solución definitiva al problema de la electrificación rural, con clara ventaja sobre otras alternativas, pues, al carecer los paneles de partes móviles, resultan totalmente inalterables al paso del tiempo, no contaminan ni producen ningún ruido en absoluto, no consumen combustible y no necesitan mantenimiento. Además, y aunque con menos rendimiento, funcionan también en días nublados, puesto que captan la luz que se filtra a través de las nubes.

La electricidad que así se obtiene puede usarse de manera directa (por ejemplo para sacar agua de un pozo o para regar, mediante un motor eléctrico), o bien ser almacenada en acumuladores para usarse en las horas nocturnas. La electricidad fotovoltaica generada también se puede inyectar en la red general, obteniendo una buena rentabilidad económica, bien sea por medio de su autoconsumo o mediante su venta, ya que cada vez más países priman tanto a los pequeños como a los grandes productores de electricidad fotovoltaica, dado el beneficio que aporta para el medio ambiente.

La energía solar puede ser perfectamente complementada con otras energías convencionales, para evitar la necesidad de grandes y costosos sistemas de acumulación. Así, un edificio bien aislado puede disponer de agua caliente y calefacción solares, con el apoyo de un sistema convencional a gas o eléctrico que únicamente funcionaría en los periodos sin sol. El coste de la energía convencional sería sólo una fracción del que alcanzaría sin la existencia de la instalación solar.

Fuente: censolar.es

01/02/2013 18:07. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

Museo de la Radio. Ponferrada

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Tiene su sede en el edificio conocido por "Casa de los escudos"; casona solariega de estilo barroco tardío e influencias rococó, perteneciente a la familia García de Llanas.

El museo se formo principalmente con la colección de receptores de radios de Luis del Olmo siendo esta una de las más completas de España.

A través de su extraordinaria colección (200 aparatos), podremos conocer la evolución técnica y estética de estos aparatos, desde los primeros receptores de galena hasta los pequeños transitores de la década de los sesenta o la radio digital de última generación.

Encontraremos también un aula de una radio donde se puede ampliar la visualización de receptores entre los mejores fabricantes europeos y norteamericanos, como Telefunken, Philips, Crosley, Atwater Kent, Marconi, Radiola, etc.

Ofrece la posibilidad de conocer la historia de la radio en España a través de numerosas audiciones que se han recopilado gracias a la colaboración de RNE, SER, COPE Y ONDA CERO.

Un extraordinario recorrido por la historia de la radio española que merece ser visitado, no te lo pierdas.

01/02/2013 17:29. Publica: Paula 6ºA #. ACTIVIDADES

Apolo 11

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Apolo 11 fue la misión espacial que Estados Unidos envió al espacio el 16 de julio de 1969, siendo la primera misión tripulada en llegar a la superficie de la Luna. El Apolo 11 fue impulsado por un cohete Saturno V desde la plataforma LC 39A y lanzado a las 10:32 hora local del complejo de Cabo Kennedy, en Florida (Estados Unidos). Oficialmente se conoció a la misión como AS-506. La misión está considerada como uno de los momentos más significativos de la historia de la Humanidad y la Tecnología.

La tripulación del Apolo 11 estaba compuesta por el comandante de la misión Neil A. Armstrong, de 38 años; Edwin E. Aldrin Jr., de 39 años y piloto del LEM, apodado Buzz; y Michael Collins, de 38 años y piloto del módulo de mando. La denominación de las naves, privilegio del comandante, fue Eagle para el módulo lunar y Columbia para el módulo de mando.

El comandante Neil Armstrong fue el primer ser humano que pisó la superficie de nuestro satélite el 21 de julio de 1969 a las 2:56 (hora internacional UTC) al sur del Mar de la Tranquilidad (Mare Tranquillitatis), seis horas y media después de haber alunizado. Este hito histórico se retransmitió a todo el planeta desde las instalaciones del Observatorio Parkes (Australia). Inicialmente el paseo lunar iba a ser retransmitido a partir de la señal que llegase a la estación de seguimiento de Goldstone (California, Estados Unidos), perteneciente a la Red del Espacio Profundo, pero ante la mala recepción de la señal se optó por utilizar la señal de la estación Honeysuckle Creek, cercana a Camberra (Australia). Ésta retransmitió los primeros minutos del paseo lunar, tras los cuales la señal del observatorio Parkes fue utilizada de nuevo durante el resto del paseo lunar.2Las instalaciones del MDSCC enRobledo de Chavela (Madrid, España) también pertenecientes a la Red del Espacio Profundo, sirvieron de apoyo durante todo el viaje de ida y vuelta.

El 24 de julio, los tres astronautas aterrizaron en aguas del Océano Pacífico poniendo fin a la misma.

Tomado de wikipedia

07/12/2012 15:36. Publica: Sara Cuesta 6ºA #. ACTIVIDADES

Primer viaje a la Luna

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El primer viaje del hombre a la Luna

El primer viaje del hombre a la Luna fue realizado por la nave espacial Apolo XI, impulsada por el cohete Saturno V, siendo su tripulación integrada por los astronautas estadounidenses Neil Armstrong, Edwin Aldrin y Michael Colins.

El lanzamiento se realizó el día 16 de Julio de 1.969, a las 14,32 hora española, desde la base espacial de Cabo Kenedy (Florida) y el alunizaje el día 20 de Julio, a las 21,18 hora española en el "Mar de la Tranquilidad", siendo por lo tanto la duración del viaje de ida de 4 días, 6 horas y 46 minutos.

El paseo lunar se realizó el día 21 de Julio de 1.969, siendo el primero en salir a la superficie lunar Neil Armstrong, a las 3,56 hora española y después salió Edwin Aldrin a las 4,16 hora española, realizándose la vuelta a la nave, a las 5,48 hora española Edwin Aldrin y a las 6,07 hora española Neil Armstrong, siendo la duración de los paseos de 2 horas y 11 minutos para Neil Armstrong y de 1 hora y 32 minutos para Edwin Aldrin. Mientras esto sucedía Michael Colins esperaba sus dos compañeros en órbita lunar en el Módulo de Comando.

El despegue de la Luna se realizó el día 21 de Julio de 1.969 a las 18,54 hora española, siendo la duración de la estancia en la Luna de 21 horas y 36 minutos, realizándose el amerizaje el día 24 de Julio de 1.969 a las 17,50 hora española en el Océano Pacífico, siendo la duración del viaje de vuelta de 2 días. 22 horas y 56 minutos. La duración total del viaje fue de 8 días, 3 horas y 18 minutos.

El peso total de la nave junto con el cohete en el momento del despegue de la Tierra fue de 3.200 toneladas y la altura total del mismo de 110 metros.

La nave se compone de tres Módulos, Módulo de Mando, Módulo de Servicio y Módulo Lunar. Se denomina Modulo de Comando al formado por los Módulos de Mando y de Servicio. El Módulo Lunar se compone de dos Fases, la de Ascenso y la de Descenso. Solamente el Módulo Lunar se posó en la Luna, volviendo a despegar de la misma la Fase de Ascenso, quedándose en la Luna la Fase de Descenso. El Módulo de Comando se mantuvo en órbita lunar durante toda la estancia en la Luna del Módulo Lunar.

El Módulo Lunar pesa 15 toneladas y el Módulo de Comando 25 toneladas, siendo por lo tanto el peso global de los tres Módulos de 40 toneladas. El Módulo de Servicio lleva 1 motor y el Módulo Lunar 2 motores, uno en cada Fase.

El cohete Saturno V se compone de tres Fases; la primera Fase lleva 5 motores con una duración de encendido de 2 minutos y 30 segundos, consumiendo 2.050 m3 de combustible; la segunda Fase lleva 5 motores con una duración de encendido de 6 minutos y 30 segundos, consumiendo 1.350 m3 de combustible; la tercera fase se compone de solo 1 motor con una duración de encendido de 2 minutos, consumiendo 39 toneladas de combustible. Se puede observar que la primera fase consume 13,5 m3 de combustible por segundo. El tiempo de entrada en órbita es de 11 minutos y 40 segundos. La tercera fase se reenciende para salir de la órbita terrestre. De la órbita lunar se sale con el motor del Módulo de Servicio.

Tomado de: http://www.mipaginapersonal.movistar.es/web3/jomiorueta/luna.html

06/12/2012 13:20. Publica: Paula 6ºA #. ACTIVIDADES

Torre de Babel

Torre de Babel que los descendientes de Noé  (Génesis 11) intentaron construir para intentar escalar el cielo.De acuerdo con la BibliaDios, para evitar el éxito de la edificación, hizo que los constructores comenzasen a hablar diferentes idiomas y se dispersaron por toda la tierra.

 Alba Cuesta

03/12/2012 18:03. Publica: Alba Cuesta #. ACTIVIDADES

Primer viaje a la Luna

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Articulo obtenido y traducido de la página oficial de LA NASA:

"Apollo, Humankind’s first steps on the lunar surface"

El objetivo principal del Apolo 11 era completar un objetivo nacional fijado por el presidente John F. Kennedy el 25 de mayo de 1961: realizar un aterrizaje tripulado lunar y regresar a la Tierra.

Otros objetivos incluyen la exploración científica de vuelo por el módulo lunar, o LM, tripulación, el despliegue de una cámara de televisión para transmitir señales a la Tierra, y el despliegue de un experimento de viento solar composición, envase experimento sísmico y un retrorreflector Laser Ranging. Durante la exploración, los dos astronautas debían recoger muestras de los materiales de la superficie lunar para el regreso a la Tierra. También fueron a fotografiar extensamente el terreno lunar,  la nave espacial LM, y entre ellos, tanto con cámaras de fotos y de imágenes en movimiento. Esta iba a ser la última misión Apolo de vuelo con "libre cambio" de trayectoria, lo que permitiría, si fuera necesario,  abortar la misión cuando el comando combinado y servicio de módulo / módulo lunar, o CSM / LM,de preparase para la inserción en órbita lunar. La trayectoria se produciría por el disparo del subsistema de propulsión de servicio, o SPS, motor de manera que circule sólo detrás de la luna y emergen en una trayectoria de regreso trans-Tierra.

Elementos destacados de la Misión

El Apollo 11, se lanzó desde Cabo Kennedy el 16 de julio de 1969, que lleva el comandante Neil Armstrong, piloto del módulo de comando Michael Collins y piloto del módulo lunar Edwin "Buzz" Aldrin en una órbita terrestre inicial de 114 por 116 kilómetros. Se estima que 530 millones de personas vieron por televisión la imagen de Armstrong y oyó su voz describir el evento mientras daba "... un pequeño paso para un hombre, un salto gigante para la humanidad" el 20 de julio de 1969.

Dos horas, 44 minutos dos órbitas y medio después del lanzamiento, la etapa S-IVB reavivado por una ignición de cinco minutos, 48 ​​segundos,se pudo colocar el Apolo 11 en órbita translunar. El módulo de mando y servicio, o CSM, Columbia se separó en la etapa, que incluía el módulo adaptador de sonda-lunar, o SLA, que contiene el módulo lunar, o LM, de Eagle. Después de transposición y echar por la borda  los paneles del SLA en la etapa S-IVB, el CSM se acopló con la LM. La etapa S-IVB separado e inyectadose en órbita heliocéntrica tras cuatro horas, 40 minutos después del despegue.

La primera transmisión de televisión en color  a la Tierra desde el Apolo 11 se produjo durante la costa translunar del CSM / LM. Más tarde, el 17 de julio, una eyección de tres segundos de la SPS se hizo para llevar a cabo la segunda de las cuatro correcciones a medio camino programadas  para el vuelo. El lanzamiento ha tenido tanto éxito que los otras tres no fueron necesarias.

El 18 de julio, Armstrong y Aldrin se ponen sus trajes espaciales y se metieron por el túnel de acoplamiento del Columbia en el Eagle para revisar la LM, y para hacer la segunda retransmisión de tv.

El 19 de julio, después de que el Apolo perdiera el contacto al pasar por el lado oculto de La Luna, tuvo lugar la primera maniobra de inserción en órbita lunar. Alrededor de 75 horas, 50 minutos de vuelo, un disparo retardaso del SPS ,para,tras 357,5 segundos , colocar la nave en una primera órbita lunar elíptica de 69 por 190 millas. Más tarde, una ignición del segundo  SPS durante 17 segundos colocados los vehículos acoplados a una órbita lunar de 62 por 70,5 millas, que se calculó para cambiar la órbita de la CSM pilotado por Collins. El cambio ocurrido a causa de la gravedad lunar ya  las perturbaciones se requirieron 69 millas para el encuentro y acoplamiento posterior al LM después de completar el aterrizaje lunar. Antes de esta segunda operación del MSF, se hizo otra transmisión de televisión, esta vez de la superficie de la luna.

El 20 de julio, Armstrong y Aldrin entró en el LM de nuevo, hizo una comprobación final, y de 100 horas, 12 minutos de vuelo, el águila se desacopló y se separó del  Columbia para la inspección visual. Menos 101 horas, 36 minutos, cuando el LM estaba detrás de la luna en su órbita 13, el motor de descenso del LM disparó durante 30 segundos para proporcionar empuje retrógrado y comenzar inserción y descenso de órbita, el cambio a una órbita de 9 por 67 kilómetros, en una trayectoria que era prácticamente idéntica a la volado por Apollo 10. A 102 horas, 33 minutos después de Columbia y Eagle había vuelto a aparecer desde detrás de la luna y cuando el LM recorrió unas 300 millas , inició el descenso accionado que llevó a cabo con el motor de descenso de ignición de 756,3 segundos.

Cuatro horas después , Armstrong salió del Águila y desplegó la cámara de TV para la transmisión del evento a la Tierra. Alrededor de 109 horas, 42 minutos después del lanzamiento, Armstrong pisó la luna. Unos 20 minutos después, Aldrin le siguió. La cámara se coloca a continuación en un trípode a 30 pies de la LM. Media hora después, el presidente Nixon habló por teléfono a los astronautas.

Medallas conmemorativas con los nombres de los tres astronautas del Apolo 1 que perdieron la vida en un incendio plataforma de lanzamiento, y dos cosmonautas, que también murieron en accidentes, se quedaron en la superficie de la luna. Un disco de silicio de una pulgada y media, que contiene micro miniatura con mensajes de buena voluntad procedentes de 73 países, y los nombres de los líderes del Congreso y la NASA, también se quedaron.
 

Armstrong y Aldrin pasaron 21 horas y 36 minutos en la superficie de la luna. Después de un período de descanso que incluye siete horas de sueño, el motor de ascenso se encendió a 124 horas, 22 minutos despues y se cerró 435 segundos más tarde, cuando el Águila alcanzó una órbita inicial de 11 por 55 kilómetros por encima de la luna, y cuando estaba el Columbia en la vuelta 25.

 La ignición hacia La Tierra  de la CSM se inició el 21 de julio. Después de esto, los astronautas dormían durante aproximadamente 10 horas. Un disparo 11,2 segundos del motor SPS hace la única corrección mediados de curso que sólo se requiere en el vuelo de regreso. La corrección fue hecha 22 de julio a unas 150 horas, 30 minutos en la misión. Otros dos transmisiones de televisión se hicieron durante la costa trans-Tierra.

Los procedimientos de ingreso en la atmósfera terrestre se iniciaron el 24 de julio 44 horas después de dejar la órbita lunar. El SM separado del CM, fue reorientado para una posición de escudo térmico de avance.El despliegue del paracaídas se produjo en 195 horas, 13 minutos. Después de un vuelo de 195 horas, 18 minutos, 35 segundos - cerca de 36 minutos más de lo previsto - Apollo 11 cayó en el Océano Pacífico, a 13 millas a partir de la recuperación la nave USS Hornet. Debido al mal tiempo en la zona objetivo, el punto de aterrizaje fue cambiado en unos 250 kilómetros. El Apolo 11 aterrizó a 13 grados, 19 minutos latitud norte y 169 grados, nueve minutos de longitud oeste 24 de julio 1969.

http://www.nasa.gov/mission_pages/apollo/missions/apollo11.html#backtoTop

03/12/2012 17:59. Publica: Carmen Blanco 6º #. ACTIVIDADES

La Torre de Babel

La Torre de Babel es una edificación clave en la tradicion judeo-cristiana, mencionada en el antiguo Testamento. Las principales interpretaciones del capítulo 11 del Génesis afirman que, con la construcción de la torre, los hombres pretendían alcanzar el Cielo.

De acuerdo con la Biblia, Dios, para evitar el  éxito de la edificación, hizo que los contructores comenzasen a hablar diferentes idiomas y se dispersaran por toda la Tierra.

01/12/2012 11:23. Publica: luis jose #. ACTIVIDADES

La Torre de Babel

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La Torre de Babel (en hebreo: מגדל בבל‎ Migdal Bavel; en griego antiguo Πύργος τς Βαβέλ, Pirgos tēs Babél) es una edificación clave en la tradición judeo-cristiana, mencionada en el antiguo Testamento. Las principales interpretaciones del capítulo 11 del Génesis afirman que, con la construcción de la torre, los hombres pretendían alcanzar el Cielo.

Historia 

De acuerdo con la Biblia, Dios, para evitar el éxito de la edificación, hizo que los constructores comenzasen a hablar diferentes idiomas y se dispersaron por toda la Tierra.Toda la Tierra tenía una misma lengua y usaba las mismas palabras. Los hombres en su emigración hacia oriente hallaron una llanura en la región de Senaar y se establecieron allí. Y se dijeron unos a otros: «Hagamos ladrillos y cozámoslos al fuego». Se sirvieron de los ladrillos en lugar de piedras y de betún en lugar de argamasa. Luego dijeron: «Edifiquemos una ciudad y una torre cuya cúspide llegue hasta el cielo. Hagámosnos así famosos y no estemos más dispersos sobre la faz de la Tierra».
Mas Yahveh descendió para ver la ciudad y la torre que los hombres estaban levantando y dijo: «He aquí que todos forman un solo pueblo y todos hablan una misma lengua, siendo este el principio de sus empresas. Nada les impedirá que lleven a cabo todo lo que se propongan. Pues bien, descendamos y allí mismo confundamos su lenguaje de modo que no se entiendan los unos con los otros». Así, Yahveh los dispersó de allí sobre toda la faz de la Tierra y cesaron en la construcción de la ciudad. Por ello se la llamó Babel,  porque allí confundió Yahveh la lengua de todos los habitantes de la Tierra y los dispersó por toda la superficie.

Génesis 11:1-9 Nimrod, quien fue el primero en hacerse rey después del Diluvio, y a quien la Biblia identifica como un poderoso cazador opuesto a Yahveh, es señalado como el verdadero gestor de la idea de llevar a cabo esta enorme empresa. Algunos han intentado identificarlo con Sharrukin o Sargón I de Akkad, el fundador del primer Imperio semita (acadio) de que se tiene memoria. Otros creen ver en este vigoroso cazador la figura del dios asirio Ninurta, dios de la guerra y de la caza que, como Nimrod, se placía en cazar a sus enemigos.

Al no disponer de piedra para la construcción, se decidió fabricar ladrillos. Y como tampoco contaban con cal, usaron betún como argamasa.

Todos los arqueólogos occidentales intentaron ubicar esta famosa construcción en la zona del actual Irak. En 1913, el arqueólogo Robert Koldewey encontró una estructura en la ciudad de Babilonia que él identificó como la torre de Babel. Esta torre habría sido destruida y reconstruida en numerosas ocasiones, debido al cambiante destino de la zona. La destruyeron los asirios y también los arameos. Y fue reconstruida en varias oportunidades por los príncipes caldeos, entre ellos Nabopolasar (625-605 a. C.). Se estima que la construcción más antigua de la «Casa de la Fundación del Cielo y de la Tierra» se construyó durante el III milenio antes de Cristo.

La base de esta torre habría sido un cuadrado de 92 m de lado, y su altura original habría sido aumentada en tiempos de Nabopolasar y Nabucodonosor II (605-592a. C.), para hacerla una digna exponente de su poderío y grandeza. Cálculos basados en otras excavaciones arqueológicas determinaron que esta torre escalonada pudo haber tenido entre 60 y 90 m de altura.

Se conserva una muy interesante y detallada descripción de este zikkurratu (zigurat) en los escritos de Heródoto, llamado el "Padre de la Historia", quien visitó Babilonia.

 Hoy sólo se conservan ruinas de ella ya que su construcción fue hecha con materiales muy sensibles a la intemperie.

Tomado de wikipedia

30/11/2012 16:27. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

Apolo XI

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Apolo 11 fue la misión espacial que Estados Unidos envió al espacio el 16 de julio de 1969, siendo la primera misión tripulada en llegar a la superficie de la Luna. El Apolo 11 fue impulsado por un cohete Saturno V desde la plataforma LC 39A y lanzado a las 10:32 hora local del complejo de Cabo Kennedy, en Florida (Estados Unidos). Oficialmente se conoció a la misión como AS-506. La misión está considerada como uno de los momentos más significativos de la historia de la Humanidad y la Tecnología.

La tripulación del Apolo 11 estaba compuesta por el comandante de la misión Neil A. Armstrong, de 38 años; Edwin E. Aldrin Jr., de 39 años y piloto del LEM, apodado Buzz; y Michael Collins, de 38 años y piloto del módulo de mando. La denominación de las naves, privilegio del comandante, fue Eagle para el módulo lunar y Columbia para el módulo de mando.

El comandante Neil Armstrong fue el primer ser humano que pisó la superficie de nuestro satélite el 21 de julio de 1969 a las 2:56 (hora internacional UTC) al sur del Mar de la Tranquilidad (Mare Tranquillitatis), seis horas y media después de haber alunizado. Este hito histórico se retransmitió a todo el planeta desde las instalaciones del Observatorio Parkes (Australia). Inicialmente el paseo lunar iba a ser retransmitido a partir de la señal que llegase a la estación de seguimiento de Goldstone (California, Estados Unidos), perteneciente a la Red del Espacio Profundo, pero ante la mala recepción de la señal se optó por utilizar la señal de la estación Honeysuckle Creek, cercana a Camberra (Australia).1Ésta retransmitió los primeros minutos del paseo lunar, tras los cuales la señal del observatorio Parkes fue utilizada de nuevo durante el resto del paseo lunar.2 Las instalaciones del MDSCC en Robledo de Chavela (Madrid, España) también pertenecientes a la Red del Espacio Profundo, sirvieron de apoyo durante todo el viaje de ida y vuelta.3 4

El 24 de julio, los tres astronautas aterrizaron en aguas del Océano Pacífico poniendo fin a la misión.

Tomado de:  http://es.wikipedia.org/wiki/Apolo_11

30/11/2012 16:15. Publica: Omar 6ºA #. ACTIVIDADES

Practicamos la exposición oral

Exposición oral llevada a cabo en el aula por Carmen y Yaiza y muestra o exhibición de su arte en la práctica del Karate llevada a cabo en el gimnasio.

27/11/2012 16:10. Publica: Alumn@s 6º A #. ACTIVIDADES

¿Existe una programación infantil? (Actividad)

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Es lamentable pero real, los niños de generaciones pasadas disfrutábamos de una televisión cargada de programas infantiles con los que aprendíamos, disfrutábamos y nos sorprendíamos. Hoy en día la programación infantil brilla por su ausencia a diferencia de antaño, podríamos incluso comprender que algunas televisiones privadas no realicen este tipo de programación, ya que no les genera los beneficios de la programación para adultos, pero las que son públicas no tienen excusa, éstas se encuentran al servicio de todos los consumidores y deben reservar un espacio para cada sector de la población. 

La dinámica generada en la mayoría de cadenas televisivas, la llamada “tele basura”, se nutre de millones de telespectadores y estos seguramente no deben darse cuenta de que están vetando a sus hijos al disfrutar ellos mismos de la mencionada programación. Es necesario preocuparse por el buen desarrollo de los niños, por su diversión y entretenimiento, por su educación, en lugar de preocuparse por las vidas ajenas de famosos y famosetes.

No caigamos en el error de ver un programa televisivo en una franja horaria que debiera ser destinada para los niños. Como dice el artículo de Prensa Quatro, los payasos de la tele son ahora paparazzis, la famosa rana Gustavo de los Teleñecos es un reportero de prensa rosa y la Bola de cristal no es otra cosa sino el famoso polígrafo que se ha instaurado en las televisiones para desgracia y gracia de los que realmente se benefician y nutren sus bolsillos.

Nosotros debemos realizar la presión para que sea nuevamente contemplada y respetada la programación infantil, y no nos referimos solamente a dibujos animados, programas donde enseñen, diviertan y posean una cierta interactividad. Simplemente debemos apagar el televisor, lo demás vendrá por sí solo.

Extraído de Bebés y más.com

27/11/2012 16:09. Publica: Carmen Blanco 6º #. ACTIVIDADES

Alimentación sana. (Actividad)

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La salud a través de la alimentación es uno de los retos de la sociedad en general y de cada persona en particular.

La alimentación es la ingestión de alimentos con la finalidad de obtener de ellos los nutrientes que nuestro cuerpo necesita para conservar la salud. Forma parte de la nutrición. Es un proceso automático y a la vez un acto voluntario que está condicionado por diversos tipos de factores que determinan una buena o mala nutrición.

La alimentación ha de ser personalizada en cuanto a la edad, trabajo y zona donde se habita, entre otros determinantes. Para conseguir una alimentación sana, que cubra adecuadamente nuestras necesidades, debemos combinar bien los alimentos por lo que es necesario conocer los nutrientes que contienen.Para nutrirnos adecuadamente necesitamos alimentarnos bien.

Uno de los problemas actuales de la sociedad, además de la falta de alimentos en extensas zonas del planeta, es la obesidad producida por que se como más de lo que se necesita.

Tomado de xtec.cat

25/11/2012 15:51. Publica: Paula 6ºA #. ACTIVIDADES

Cruz Roja

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El Movimiento Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja, más conocido internacionalmente como Cruz Roja, y en algunos países musulmanes como Media Luna Roja, es un movimiento humanitario mundial de características particulares y única en su género, por su relación particular con base en convenios internacionales con los estados y organismos internacionalespor un fin netamente humanitario. Está integrada por:1

  • Comité Internacional de la Cruz Roja (CICR).
  • Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (FICR).
  • 187 Sociedades Nacionales de la Cruz Roja y la Media Luna Roja.


Los componentes del Movimiento, aunque conservan su independencia en los límites del Estatuto del Movimiento, actúan siempre de conformidad con sus Principios Fundamentales y colaboran entre sí en el desempeño de sus tareas respectivas y para realizar su misión común.

Los componentes del Movimiento se reúnen con los Estados Partes en los Convenios de Ginebra del 27 de julio de 1929 o del 12 de agosto de 1949 en la Conferencia Internacional de la Cruz Roja y de la Media Luna Roja (en adelante: la Conferencia Internacional).

La Cruz Roja también es el emblema inicial del Movimiento, inversa de los colores de la Bandera de Suiza, en reconocimiento a sus fundadores y su neutralidad. La cruz roja, junto con la media luna roja y el cristal rojo sobre fondo blanco, son emblemas humanitarios reconocidos oficialmente por casi la totalidad de países del mundo y su uso está enmarcado en el Derecho Internacional Humanitario, por lo que deben ser respetados en toda circunstancia, para que se puedan desarrollar las labores humanitarias en los desastres y conflictos armados.Henry Dunant (Ginebra, Suiza, 8 de mayo de 1828 - 29 de octubre de 1909), mientras estaba dedicado a sus negocios en Argelia, viajó al norte de Italia muy cerca de Solferino (Italia), el mismo día en que allí se enfrentaban los ejércitos austriaco, francés y piamontés. Al anochecer, sobre el escenario de la Batalla de Solferino, el 24 de junio de 1859, yacían 40.000 hombres prácticamente abandonados a su suerte.Dunant vio cómo morían los heridos sin asistencia y, ayudado por gente de los pueblos cercanos, se dedicó a socorrerlos: convenció a la población local para que atendiese a los heridos, sin fijarse en qué bando del conflicto estaban, usando el lema "Tutti fratelli" (Todos hermanos) acuñado por las mujeres de la cercana ciudad de Castiglione dello Stiviere (Provincia de Mantua).

Había quedado impresionado. Filántropo, formado y emprendedor, el recuerdo le llevó a concebir formas de paliar situaciones parecidas, y tres años después publicó sus reflexiones. En un libro llamado "Recuerdo de Solferino", Dunant plantea la idea germinal de lo que serán las futuras sociedades de la Cruz Roja. Escribió, textualmente "cuya finalidad será cuidar de los heridos en tiempo de guerra por medio de voluntarios entusiastas y dedicados, perfectamente cualificados para su trabajo"

Desde un primer momento, Dunant concibió las sociedades como entes neutrales, dispuestos a prestar ayuda humanitaria a quien la necesitara, independientemente de su raza, nacionalidad o creencias. Su idea la recogieron cuatro miembros de la Sociedad Ginebrina de Utilidad Pública que, junto con él, impulsaron el proyecto hasta la constitución formal en 1863 del Comité Internacional de la Cruz Roja.     Un año después, el Comité Internacional de la Cruz Roja logró, con el apoyo del Gobierno Suizo, convoca a una conferencia diplomática en la que doce estados firmaron el Primer Convenio de Ginebra. En él se acordó:

  1. Proteger a los militares heridos en campaña.
  2. El carácter neutral y protección del personal sanitario y de los hospitales militares.
  3. La adopción del emblema de la Cruz Roja sobre fondo blanco como símbolo protector.
  4. El establecimiento de un comité permanente que se denominó "Comité Internacional de la Cruz Roja".
  5. La promoción internacional de sociedades de socorro.

En su homenaje cada año, el 8 de mayo, fecha de nacimiento de Henri Dunant, se celebra el Día Mundial de la Cruz Roja.

El 13 de junio de 2012 la Cruz Roja fue galardonada con el premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional.

Tomado wikipedia.org

21/11/2012 12:45. Publica: Sara Cuesta 6ºA #. ACTIVIDADES

AECC. Asociación Española Contra el Cáncer.

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Descripción y objetivos

La AECC es una entidad privada, sin ánimo de lucro y declarada de "Utilidad Pública", dedicada a actuar contra el cáncer en los siguientes ámbitos: investigación, prevención, información, diagnóstico precoz, asistencia psicológica, atención social y cuidados paliativos.

Fundada en 1953, la Asociación trabaja día a día bajo los principios de independencia, imparcialidad, transparencia, neutralidad y colaboración, con el objetivo de aunar el esfuerzo de la sociedad, la Administración, las instituciones no lucrativas y el mundo empresarial en la lucha contra el cáncer.

Promueve programas en el campo de la investigación oncológica mediante becas y ayudas-contrato, a través de su Fundación Científica. Además, es el primer donante de fondos privados destinados a la investigación oncológica en España.

Trabaja en el campo socio-sanitario. En 2010 contaron con 15.051 voluntarios y 133.839 socios.

Proyectos

Prevención del cáncer. Realización de campañas educativas y programas:

  • Tabaco: programa terapéutico para dejar de fumar y de prevención en centros educativos.
  • Alimentación: programas de alimentación para adultos, niños y empresas.
  • Exposición solar: campañas educativas y programas de prevención.
  • Jóvenes: "Vivir en salud".
  • Conferencias informativas sobre el código europeo contra el cáncer.

Detección precoz del cáncer. Programa de detección precoz del cáncer de mama.

Asesoramiento y apoyo al enfermo y familia: 

  • Atención psicológica individual y social.
  • Residencias y pisos de acogida.
  • Programa "Mucho x vivir" dirigido a la mujer con cáncer de mama.
  • Programa de atención integral al enfermo operado de laringe.
  • Programas de apoyo al niño con cáncer: atención psicosocial y animación del tiempo libre para niños oncológicos hospitalizados. Atención domiciliaria de apoyo al niño y la familia.
  • Atención domiciliaria al enfermo en fase terminal y su familia (Cuidados paliativos domiciliarios). 

Formación , investigación y docencia. Organización de congresos, actividades de divulgación científica y Fundación Científica.

Delegaciones.

La AECC tiene su sede central en Madrid pero desarrolla su actividad en toda España gracias a sus 52 delegaciones situadas en todas las provincias españolas y a sus más de 2.000 sedes locales.

13/11/2012 18:01. Publica: MARCOS #. ACTIVIDADES

O.N.G. : Fundación Félix Rodriguez de la Fuente

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Descripción y objetivos

La Fundación Félix Rodríguez de la Fuente tiene como prioridad salvaguardar su legado y dar continuidad a su visión y espíritu. La misión es acercar la ciencia y las cuestiones medioambientales a todos los ciudadanos, a través de la divulgación. Esta misión se concreta en las siguientes líneas de trabajo:

  • "La Huella de Félix": recuperar el legado de Félix, actualizarlo a través de proyectos que difundan su vida, obra y legado.
  • "El Hombre y la Tierra": reconocer a personas que viven cerca de la tierra, de sus recursos y para su cuidado, incorporando a sus vidas un diálogo fructífero y recíproco con el medio que los sostiene.
  • "Concienciados": acercar de un modo creativo, intuitivo y entretenido las cuestiones relativas al conocimiento científico y natural.

Proyectos

  • 30 años con Félix. Amplio plan de actividades propias y en colaboración con otras entidades para conmemorar el aniversario del fallecimiento del naturalista.
  • Viajes de autor. Seguir los pasos de Félix por el mundo.
  • Primera biografía autorizada de Félix Rodríguez de la Fuente.
  • Legado de Félix. Descubrir el legado documental que Félix Rodríguez de la Fuente dejó tras años de intensos trabajos relacionados con la conservación, estudio y difusión del hombre y su entorno natural.
  • Documentación y web. Identificar el nacimiento de la ecología en nuestro país partiendo de su mentor y mayor defensor, ya desaparecido, y relacionarlo con la situación actual con el fin de difundirlo y ponerlo al servicio de la ciudadanía.
  • Convergencia Rural-Naturaleza. Proyecto que tiene como objetivo resaltar la importancia del mundo rural como generador y custodio de biodiversidad dentro de los territorios que ocupa y fomentar su convergencia con el ámbito de la conservación de la naturaleza.
  • Run@Emprende. Promover y fomentar el establecimiento de nuevas actividades económicas sostenibles en el ámbito rural-natural del territorio español.
  • Agenda Viva. Revista trimestral sobre medio ambiente, ciencia y cultura, que pretende acercar a los ciudadanos las iniciativas a favor del medio ambiente y la divulgación científica, entre otras.
  • Portal Agenda Viva Digital. Portal interactivo (2.0) que ofrece soluciones prácticas al dilema de qué hacer para mejorar tu calidad de vida y la tu entorno.

 Tomado de sectornatural.com

13/11/2012 17:57. Publica: Carmen Covadonga #. ACTIVIDADES

Unicef

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Unicef fue creado por la asamblea General de las Naciones Unidas en 1946 para ayudar a los niños de Europa después de la Segunda Guerra Mundial.

Primero fue conocido como Unicef, acrónimo de United Nations International Children’s Emergency Fund o en español, Fondo Internacional de Emergencia de las Naciones Unidas para la Infancia. En 1953, Unicef se convierte en organismo permanente dentro del sistema de Naciones Unidas, encargado de ayudar a los niños y proteger sus derechos. Su nombre fue reducido a Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (United Nations Children’s Fund), pero se mantuvo el acrónimo Unicef por el que es conocido hasta ahora.

Por más de medio siglo, Unicef ha proporcionado alimento, ropa y asistencia médica a los niños de todo el mundo, y ha intentado asimismo satisfacer sus demás necesidades.

Se le otorgó el Premio Nobel de la Paz en 1965 y el Premio Príncipe de Asturias de la Concordia en 2006.

Unicef trabaja en 193 países y territorios para ayudar a garantizar a los niños el derecho a sobrevivir y a desarrollarse desde la primera infancia hasta la adolescencia. Unicef es el mayor proveedor de vacunas para los países en desarrollo, trabaja para mejorar la salud y la nutrición de la infancia; el abastecimiento de agua y saneamiento de calidad; la educación básica de calidad para todos los niños y la protección contra la violencia, la explotación y el VIH/SIDA. Unicef está financiado en su totalidad por las contribuciones voluntarias de individuos, empresas, fundaciones y gobiernos.

Tomado de http://es.wikipedia.org/wiki/UNICEF

12/11/2012 09:30. Publica: Alba Cuesta #. ACTIVIDADES

Greenpeace

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Greenpeace (del inglés green: verde, y peace: paz) es una ONG ambientalista, fundada en el año de 1971 en Vancouver, Canadá.

El objetivo de la ONG ecologista es proteger y defender el medio ambiente, interviniendo en diferentes puntos del planeta cuando se cometen atentados contra la Naturaleza. Greenpeace lleva a cabo campañas para detener el cambio climático, proteger la biodiversidad, para la no utilización de transgénicos, disminuir la contaminación, acabar con el uso de la energía nuclear y el de las armas. Ademas proteger bosques e paisajes naturales

Con oficinas nacionales y regionales en 41 países, la organización obtiene sus ingresos de las contribuciones individuales de sus 2,8 millones de socios (datos del 2008) en todo el mundo.

Greenpeace busca con estas campañas la notoriedad en prensa, y con frecuencia estas actuaciones son llamativas y espectaculares, aunque también polémicas, tanto que han sido tildadas a veces de ecoterroristas, y que han manipulado sus informes con objeto de obtener notoriedad y más cuotas.

Historia

El movimiento ecologista nació en 1970 cuando un grupo de activistas antinucleares estadounidenses formaron una pequeña organización llamada Don’t Make a Wave Committee (Comité No Provoques un Maremoto) para evitar que los Estados Unidos llevara a cabo una segunda prueba nuclear en el archipiélago de Amchitka (Alaska), al norte de Canadá.

Aunque fueron muchas las personas involucradas de una u otra forma en las distintas etapas iniciales, las personas clave desde el primer momento fueron Dorothy e Irving Stowe, Marie y Jim Bohlen, Ben y Dorothy Metcalfe, y Bob Hunter. La primera junta directiva la forman Stowe, Bohlen y el futuro medallista olímpico, el regatista Paul Côté.

El nombre del grupo hacía referencia la posibilidad de que, al ser una zona sísmicamente inestable, las pruebas atómicas que allí se realizaban pudiesen provocar un maremoto.

Para llevar a cabo su protesta, inspirada en las protestas silenciosas de los Quaqueros, el comité organizó un viaje en barco, el Phyllis Cormack, el cual le renombraron Greenpeace. Recaudaron fondos para el viaje con un concierto en el cual actuaron Joni Mitchell, James Taylor y Phil Ochs.

Capitaneado por su dueño, John Cormack, la tripulación la formó Jim Bohlen (Greenpeace), Bill Darnell (Greenpeace), Patrick Moore (Greenpeace), Lyle Thurston (médico), Dave Birmingham (ingeniero), Terry Simmons (geógrafo), Richard Fineberg (profesor de ciencias políticas), Robert Hunter (periodista), Ben Metcalf (periodista), Bob Cummings (periodista) y Bob Keziere (fotógrafo), el barco fue interceptado antes de llegar a la zona, con lo cual la prueba nuclear no pudo ser impedida. Sin embargo, la acción de denuncia provocó que durante días se produjeran manifestaciones de decenas de personas en la frontera entre Canadá y Estados Unidos. Este último país se vio forzado a anunciar que aquella era la última prueba nuclear que se realizaba en las islas Aleutianas. Amchitka es desde entonces una reserva ornitológica.

Las campañas de Greenpeace se centran en aquellos problemas que, según la organización, amenazan más gravemente el futuro del planeta. Estas campañas están agrupadas básicamente en cuatro áreas: ecología marina, atmósfera, energía nuclear y tóxicos.

Cabe destacar que Greenpeace vio en Estados Unidos revocado su estatus de organización benéfica. Algunos gobiernos y multinacionales persiguen a la organización, a sus afiliados y a sus simpatizantes. Es de reseñar el caso del Rainbow Warrior, un barco de la organización que fue hundido quince minutos antes de la media noche por los servicios secretos franceses en 1985: por las explosiones asesinaron al fotógrafo portugués Fernando Pereira que se encontraba a bordo. 

En numerosos países la organización no intenta abrir sedes debido a la falta de garantías de seguridad para sus simpatizantes. Las críticas suelen partir de la gran industria, principal perjudicada por las posturas ecologistas.

Greenpeace se financia exclusivamente de las cuotas de sus socios y de las aportaciones de iniciativas de artistas e intelectuales que han colaborado para obtener fondos con los que financiar las acciones de esta organización.

Para que no quede la más mínima duda sobre la gestión económica de la organización, cada oficina nacional se somete voluntariamente a una auditoría anual, llevada a cabo por una firma internacional de auditores independiente. Estas auditorías están a disposición de los medios de comunicación, del Gobierno o de la opinión pública.

Tomado de wikipedia.org

12/11/2012 09:27. Publica: Miguel Eleno Lozano 6ºA #. ACTIVIDADES

ONG Cooperación BierzoSur

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Quiénes Sómos

Cooperación BierzoSur nace en Ponferrada como una asociación independiente, sin ánimo de lucro y con voluntad de transformación social que trabaja para la Cooperación al Desarrollo, la Solidaridad Internacional y la Acción Humanitaria.

Nuestro compromiso es hacer efectivo un cambio social hacia una sociedad más justa, sin condiciones de desigualdad e injusticia social que favorecen la NO satisfacción de las necesidades básicas de la población y con ello una vida digna.

Nos hemos encontrado países con una situación de pobreza y de exclusión social que nos ha llevado a buscar la movilización de la sociedad para hacer efectivo el acceso a la salud, a la educación, a una vivienda que reúna las condiciones mínimas de habitabilidad y el acceso a un trabajo que les garantice una vida digna.

Principios que promovemos:

  • El desarrollo como un proceso de cambio social, económico, político, cultural, tecnológico ... que surgido de la voluntad colectiva, requiere la organización participativa y el uso democrático del poder de los miembros de una comunidad. Esto crea condiciones de equidad que abren más y mejores oportunidades de vida al ser humano para que despliegue todas sus potencialidades y preserva, para las generaciones futuras, el acceso y buen uso de los recursos, el medio ambiente natural y el acervo cultural.
  • La lucha para erradicar la pobreza.
  • La cooperación con los Pueblos del Sur, entendiendo que ésta es un intercambio entre iguales, mutuo y enriquecedor para todos, que pretende fomentar el desarrollo y lograr la erradicación de la pobreza.
  • La igualdad de género, el respeto al medio ambiente y la promoción de los derechos humanos.

 Los Objetivos de Desarrollo del Milenio

Los Objetivos representan las necesidades humanas y los derechos básicos que todos los individuos del planeta deberían poder disfrutar:

  • Ausencia de hambre y pobreza extrema
  • Educación de buena calidad
  • Empleo productivo y decente
  • Buena salud y vivienda
  • El derecho de las mujeres a dar a luz sin correr peligro de muerte
  • Un mundo en el que la sostenibilidad del medio ambiente sea una prioridad y en el que tanto mujeres como hombres vivan en igualdad

La Declaración del Milenio es la promesa más importante que jamás se ha hecho a las personas más vulnerables del mundo. Las responsabilidades que se derivan de la Declaración han generado un nivel sin precedentes de compromiso y colaboración para mejorar las vidas de miles de millones de personas, y para crear un ambiente que contribuya a la paz y la seguridad mundial.

Los Objetivos de Desarrollo del Milenio todavía se pueden conseguir. La pregunta clave hoy en día es cómo acelerar el ritmo de progreso que hemos presenciado durante la última década para conseguir los ODM para el 2015.

Santo Tomé y Príncipe

Santo Tomé y Príncipe el país donde centramos nuestro trabajo y nuestros proyectos.

Situado en la costa occidental sobre la línea del Ecuador, en la zona del Golfo de Guinea es uno de los países más pobres de África y con enormes plantaciones de cacao sin explotar.

Comprende dos islas principales: Santo Tomé y Príncipe, separadas por 145 km de mar y los islotes rocosos de Rôlas, cerca de Santo Tomé y Caroço, Pedras y Tinhosas, junto a Príncipe. La mayor parte del territorio isleño está cubierto por selvas ecuatoriales y las tierras bajas del norte y noreste de las dos islas tienen extensas arboledas: realmente son maravillas geográficas con una población estimada de 180.000 habitantes. Históricamente fueron colonia portuguesa hasta 1973 que adquirieron autonomía convirtiéndose en República Democrática.

 El 54% de la población de Santo Tomé y Príncipe vive por debajo del umbral de la pobreza y en términos de necesidades básicas sus carencias más importantes se centran en la seguridad alimentaria, educación, habitabilidad, sanidad y acceso al agua potable.

Tomado de http://www.cooperacionbierzosur.org/ong.html

10/11/2012 10:50. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

Unicef

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Historia reciente

Las necesidades de los infantes recibieron mayor atención en 1959, cuando las Naciones Unidas adoptaron la Declaración de los Derechos del Niño. Se esperaba que el documento generara interés en los problemas infantiles y contribuyera a su solución al fomentar el apoyo del público, tanto en sentido económico como de otras maneras.

Sin embargo, “veinte años después —según el 1980 Year Book, de Collier—, tales ‘derechos’, sobre todo los relativos a la nutrición, la salud y el bienestar material, estaban muy lejos de ser realidad para muchos de los mil quinientos millones de niños del mundo”. Por ello, en reconocimiento de que seguía existiendo la necesidad de resolver los problemas de la infancia y en armonía con los objetivos expresados, las Naciones Unidas declararon 1979 como el Año Internacional del Niño. Grupos gubernamentales, civiles, religiosos y caritativos de todo el mundo reaccionaron con presteza en busca de soluciones.

Prioridades

Unicef ayuda principalmente a evitar la prostitución en zonas de extrema pobreza, en África y otras latitudes del mundo. Los derechos humanitarios son áreas de acción de Unicef e incluyen el desarrollo de la niñez, de la adolescencia, y la participación en los patrones de vida, basándose en la educación.

Educación

Emprende intervenciones avaladas para mejorar la vida de todas las personas, incluyendo a niños. La educación de los jóvenes y mujeres redunda en importantes beneficios para las presentes y futuras generaciones.

El objetivo del Unicef en la educación, es llevar a la escuela a más niñas, asegurándose de su permanencia y que dispongan de los equipamientos básicos adecuados necesarios para su vida posterior.

Los esfuerzos son constantes en el sentido de asegurar a cada niño y niña del mundo el derecho que tienen a la educación. La estrategia de aceleración en lamatriculación de las niñas se ha efectuado en al menos 25 países durante el periodo 2002-2007

Programas

Ciudades amigas de la infancia (o de la niñez)  

Destinado a fomentar la aplicación de la Convención sobre los Derechos del Niño en el ámbito de las entidades locales (ayuntamientos, concejos, ...)

Espacio por la Paz

Es una iniciativa que desarrolla Unicef junto al Club Atlético Boca Juniors desde el año 2007. El programa consiste en utilizar las instalaciones del club para capacitar a jóvenes y adolescentes sobre sus derechos. De esta manera, todos los meses, 160 chicos son invitados al micro cine del Museo de la Pasión Boquense para desarrollar actividades educativas y, en reconocimiento, son invitados al estadio a presenciar un partido de fútbol de Boca Juniors.

UNICEF lleva a cabo su labor en 191 países por medio de programas de país y Comités Nacionales. Hay ocho oficinas regionales y 126 oficinas en países de todo el mundo, así como un centro de investigaciones en Florencia, una dependencia de suministros en Copenhague, y oficinas en Tokio y Bruselas. La sede del UNICEF está en Nueva York.

Red Regional de Adolescentes Comunicadores LACVOX

 Introducción

Coordinados desde la oficina regional de UNICEF y con la finalidad de congregar a las redes de adolescentes comunicadores de los países de la región bajo una sinergia común – derecho a la participación de niños y adolescentes como agentes de cambio - en septiembre 2008 se creó la Red Regional de Adolescentes Comunicadores LACVOX. Una comunidad a nivel regional que identifica espacios para mostrar experiencias locales e intercambiar aprendizajes entre adolescentes.

En 2009 se lanzó el primer concurso de la red a nivel regional que resultó en la participación de 150 adolescentes comunicadores incluyendo individuos y redes.

Estructura de la red

La red tiene varios niveles dentro de su orden - están las redes apoyadas desde las Oficinas de País de UNICEF, que podemos identificar como el nivel interno, también están las redes de comunicadores adolescentes que funcionan con ayuda de organizaciones fuera de UNICEF, por lo cual a este grupo se le puede identificar como el nivel externo. Adicionalmente están los adolescentes que no pertenecen a ninguno de estos dos tipos de redes a los que catalogamos como comunicadores independientes.

Las edades de los adolescentes comunicadores oscilan entre los 9 hasta los 18 años. Sin excepción todos los grupos cuentan con el apoyo de un adulto que promueve y les ayuda a coordinar sus actividades.

Aliados

El concurso de 2009 recibió el apoyo de Sony Inter América, de la Red Social Sonico que durante la promoción del concurso motivó a unos 5,000 “fans”. Fue apoyado también por el Programa de las NU para el medio Ambiente – PNUMA, y la Fundación Albatros Media una ONG que promueve el tema de la conservación del medio ambiente a nivel regional.

En el caso del concurso LACVOX 2010, Fundación Telefónica y OIT/IPEC son los nuevos aliados de UNICEF.

Tomado de wikipedia.es

10/11/2012 10:44. Publica: omar #. ACTIVIDADES

Hipócrates y la medicina ,biografía.

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Hipócrates de Cos, (Llamado el Grande; Isla de Cos, actual Grecia, 460 a.C.-Larisa, id., 370 a.C.) Médico griego. Según la tradición, Hipócrates descendía de una estirpe de magos de la isla de Cos y estaba directamente emparentado con Esculapio, el dios griego de la medicina. Contemporáneo de Sócrates y Platón, éste lo cita en diversas ocasiones en sus obras. Al parecer, durante su juventud Hipócrates visitó Egipto, donde se familiarizó con los trabajos médicos que la tradición atribuye a Imhotep.

 Aunque sin base cierta, se considera a Hipócrates autor de una especie de enciclopedia médica de la Antigüedad constituida por varias decenas de libros (entre 60 y 70). En sus textos, que en general se aceptan como pertenecientes a su escuela, se defiende la concepción de la enfermedad como la consecuencia de un desequilibrio entre los llamados humores líquidos del cuerpo, es decir, la sangre, la flema y la bilis amarilla o cólera y la bilis negra o melancolía, teoría que desarrollaría más tarde Galeno y que dominaría la medicina hasta la Ilustración.

Para luchar contra estas afecciones, el corpus hipocrático recurre al cauterio o bisturí, propone el empleo de plantas medicinales y recomienda aire puro y una alimentación sana y equilibrada. Entre las aportaciones de la medicina hipocrática destacan la consideración del cuerpo como un todo, el énfasis puesto en la realización de observaciones minuciosas de los síntomas y la toma en consideración del historial clínico de los enfermos.

En el campo de la ética de la profesión médica se le atribuye el célebre juramento que lleva su nombre, que se convertirá más adelante en una declaración deontológica tradicional en la práctica médica, que obliga a quien lo pronuncia, entre otras cosas, a «entrar en las casas con el único fin de cuidar y curar a los enfermos», «evitar toda sospecha de haber abusado de la confianza de los pacientes, en especial de las mujeres» y «mantener el secreto de lo que crea que debe mantenerse reservado».

Aunque inicialmente atribuida en su totalidad a Hipócrates, la llamada colección hipocrática es en realidad un conjunto de escritos de temática médica que exponen tendencias diversas, que en ciertos casos pueden incluso oponerse entre sí. Estos escritos datan, por regla general, del período comprendido entre los años 450 y 350 a.C., y constituyen la principal fuente a través de la cual es posible hoy hacerse una idea de las prácticas y concepciones médicas anteriores a la época alejandrina.

En esta colección, la llamada «Antigua medicina» es uno de los tratados más antiguos y más célebres y en él sugiere el autor, entre otras propuestas, investigar el origen del arte que practica, origen que halla en el deseo de ofrecer al ser humano un régimen de vida y, en especial, una forma de alimentación que se adapte de una manera completamente racional a la satisfacción de sus necesidades más inmediatas. Por este motivo, considera por ejemplo el aprendizaje de la correcta cocción de los alimentos como una primera manifestación de la búsqueda de una existencia mejor.

Por otro lado, los textos de la colección hipocrática demuestran sin lugar a dudas que la práctica de la observación precisa no era en el conjunto de la medicina griega una conquista de la época clásica, sino que más bien constituía una tradición sólidamente afianzada en el pasado y que a mediados del siglo V había alcanzado ya un notable nivel de desarrollo.

Hipócrates tenía una manera de ver las cosas que era nueva para los griegos, pues creía que lo que había que hacer era tratar al paciente, y no preocuparse del demonio que hubiera o dejara de haber dentro de él. Hipócrates no fue el primero en pensar así, pues las viejas civilizaciones de Babilonia y Egipto tuvieron muchos médicos que defendían esta actitud, y dice la leyenda que Hipócrates estudió en Egipto. Pero es la obra de Hipócrates la que ha sobrevivido y su nombre el que se recuerda.

Una escuela sensata

Hipócrates fundó una escuela que pervivió durante siglos. Los doctores de esta tradición utilizaban el sentido común al tratar a los pacientes. Carecían de medicinas, instrumental y teorías modernas, pero tenían sentido común y buenas dotes de observación.

Los discípulos de Hipócrates estaban convencidos de la importancia de la limpieza, tanto en el paciente como en ellos mismos, los médicos. Eran partidarios que el enfermo gozara de aire fresco, de un entorno agradable y tranquilo y de una dieta equilibrada a base de alimentos sencillos. Se atenían a reglas de sentido común para cortar hemorragias, limpiar y tratar las heridas, reducir fracturas e intervenciones análogas, evitando cualquier extremo y prescindiendo de ritos mágicos.

Los escritos de toda la escuela hipocrática están reunidos, sin distinción de autores, en el Corpus Hippocraticum, y es imposible saber a ciencia cierta quién escribió cada parte y cuándo. La más conocida es un juramento que tenían que prestar todos los médicos de la escuela para ingresar en la profesión y que, por defender los ideales más altos de la práctica médica, sigue utilizándose hoy como guía profesional: en algunos lugares los estudiantes de Medicina lo pronuncian al licenciarse. Sin embargo, el «Juramento hipocrático» no fue escrito por Hipócrates; la hipótesis más verosímil es que entró en uso hacia el año 200 d. C., seis siglos después de Hipócrates.

De entre los escritos hipocráticos hay un tratado que figura entre los más antiguos del Corpus y que muy probablemente es del propio Hipócrates. Se titula «Sobre el mal sagrado» y versa sobre la epilepsia.

Texto extraido de www.librosmaravillosos.com.

06/11/2012 16:22. Publica: Carmen Covadonga #. ACTIVIDADES

Hipócrates y el juramento hipocrático.

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Hipócrates de Cos (en griego: Ἱπποκράτης, Cos, c. 460 a. C. - Tesalia c. 370 a. C.) fue un médico de la Antigua Grecia que ejerció durante el llamado siglo de Pericles. Es considerado una de las figuras más destacadas de la historia de la medicina y muchos autores se refieren a él como el «padre de la medicina» en reconocimiento a sus importantes y duraderas contribuciones a esta ciencia como fundador de la escuela que lleva su nombre. Esta escuela intelectual revolucionó la medicina de la Antigua Grecia, estableciéndola como una disciplina separada de otros campos con los cuales se la había asociado tradicionalmente (notablemente la teúrgia y la filosofía), convirtiendo el ejercicio de la medicina en una auténtica profesión.

Sin embargo, suelen entremezclarse los descubrimientos médicos de los escritores del Corpus hippocraticum, los practicantes de la medicina hipocrática y las acciones del mismo Hipócrates, por lo que se sabe muy poco sobre lo que el propio Hipócrates pensó, escribió e hizo realmente. A pesar de esta indefinición, Hipócrates es representado a menudo como paradigma del médico antiguo. En concreto, se le atribuye un gran progreso en el estudio sistemático de la medicina clínica, reuniendo el conocimiento médico de escuelas anteriores y prescribiendo prácticas médicas de gran importancia histórica, como el juramento hipocrático y otras obras.

No hay que confundirlo con Hipócrates de Quíos, matemático griego del siglo V a. C., que nació en la isla de Quíos, no muy lejos de la de Cos, cuyo hito más importante fue la cuadratura de la lúnula.

Los Tratados hipocráticos (Corpus hippocraticum) son un conjunto de unos cincuenta escritos médicos que abarcan más de mil páginas y que se han atribuido clásicamente a Hipócrates, el padre de la medicina contemporánea. Están escritos en dialecto jónico, y su gran heterogeneidad de estilo y teorías médicas han llevado a pensar que se trata de una compilación perteneciente a la "escuela hipocrática", más que a un solo hombre. La mayor parte de estos escritos fueron redactados entre los siglos V y IV a. C.

Son una recopilación de los 70 escritos de Hipócrates realizada por sus discípulos. Actualmente se sabe muy poco de estos escritos, debido a que se perdieron en la historia y solo se conoce de su, existencia gracias a Sorano de Éfeso.

Tomado de wikipedia.org/wiki/Hipócrates

05/11/2012 09:44. Publica: Miguel Eleno Lozano 6ºA #. ACTIVIDADES

Pasapalabra adivinanzas

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Muy bien Sara.

05/11/2012 09:42. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Hipócrates

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Hipócrates de Cos fue un médico de la Antigua Grecia que ejerció durante el llamado siglo de Pericles. Es considerado una de las figuras más destacadas de la historia de la medicina y muchos autores se refieren a él como ``el padre de la medicina´´ en reconocimiento a sus importantes y duraderas contribuciones a esta ciencia como fundador de la escuela que lleva su nombre. Esta escuela interectual revolucionó la medicina de la Antigua Grecia, estableciéndola como una disciplina separada de otros campos con los cuales se le había asociado tradicionalmente, convirtiendo el ejercicio de la medicina en una auténtica profesión.

Tomado de slideshare.net

05/11/2012 09:41. Publica: Rebeca I. Cabezas #. ACTIVIDADES

Hipócrates

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Hipócrates nació en 460 a.C. en la isla de Cos (mar Egeo), y murió en el año 377 a.C. en Larisa (Tesalia). Fue un médico griego llamado desde la Edad Media  el Padre de la Medicina. Figura de gran relieve histórico que ya en época griega adquirió carácter mítico. Pertenecía a una familia de médicos-sacerdotes de Asclepio. Viajó por toda Grecia y probablemente por el Próximo Oriente, siendo considerado durante su vida como un gran clínico. Su figura ha sido venerada durante siglos como personificación del médico ideal y como el fundador de la medicina. Su concepción de la medicina, basada en la experiencia y en la observación, nos es conocida por los Aforismos y los tratados que se le atribuyen del célebre Cuerpo hipocrático, conjunto de teorías médicas de la época compiladas por la escuela médica de Cos. Se basan en la teoría de los cuatro humores (sangre, flema, bilis amarilla y bilis negra) y en la fuerza curativa de la Naturaleza. El Cuerpo hipocrático contiene unas cuarenta descripciones clínicas que permiten el diagnóstico de enfermedades tales como el paludismo, las paperas, la pulmonía y la tisis. En los escritos dedicados a las epidemias se establecen relaciones entre la predominancia de ciertas enfermedades y determinados factores climáticos, dietéticos, raciales y ambientales. Conserva vigor como código de la moral médica su famoso juramento. Hipócrates formaba parte del grupo de los "médicos", éstos remontaban sus orígenes hasta el dios fundador de la medicina, el cual era normalmente representado en la escultura griega por una caña rodeada por una serpiente; este símbolo se convertiría más tarde en el Esculapio de los romanos.

Hipócrates sigue siendo el símbolo de todas las cualidades y principios morales inherentes a los médicos. Aún hoy en día se observan sus reglas éticas y se pronuncia el juramento hipocrático, a pesar de los más de dos milenios y medio que nos separan de la existencia del célebre médico. En su tiempo, Hipócrates tuvo conciencia de las dificultades de los médicos para ejercer su profesión.

Su visión de la medicina llegó a ser más que como una ciencia, como un arte y una filosofía. Sus convicciones le llevaron a determinar que "la vida es corta, el camino del arte largo, el instante fugaz, la experiencia engañosa y el discernimiento problemático" (frase escrita en el libro de la ilustración). Así, relacionaba las funciones de nuestro organismo con el equilibro de cuatro elementos: la tierra, el agua, el fuego y el aire, los cuales representaban los humores corporales: la sangre, la flema, la bilis amarilla y la bilis negra; de la armonía en la producción de éstos o de la temperatura, dependía que se conservara la salud o se cayese enfermo.

Tomado de elalmanaque.com

04/11/2012 12:04. Publica: Paula 6ºA #. ACTIVIDADES

Hipócrates

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Hipócrates de Cos fue un médico de la Antigua Grecia que ejerció durante el llamado siglo de Pericles. Es considerado una de las figuras más destacadas de la historia de la medicina y muchos autores se refieren a él como el «padre de la medicina» en reconocimiento a sus importantes y duraderas contribuciones a esta ciencia como fundador de la escuela que lleva su nombre. Esta escuela intelectual revolucionó la medicina de la Antigua Grecia, estableciéndola como una disciplina separada de otros campos con los cuales se la había asociado tradicionalmente (notablemente la teúrgia y la filosofía), convirtiendo el ejercicio de la medicina en una auténtica profesión.

Sin embargo, suelen entremezclarse los descubrimientos médicos de los escritores del Corpus hippocraticum, los practicantes de la medicina hipocrática y las acciones del mismo Hipócrates, por lo que se sabe muy poco sobre lo que el propio Hipócrates pensó, escribió e hizo realmente. A pesar de esta indefinición, Hipócrates es representado a menudo como paradigma del médico antiguo. En concreto, se le atribuye un gran progreso en el estudio sistemático de la medicina clínica, reuniendo el conocimiento médico de escuelas anteriores y prescribiendo prácticas médicas de gran importancia histórica, como el juramento hipocrático y otras obras.

No hay que confundirlo con Hipócrates de Quíos, matemático griego del siglo V a. C., que nació en la isla de Quíos, no muy lejos de la de Cos, cuyo hito más importante fue la cuadratura de la lúnula.

Hipócrates es considerado el primer médico que rechazó las supersticiones, leyendas y creencias populares que señalaban como causantes de las enfermedades a las fuerzas sobrenaturales o divinas. Los discípulos de Pitágoras lo consideraban el hombre que unió la filosofía y la medicina. Separó la disciplina de la medicina de la religión, creyendo y argumentando que la enfermedad no era un castigo infligido por los dioses, sino la consecuencia de factores ambientales, la dieta y los hábitos de vida. De hecho, no hay ni una sola mención a una presunta enfermedad mística en todo el Corpus hipocrático. Pese a estos avances, Hipócrates trabajó con muchas convicciones basadas en lo que hoy en día se sabe que era una anatomía y una fisiología incorrectas, como por ejemplo la creencia en los cuatro humores.

Las escuelas de medicina de la Grecia Clásica estaban divididas en dos tendencias fundamentales respecto a cómo se tenían que tratar las enfermedades. Por una parte, la escuela de Cnido se concentraba en el diagnóstico, mientras que la de Cos se centraba en el cuidado del paciente y el pronóstico. En general, la medicina de la época de Hipócrates desconocía muchos aspectos de la anatomía y la fisiología humanas, a causa del tabú griego que prohibía la disección de cadáveres. Por lo tanto, las enseñanzas de la escuela cnidia, que tenían una gran valía en el tratamiento de enfermedades comunes, no eran capaces de determinar qué provocaba enfermedades con síntomas poco conocidos. Por su parte, la escuela hipocrática o de Cos tuvo más éxito aplicando diagnósticos generales y tratamientos pasivos y fue capaz de tratar enfermedades de manera eficaz, lo que permitió un gran desarrollo en la práctica clínica.

La medicina hipocrática y su filosofía se alejan bastante de la medicina actual, en la que el médico busca un diagnóstico específico y un tratamiento especializado, tal como lo promovía la escuela de Cnido. Este cambio en el pensamiento médico desde el tiempo de Hipócrates ha provocado que el médico de Cos recibiera duras críticas a lo largo de los últimos siglos, siendo la pasividad del tratamiento hipocrático el objeto de algunas denuncias especialmente críticas; por ejemplo, el médico francés M. S. Houdart se refirió al tratamiento hipocrático como «una meditación sobre la muerte».

Tomado de wikipedia

04/11/2012 12:01. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Hipócrates (biografía)

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(Llamado el Grande; Isla de Cos, actual Grecia, 460 a.C.-Larisa, id., 370 a.C.) Médico griego. Según la tradición, Hipócrates descendía de una estirpe de magos de la isla de Cos y estaba directamente emparentado con Esculapio, el dios griego de la medicina. Contemporáneo de Sócrates y Platón, éste lo cita en diversas ocasiones en sus obras. Al parecer, durante su juventud Hipócrates visitó Egipto, donde se familiarizó con los trabajos médicos que la tradición atribuye a Imhotep.

Aunque sin base cierta, se considera a Hipócrates autor de una especie de enciclopedia médica de la Antigüedad constituida por varias decenas de libros (entre 60 y 70). En sus textos, que en general se aceptan como pertenecientes a su escuela, se defiende la concepción de la enfermedad como la consecuencia de un desequilibrio entre los llamados humores líquidos del cuerpo, es decir, la sangre, la flema y la bilis amarilla o cólera y la bilis negra o melancolía, teoría que desarrollaría más tarde Galeno y que dominaría la medicina hasta la Ilustración.

Para luchar contra estas afecciones, el corpus hipocrático recurre al cauterio o bisturí, propone el empleo de plantas medicinales y recomienda aire puro y una alimentación sana y equilibrada. Entre las aportaciones de la medicina hipocrática destacan la consideración del cuerpo como un todo, el énfasis puesto en la realización de observaciones minuciosas de los síntomas y la toma en consideración del historial clínico de los enfermos.

En el campo de la ética de la profesión médica se le atribuye el célebre juramento que lleva su nombre, que se convertirá más adelante en una declaración deontológica tradicional en la práctica médica, que obliga a quien lo pronuncia, entre otras cosas, a «entrar en las casas con el único fin de cuidar y curar a los enfermos», «evitar toda sospecha de haber abusado de la confianza de los pacientes, en especial de las mujeres» y «mantener el secreto de lo que crea que debe mantenerse reservado».

Aunque inicialmente atribuida en su totalidad a Hipócrates, la llamada colección hipocrática es en realidad un conjunto de escritos de temática médica que exponen tendencias diversas, que en ciertos casos pueden incluso oponerse entre sí. Estos escritos datan, por regla general, del período comprendido entre los años 450 y 350 a.C., y constituyen la principal fuente a través de la cual es posible hoy hacerse una idea de las prácticas y concepciones médicas anteriores a la época alejandrina.

En esta colección, la llamada «Antigua medicina» es uno de los tratados más antiguos y más célebres y en él sugiere el autor, entre otras propuestas, investigar el origen del arte que practica, origen que halla en el deseo de ofrecer al ser humano un régimen de vida y, en especial, una forma de alimentación que se adapte de una manera completamente racional a la satisfacción de sus necesidades más inmediatas. Por este motivo, considera por ejemplo el aprendizaje de la correcta cocción de los alimentos como una primera manifestación de la búsqueda de una existencia mejor.

Por otro lado, los textos de la colección hipocrática demuestran sin lugar a dudas que la práctica de la observación precisa no era en el conjunto de la medicina griega una conquista de la época clásica, sino que más bien constituía una tradición sólidamente afianzada en el pasado y que a mediados del siglo V había alcanzado ya un notable nivel de desarrollo.

Tomado de biografiasyvidas.com

02/11/2012 13:45. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

Mi tía especial

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Carol es una niña (bueno una chica) que padece Síndrome Down. Ella es hermana de mi madre, o sea, mi tía y es una persona muy importante en nuestras vidas. Tiene 24 años y como a todas las chicas de su edad le gusta maquillarse, ir a la moda… (Los chicos…).
Le gusta mucho estar en mi casa, porque se lo pasa muy bien conmigo y con mi hermana pequeña. Le ayuda a mi madre en las tareas domésticas y se pasa toooooooodo el día haciendo cuentas y escribiendo canciones, pero su mayor ilusión sería encontrar un trabajo. A mí me da pena porque con la falta de trabajo que hay ya es difícil conseguirlo para una persona normal, cuanto más para una persona con discapacidad. Me gustaría que le dieran una oportunidad, pero todavía hay gente que la mira como si fuera un bicho raro y es igual que todos vosotros y que yo, solo que con sus limitaciones. También tiene sentimientos y cuando se siente rechazada lo pasa muy mal y se pregunta por qué no puede ser como los demás. Solo pido que en un futuro no muy lejano pueda conseguir su sueño, que ante la sociedad todos seamos iguales y no halla discriminaciones.

29/10/2012 18:28. Publica: Paula 6ºA #. ACTIVIDADES

Charles Camille Saint-Saëns

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Charles Camille Saint-Saëns (París, 9 de octubre de 1835 — Argel, 16 de diciembre de 1921) fue un compositor, director de orquesta, organista y pianista francés de música académica.Fue un virtuoso pianista y también un excelente improvisador al órgano—, espíritu curioso por todo, escritor, caricaturista, gran viajero, Saint-Saëns desempeñó un papel excepcional en la renovación de la música francesa, tanto por su enseñanza —tuvo como alumnos, entre otros, a Gabriel Fauré y a André Messager—, como, sobre todo, por su actividad en favor de la música nueva —fue uno de los fundadores de la «Société Nationale de Musique», destinada a tocar y difundir la música francesa. Puede considerársele un jalón esencial de la renovación que condujo a Claude Debussy y a Maurice Ravel. Fue miembro de la Sociedad Astronómica de Francia, poseía un telescopio, y organizaba sus conciertos de tal modo que coincidieran con algunos acontecimientos astronómicos (como eclipses solares). También escribió una obra filosófica, Problemas y misterios, un volumen de poesía, Rimes familières, y la comedia La crampe des écrivains, que tuvo un gran éxito.Su extensa obra —elaboró más de 400 composiciones, en las que abordó casi todos los géneros musicales— es muy ecléctica, de un gran clasicismo y de una perfección a menudo un poco forzada, lo que ha motivado que se la considere demasiado académica, en Francia, sobre todo. Sin embargo, a menudo es una música de gran belleza, con una gran calidad de escritura. Fue también el primer gran compositor que escribió música para el cine.Aunque vivió casi siempre en París, se consideraba hijo adoptivo de Dieppe, pequeña ciudad de la Alta Normandía, donde se instaló en 1888. Hoy día su legado se expone en el Château-Musée de dicha localidad, en una sala expresamente dedicada a él, el salón Saint-Saëns.Tiene obras como el carnaval de los animales, sonata para violín y teatro, ariel voz y piano entre otras.Su cuerpo fue repatriado a París, honrado con un funeral de estado en La Madeleine, y enterrado en el Cimetière du Montparnasse, en París. 

26/10/2012 18:37. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Aventura en la selva (Actividad)

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Pátu, el explorador, estaba en la selva del Amazonas, para encontrar a una pitón de 15 metros de largo. Al entrar en la selva se le cruzó dormido un cocodrilo. Unos metros más adelante había una tarántula enorme. Pátu pasó al lado de ellos sin que se diesen cuenta. Él, como vió que se hacía de noche, montó la tienda de campaña. Al día siguiente vió que en un árbol seco estaba la pitón que buscaba, se subió al árbol muy despacio, cogió la escopeta con un dardo tranquilizante y ¡Púm! disparó sobre el animal. El explorador la cogió, la metió en un saco y se fué por el camino por donde vino. Al final, en su ciudad natal, Nicosia, (Chipre), la llevó a un zoológico donde la trataron, porque algunas de su especie como ella estaban en peligro de extinción.

25/10/2012 13:01. Publica: Miguel Ángel 6ºA #. ACTIVIDADES

Pasapalabra deportes

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Muy bien, Sara.

16/10/2012 17:32. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

James Cook.

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(Marton, Gran Bretaña, 1728-Kealakekua Bay, Hawai, 1779) Explorador británico. Hijo de un inmigrante escocés ocupado en tareas rurales, asistió a la escuela hasta los doce años. Más tarde, obtuvo trabajo como aprendiz en una empresa naviera, y así entró en contacto con el mar y los barcos, que habrían de ser su gran pasión. Sus habilidades para el oficio en el duro Mar del Norte le valieron que a los veintisiete años se le ofreciera el mando de un barco.

Pero el joven Cook decidió ingresar como voluntario en la Armada Real, donde hizo una brillante carrera. Fue cartógrafo en la costa del Atlántico Norte, y en 1768 llevó a cabo el primero de sus tres grandes viajes de exploración: al mando de la nave Endeavour, transportó a un grupo de astrónomos y al botánico Joseph Banks a la isla de Tahití. De allí siguió hasta Nueva Zelanda, donde cartografió un mapa de la costa tan preciso que se siguió utilizando durante casi un siglo. Además, comprobó que Nueva Zelanda no formaba parte de una estructura continental mayor (como algunos sostenían entonces), para lo cual la circunnavegó por completo.

Cruzó también el estrecho que separa las dos islas mayores y que lleva hoy su nombre. Luego pasó a la costa oriental de Australia, que cartografió y a la que bautizó como Nueva Gales del Sur, además de izar la bandera británica en este territorio. Antes de regresar, navegó también entre las islas de Java y Sumatra y demostró así que eran dos bloques de tierra separados.

Un hecho de suma importancia en este viaje fue que ningún hombre de su tripulación murió de escorbuto, afección que había diezmado muchas expediciones marítimas anteriores. Ello se debió a una especial preocupación de Cook por mejorar las condiciones de higiene y la dieta de sus subordinados durante el viaje, en la que incluyó los cítricos como preventivos de la enfermedad, según un descubrimiento del médico inglés Lind. Una vez en Inglaterra, fue promovido a comandante y presentado al rey Jorge III.

En 1772, partió al mando de la nave Resolution en busca de la Terra Australis, un continente del cual se pensaba que Australia era sólo una parte. Lo secundaba otro barco, el Adventure. Navegó rumbo sur hasta la Antártida y el 16 de enero de 1773 consiguió atravesar el círculo antártico. Luego llegó a las islas que hoy llevan su nombre (a las que él denominó Hervey), y al año siguiente alcanzó las islas Vanuatu, las Marquesas y la isla de Pascua.

De regreso, descubrió las islas Sandwich del Sur y las Georgias del Sur. Esta expedición demostró que no existía tal continente austral, sino la masa de hielo antártica. A su regreso recibió un nuevo ascenso y fue condecorado con la medalla Copley y nombrado miembro de la Royal Society.

En su tercer gran viaje, en julio de 1776, nuevamente al frente del buque Resolution, fue en busca de un paso entre los océanos Atlántico y Pacífico por el noroeste. En su camino encontró un conjunto de islas nuevas pertenecientes al grupo de las Sandwich, hoy llamadas Hawai. No tuvo éxito en su objetivo original de encontrar aquella comunicación, pero cartografió la costa occidental de Alaska y presentó un informe preciso sobre gran parte de la hidrografía americana con desembocadura en el Atlántico. Llegó hasta el estrecho de Bering, pero hubo de retroceder a causa del hielo.

En el viaje de regreso a Inglaterra, la expedición fondeó de nuevo en las islas Sandwich, en donde debió permanecer más tiempo del previsto a causa de dificultades climáticas que hacían imposible la navegación. Esto generó tensiones con los indígenas del lugar a causa de la escasez de provisiones, y, luego de algunas reyertas, Cook mató a un nativo, y fue a su vez apuñalado mortalmente. Pese a haber pasado gran parte de su vida en el mar, tuvo ocasión de formar una familia; a la edad de treinta y cuatro años casó con Elizabeth Batts, matrimonio del que nacieron seis hijos, la mitad de los cuales murieron en la infancia. De los tres hijos restantes, dos fueron marinos.

Islas Sándwich del sur.

Bilbliografía: www.biografíasyvidas.com.

26/09/2012 19:19. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

Torneo de Puente Castro

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Los días 23 y24 de junio he estado en León jugando el torneo de Puente Castro con el Santa Marta.  Me lo he pasado muy bien aunque la final la hemos perdido. Disfruté mucho jugando al fútbol y estando con mis amigos. El día 23 jugamos a las doce y media  de la mañana contra la seleccion de León y ganamos 3-2. Luego, a la una y media jugamos contra el Alcava y ganamos 2-0. Fuimos a comer para reponer fuerzas y poder jugar a las seis de la tarde contra el sur y ganamos 3-0.

Al día siguiente por la mañana, jugué contra el San Andrés a la una y media. Ganamos 4-0 ¡menuda paliza! Fuimos a comer a un parque un bocadillo y por la tarde nos esperaba la semifinal y la final, la semifinal jugamos contra el atlético Pinilla a las seis y media y ganamos 2-0. Luego jugamos la final contra el Alcava y perdimos. Todos marchamos disgustados para el vestuario, nos duchamos y cambiamos para estar presentes en la entrega de medallas y trofeos.

A pesar de que hemos perdido me lo he pasado muy bien, UN SALUDO.

27/06/2012 10:52. Publica: pablo gavela #. ACTIVIDADES

Mozart y la Marcha Turca.

Wolfgang Amadeus Mozart, cuyo nombre completo era Johannes Chrysostomus Wolfgangus Theophilus Mozart, (Salzburgo, 27 de enero de 1756 – Viena, 5 de diciembre de 1791), fue un compositor y pianista austriaco, maestro del Clasicismo, considerado como uno de los músicos más influyentes y destacados de la historia.

La obra mozartiana abarca todos los géneros musicales de su época y alcanza más de seiscientas creaciones, en su mayoría reconocidas como obras maestras de la música sinfónica, concertante, de cámara, para piano, operística y coral, logrando una popularidad y difusión universales.

En su niñez más temprana en Salzburgo, Mozart mostró una capacidad prodigiosa en el dominio de instrumentos de teclado y del violín. Con tan solo cinco años ya componía obras musicales y sus interpretaciones eran del aprecio de la aristocracia y realeza europea. A los diecisiete años fue contratado como músico en la corte de Salzburgo, pero su inquietud le llevó a viajar en busca de una mejor posición, siempre componiendo de forma prolífica. Durante su visita a Viena en 1781, tras ser despedido de su puesto en la corte, decidió instalarse en esta ciudad donde alcanzó la fama que mantuvo el resto de su vida, a pesar de pasar por situaciones financieras difíciles. En sus años finales, compuso muchas de sus sinfonías, conciertos y óperas más conocidas, así como su Réquiem. Las circunstancias de su temprana muerte han sido objeto de numerosas especulaciones y elevadas a la categoría de mito.

En palabras de críticos de música como Nicholas Till, Mozart siempre aprendía vorazmente de otros músicos y desarrolló un esplendor y una madurez de estilo que abarcó desde la luz y la elegancia, a la oscuridad y la pasión —todo bien fundado por una visión de la humanidad «redimida por el arte, perdonada y reconciliada con la naturaleza y lo absoluto»—. Su influencia en toda la música occidental posterior es profunda; Ludwig van Beethoven escribió sus primeras composiciones a la sombra de Mozart, de quien Joseph Haydn escribió que «la posteridad no verá tal talento otra vez en cien años».

La Marcha Turca.

La Sonata para piano n.º 11 en la mayor, K. 331, es una sonata para piano compuesta por Wolfgang Amadeus Mozart. Aún no es sabido a ciencia cierta cuándo y dónde compuso Mozart la sonata -en Viena o Salzburgo alrededor de 1783, que actualmente se considera lo más probable, aunque París y fechas tan lejanas como 1778 también han sido sugeridas.

25/06/2012 11:14. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

Andy Roddick

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Andrew Stephen "Andy" Roddick (30 de agosto de 1982) es un tenista profesional estadounidense, que llegó a ser número 1 en el Ranking ATP en 2003. Es uno de los pocos jugadores de la historia que ha podido terminado 9 temporadas consecutivas entre los 10 mejores del mundo (2002-2010), lo que lo convierte en uno de los mejores jugadores de la década pasada. Roddick es conocido por sus potentes servicios. De hecho, tiene en su haber el segundo servicio más rápido registrado en la historia del tenis profesional, alcanzando los 249 km/h (155 mph). Ganó el Abierto de Estados Unidos 2003 y ha sido finalista en otros 4 torneos de Grand Slam; en el Abierto de Estados Unidos 2006, y en Wimbledon 2004, 2005 y 2009, en las cuatro ocasiones siendo derrotado por Roger Federer. Además ha sido campeón en 5 torneos de la serie Masters 1000 y finalista en otras cuatro ocasiones.

Fuente: wikipedia

18/06/2012 16:08. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Respuesta al reto de Encina. Figuras literarias

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FIGURAS LITERARIAS:

  • HIPÉRBOLE o exageración: Dame, Señor, todas las lágrimas del mar para llorarle por toda una eternidad.
  • PERSONIFICACIÓN: Las estrellas nos miraban mientras la ciudad sonreía.
  • SIMIL O COMPARACIÓN: Los ancianos continuaban sentados en el banco, quietos como estatuas
  • REPETICIÓN: Triste, triste, triste, es mi vida errante.
  • METÁFORA: Este niño es un ángel.

Han acertado todas: Marcos, Sara G. Miguel A.

18/06/2012 16:06. Publica: MARCOS #. ACTIVIDADES

Aram Khachaturian y la danza del sable.

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Aram Ilich Kachaturián, (Tiflis (Georgia), 6 de junio de 1903 - Moscú, 1 de mayo de 1978), fue un compositor soviético de origen armenio. Su nombre en armenio es Արամ Խաչատրյան, y en ruso, Аpaм Ильич Xaчaтypян; frecuentemente se cita en textos españoles con su apellido transcrito al modo sajón, Khachaturian, o francés, Khatchatourian

Gayanéh es un ballet en cuatro actos con música de Aram Jachaturián. Fue compuesto en 1942 sobre un libreto de Konstantín Derzhavin, y coreografiado por Nina Anísimova. La partitura fue revisada en 1952, y en 1957, con un nuevo libreto.

 Fue estrenado por el Ballet Kirov en Perm, Rusia, el 9 de diciembre de 1942. Los bailarines principales fueron: Natalia Dudínskaya (Gayanéh), Nikolái Zubkovsky (Koren), Konstantín Serguéyev (Armén), Tatanya Vecheslova (Nuné) y Borís Shavrov (Giko). El diseño de escena original corrió a cargo de Natán Altman (escena) y Tatyana Bruni (vestuario).

En 1943 Jachaturián recopiló tres suites orquestales. En la tercera incluyó una de las piezas más conocidas del compositor, y de la música clásica, la Danza del sable.

Tomado de www.wikipedia.org y de www.youtube.com

17/06/2012 09:59. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

Recursos literarios

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Los recursos literarios son los diversos “trucos” que utiliza el escritor para hacer más expresivo su mensaje y llamar la atención del lector. El conjunto de estos recursos que utiliza el autor se llama estilo.

Personificación

Consiste en atribuir cualidades o acciones humanas a seres que no lo son, como los animales, los objetos, …

Ejemplo:

Tú, viejo Duero, sonríes entre tus barbas de plata.
Gerardo Diego

Hipérbole

Consiste en aumentar o disminuir excesivamente las cualidades de algo o de alguien.

Ejemplo:

“…que en un mar de lava hirviente mi cabeza siento arder.”
José de Espronceda

Comparación

Consiste en establecer una semejanza entre dos seres, dos cualidades, dos hechos.

Ejemplo:

“Como el toro he nacido para el luto y el dolor.”
Miguel Hernández

16/06/2012 10:37. Publica: sara garay la tenista #. ACTIVIDADES

Obra de Johann Strauss

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(Viena, 1825-id., 1899) Compositor, violinista y director de orquesta austriaco. Conocido como «el rey del vals», Johann Strauss II o segundo (así llamado para diferenciarlo de su padre, el también compositor Johann Strauss) formó parte de la dinastía de músicos que convirtió esta modalidad de baile en un símbolo de Viena.

Niño prodigio, compuso su primer vals cuando sólo contaba seis años. No obstante, su dedicación a la música encontró la firme oposición de su progenitor, que quería que fuese comerciante. Sin embargo, gracias al apoyo de la madre, pudo tomar lecciones de violín y composición en secreto.

A los diecinueve años fundó su propia orquesta, que compitió en éxito con la de su padre. A la muerte de éste en 1849, ambas orquestas se unieron en una sola bajo la dirección del joven Strauss, que dio conciertos con gran éxito en las principales ciudades de Francia, Alemania, Inglaterra, Rusia y los Estados Unidos. Aclamado en todo el mundo, en 1863 fue nombrado director de la música de baile de la corte de Viena.

                                  MARCHA RADETZKY

La Marcha Radetzky es una composición orquestal de Johann Strauss (padre), escrita en el año 1848.

Fue compuesta en honor al mariscal de campo austriaco conde Joseph Wenzel Radetzky, que en una serie de victorias, salvó el poderío militar de Austria en el norte de Italia durante la revolución de 1848-49.

La marcha alcanzó gran popularidad como expresión del nacionalismo austriaco. Pero cuando después de un tiempo Radetzky tomó parte en la represión del movimiento revolucionario en Austria, la marcha llegó a ser considerada como un símbolo reaccionario.

Actualmente, la Marcha Radetzky debe su popularidad a que es la pieza con la que acaba el Concierto de Año Nuevo de Viena. Durante esta última obra, la audiencia aplaude al compás y el director se vuelve para dirigir al público en lugar de hacerlo a la orquesta.

Además desde 1896 es la marcha oficial de presentación de la Escuela Militar del Libertador Bernardo O’Higgins, del Ejército de Chile.

Como dato anecdótico, en la película del director húngaro István Szabó El Coronel Redl, se escucha esta marcha en los créditos iniciales y finales, clara referencia al Ejército Austrohúngaro, institución a la cual perteneció Alfred Redl. Esta obra dio título igualmente a la novela de Joseph Roth, La marcha Radetzky, sobre el declive del Imperio austrohúngaro.

Fuente: wikipedia.org

Esta marcha se interpreta todos los años en el primer día como parte del Concierto de Año Nuevo en el auditorio de Viena.

Puedes ver y escuchar la de este año en:

 http://www.youtube.com/watch?v=UNKykrQiwFo

14/06/2012 10:32. Publica: Miguel Ángel 5ºA. #. ACTIVIDADES

San Jorge y la leyenda del dragón

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La leyenda -posiblemente originada en el siglo IV- cuenta la historia de Jorge, un romano que tras morir su padre -Geroncio, oficial del ejército romano- se trasladó con su madre Policromía hasta la ciudad natal de ésta: Lydda -actual Lod (Israel)-. Allí, Policromía pudo educar a su hijo en la fe cristiana y poco después de cumplir la mayoría de edad se enfiló en el ejército. Debido a su carisma, Jorge no tardó en ascender y, antes de cumplir los 30 años fue tribuno y comes, siendo destinado aNicomedia como guardia personal del emperador Diocleciano (284-305).

En 303, el emperador emitió un edicto autorizando la persecución de los cristianospor todo el imperio, que continuó con Galerio (305-311). Jorge, que recibió órdenes de participar, confesó que él también era cristiano y Diocleciano ordenó que le torturaran sin éxito. Por ello, fue ordenado que se le ejecutara. Tras ser decapitado frente a las murallas de Nicomedia el 23 de abril de 303, los testigos convencieron a la emperatriz Alejandra y a una anónima sacerdotisa pagana a convertirse alcristianismo y unirse a Jorge en su martirio. Una vez muerto, el cuerpo de Jorge fue enviado a Lydda para que fuera enterrado.

Veneración como Mártir

La historia anterior es, en el mejor de los casos, dudosa. Sin embargo, su veneración como mártir comenzó relativamente pronto. Se tienen noticias a través de relatos de peregrinos de una iglesia construida en Diospolis (la antigua Lydda) en su honor durante el reinado de Constantino I, que se convirtió en el centro del culto oriental a Jorge.

Hacia los años 518–530, el archidiácono y bibliotecario Teodosio relata que Diospolis era el centro del culto de Jorge. Un peregrino anónimo de Piacenzamenciona lo mismo hacia el 570.

La iglesia fue destruida en 1010 y más tarde reconstruida por los cruzados. En 1191y durante la Tercera Cruzada (1189–1192), la iglesia fue destruida de nuevo por las fuerzas de Saladino. Una nueva iglesia fue erigida en 1872 y aún se mantiene en pie.

Durante el siglo IV, la veneración al santo se extendió desde Palestina al resto delImperio Romano de Oriente. En el siglo V su popularidad llegó a la parte occidental del imperio.

Canonización.

En 494 Jorge de Capadocia fue canonizado por el papa Gelasio I, mas lo incluyó junto con «...aquellos cuyos nombres son justamente reverenciados, pero cuyos actos sólo son conocidos por Dios».

Esta afirmación no evitaría la creación de diversas historias apócrifas sobre su vida, varias de ellas llenas de milagros. De acuerdo con la Enciclopedia Católica, el texto más antiguo preservado sobre la vida del santo se encuentra en el Acta Sanctorum, identificado por estudiosos como un palimpsesto del siglo V, «lleno de extravagancias y maravillas más allá de cualquier credibilidad».

Hacia finales del siglo VI, el abad irlandés Adomnanus de la abadía de la isla deIona relata algunas de las leyendas orientales de Jorge recogidas por el obispo galoArkulf en su peregrinaje a Tierra Santa en el año 680.

En los comienzos del Islam, el santo cristiano se unió —a través del sincretismoreligioso y cultural— con el profeta judío Elías, el predicador judío samaritanoPhineas y el santo islámico al-Hadr (’el verde’, del árabe hadir) para formar una figura religiosa que era y todavía es venerada en las tres grandes religionesmonoteístas.

El nombre de al-Hadr es más corrientemente transcrito como al-Khidr o al-Khadir, mientras para el habla hispana sería más correcto al-Jadir o al-Jidr.

La historia de al-Jidr con el profeta Moisés en el Sagrado Corán árabe: al-Qur’an al-Karim donde se le llama Musa se encuentra en la azora 18, Surat al-Kahf. Es una historia característica para las realidades místicas y gnósticas del sufismo, la ciencia esotérica del Islam.

 La leyenda del dragón

En el siglo IX aparece otra popular historia: San Jorge a caballo como vencedor de un dragón. Esta historia, que es parte de la La leyenda dorada, también es conocida como «San Jorge y el dragón», y es el probable origen de todos loscuentos de hadas sobre princesas y dragones en Occidente.

Debe tenerse en cuenta que la leyenda se relata en diversas partes de Europa yAsia Menor como propia (e incluso en el Japón, donde se puede equiparar a Jorge con el dios del trueno Susano-oh, a la princesa con la doncella Kushinada y al dragón con Yamata-no-Orochi), así que los detalles varían según la tradición local.

La leyenda occidental medieval comienza con un dragón que hace un nido en la fuente que provee de agua a una ciudad. Como consecuencia, los ciudadanos debían apartar diariamente el dragón de la fuente para conseguir agua. Así que ofrecían diariamente un sacrificio humano que se decidía al azar entre los habitantes. Un día resultó seleccionada la princesa local.

En algunas historias aparece el rey, su padre, pidiendo por la vida de su hija, pero sin éxito. Cuando estaba a punto de ser devorada por el dragón, aparece Jorge en uno de sus viajes (a menudo a caballo), se enfrenta con el dragón, lo mata y salva a la princesa. Los agradecidos ciudadanos abandonan el paganismo y abrazan elcristianismo.

La historia, antiguamente considerada verdadera, ha sido abandonada progresivamente. Por otra parte, pocos dudan de que contenga un rico simbolismo religioso, para el que se han propuesto diversas interpretaciones.

  • Una antigua interpretación cristiana del mito: Jorge sería el creyente, el caballo blanco la Iglesia y el dragón representaría el paganismo, la idolatría, la tentación y Satanás.
  • Algunos historiadores laicos consideran que la historia tiene raíces más antiguas que las cristianas. En Capadocia, como una de las primeras regiones en adoptar al santo, puede que haya habido una integración de elementospaganos. Un candidato a predecesor de Jorge de Capadocia es el dios Sabacio, padre celestial de los frigios, conocido como Sabazius por los romanos. Evidentemente su imagen a caballo arrollando a una serpiente es el origen de la popular imagen de San Jorge sobre un caballo blanco.
  • Por otra parte, la historia de Jorge y el dragón tiene muchos elementos comunes con el antiguo mito griego de la princesa etíope Andrómeda y su salvador y posterior esposo Perseo, vencedor de la gorgona Medusa. En ambos casos hay un dragón / gorgona con su decapitación, una princesa y una recompensa, en un caso el matrimonio, en el otro la conversión de la ciudad. Algunas de las leyendas sobre Jorge y el dragón sitúan la acción en Libia(antiguamente, toda África del norte al oeste de Egipto), es decir, la acción en ambos casos se sitúa en distantes reinos «mágicos».
  • Finalmente, el origen podría estar en una manifestación alternativa de Miguel Arcángel, que está al frente de las huestes celestiales.

Tomado de wikipedia.org

06/06/2012 15:06. Publica: Omar 5º A #. ACTIVIDADES

El mago Merlín

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Merlín fue un gran mago galés que vivió, presuntamente, en el siglo VI, y se trata de una de las figuras centrales del ciclo artúrico. Sin embargo, otra hipótesis es que, Merlín no hace referencia al nombre de una persona sino a un título, como lo fuese el título de druida. Es el mago más famoso de la historia europea, e inspirador de muchos magos de la literatura universal.

La historia de Merlín está repleta de misterios y como su vida está relatada principalmente por obras literarias, o de poco valor histórico, se hace difícil señalar la fecha exacta de su nacimiento.

Según algunas leyendas, Merlín fue engendrado por el demonio (íncubo) Asmodeo, un espíritu corrompido que se unió ilícitamente a una monja. En algunas obras la madre de Merlín no es una monja, sino la hija célibe de un rey menor de Gales del Sur. Otras versiones menos truculentas sugieren que Merlín fue concebido por su madre sin ninguna intervención masculina. Finalmente, otros creen que lo engendró la fuerza mágica de la antigüedad. Por otro lado una versión más apegada a la historia dice que Merlin o Myrddin Emrys en galés, fue hijo bastardo de uno de los reyes de Britania: Aurelius Ambrosius, hermano mayor de Uther Pendragon.

En todo caso, parece ser que Merlín fue creado al principio para atraer a los humanos al lado oscuro que todo hombre guarda, pero al crecer decidió hacer precisamente lo contrario: se convirtió en guía espiritual de su época, y en consejero de diferentes reyes, como el usurpador Vortigern, Aurelius Ambrosius,Uther Pendragon y el famoso Arturo de Camelot.

Leyenda del Rey Arturo

Se dice que solo gracias a Merlín pudo Arturo reinar tan sabiamente sobre Camelot. Lo que si es cierto es que Merlín fue un gran ejemplo y fuente de sabiduría para Arturo.

Su relación con Arturo comenzó tan pronto como nació éste. Uther Pendragon, Gran Rey de Britania, se enamoró locamente de Lady Igraine cuando esta acudió a su castillo acompañando a su esposo, el duque de Tintagelo (Gorlois). Uther comenzó a obsesionarse con la hermosa dama, hasta que Gorlois decidió llevarla a Tintagel y encerrarla ahí, lejos del rey. Uther pidió ayuda a Merlín, que le proporcionó un brebaje que cambiaría su aspecto: Sería idéntico a Gorlois, y podría entrar en Tintagel y acostarse con la Duquesa, mientras el auténtico Duque estaba peleando en el castillo de Camelot.

Arturo Rey 

Cuando el Rey Uther murió, muchos reyes menores, como Lot de Orkney, el rey Uriens de Gorre o sir Pellinore se disputaban el trono de Britania. Por aquel entonces, Arturo tenía dieciséis o diecisiete años. Merlín lo llevó a un sitio donde se hallaba una espada mágica, llamada Excalibur; se decía que quien sacara esa espada de la piedra sería por derecho rey de Inglaterra, sumida por entonces en el caos. Arturo fue el único capaz de sacar la espada, y, más tarde o más temprano, los reyes menores lo reconocieron como Gran Rey; después de ello fundó la ciudad de Camelot.

El fin de Merlín

Cuando Merlín era bastante anciano, conoció a una joven muy hermosa, llamada Nimue. Era hija del Rey de Nothumberland, y Merlín perdió la cabeza por ella. Le comenzó a enseñar encantamientos muy poderosos a cambio de que se convirtiera en su amante. Incluso le edificó un palacio en el fondo de un lago y le dio el nombre de Dama del Lago. Con el tiempo la joven Nimue empezó a temerle puesto que era hijo de un demonio, y le preguntó el hechizo para atrapar a un hombre. Merlín se lo confesó, y la joven maga lo aprisionó para siempre en una prisión de cristal, o según otras versiones, en una roca o en un árbol, del que Merlín no podía salir, pero ella podía entrar y salir cuando quisiera.

Tomado de wikipedia.org

05/06/2012 10:17. Publica: saruky.Sara Garay #. ACTIVIDADES

Leyendas Medievales.Tristán e Isolda

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Tristán fue un héroe del folklore de Cornualles y uno de los caballeros de la Mesa Redonda, protagonista de una célebre leyenda medieval, la historia de Tristán e Isolda. Hay diferentes versiones incompletas de esta leyenda, cuya acción se sitúa en los países celtas, en la época de las cruzadas  y narra las hazañas de un héroe que comete una grave traición contra su señor, llevado por el amor que siente por la esposa de éste.

Tristán era sobrino del Rey Mark de Cornualles, ante el cual se comprometió a traer a la princesa irlandesa Isolda para que ésta se desposase con el rey. Sin embargo, tras beber por accidente un filtro amoroso, ambos se enamoraron en el camino y Tristán traicionó a su señor, incapaz de resistir la pasión.

 Tristán hace su primera aparición en 1232, en una canción del folclore céltico que circula en

el norte de Francia. Aunque las historias más viejas concernientes a Tristán se perdieron, perviven algunas derivadas de ellas. Al igual que sucede con otros caballeros de la mesa redonda, Tristán y su historia varían de poeta en poeta.

Las dos versiones más famosas son los recuentos del poeta anglo-normando Thomas y del poeta francés Béroul. Chretien de Troyes también afirma haber escrito otra versión de la historia, aunque no existen evidencias físicas que lo confirmen.

En una historia, Tristán es un caballero gordinflón, que es constantemente objeto de burlas, pero que, sin embargo, asombra a todos al derrotar a la Gran Serpienteque guarda la cueva de Micheal.

En la obra de Béroul, Tristán es tan valiente como cualquier otro caballero, aunque recurre a trucos y no mantiene los niveles morales propios de un caballero. De hecho, se considera a Tristán el segundo caballero más valiente del mundo, por detrás solo de Lancelot.

En el poema de Béroul, Tristán viaja a Irlanda para traer de regreso a Isolda la rubia para que la despose su tío el Rey Mark. En el camino, ingieren accidentalmente una poción de amor, que causa que la pareja se enamore desesperadamente durante tres años. Aunque Isolda se casa con Mark, ella y Tristán están forzados por la poción a encontrarse y cometer adulterio. Aun cuando el típico personaje noble de leyenda medieval debería estar avergonzado por tales actos, la poción del amor que los controla libera a Tristán y a Isolda de esta responsabilidad. De este modo, Béroul los representa como víctimas. Los consejeros del rey intentan juzgarlos por adulterio, pero, una y otra vez, la pareja se vale de trucos para preservar su fachada de inocencia. Finalmente, el efecto de la poción se termina y los dos amantes son libres de continuar. El final de Béroul es moral y ambiguo. Difiere de sus contemporáneos comoChrétiende Troyes y agrega un poco de mística a la leyenda de Tristán. Además, de acuerdo al mito céltico, Tristán posee un caballo llamado Bel Joeor.

La versión de Thomas se ha tildado frecuentemente de "cortés" porque privilegia la queja lírica, el análisis del sentimiento amoroso, y una cierta introspección. La acción es muy reducida con respecto al relato de Béroul y se ve en todo momento supeditada a las pulsiones afectivas de los personajes, quienes además adquieren una dimensión cortesana de la que carecen en la versión de Béroul: así, se evitan los episodios demasiado escabrosos y realistas, como el de Isolda con los leprosos; se insiste en las cualidades de Tristán como tañedor de arpa y se describe con profusión los fastos del cortejo de la reina, las estatuas de la sala de las imágenes, etc. Sin embargo, en esta versión los monólogos de Tristán inciden en tres aspectos: la búsqueda de la felicidad; el deseo de cambio, la novelté; y los tormentos que causan los celos y el deseo sexual, que son para Thomas la tumba del amor humano.

Tomado de wikipedia.org

04/06/2012 11:10. Publica: Carmen Covadonga 5ºA #. ACTIVIDADES

San Jorge. El santo guerrero

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Recordado como un santo y mártir de tiempos del Imperio romano, en el siglo XIII san Jorge se había convertido en ejemplo de caballero andante por su legendaria lucha con un malvado dragón para salvar a una indefensa princesa. n el siglo XIII se popularizó en toda Europa una leyenda en torno a un santo que mataba a un dragón y liberaba a una princesa. La versión más característica de la historia se encuentra en La leyenda áurea, de Jacopo da Varazze (conocido también como Jacobo de la Vorágine), una recopilación de vidas de santos que tuvo gran difusión. En esa obra se cuenta que en una ciudad de Libia llamada Silca había «un lago tan grande que parecía un mar», y que en ese lago se ocultaba un dragón temible, «de gran fiereza y descomunal tamaño». El monstruo tenía atemorizados a todos los habitantes de la comarca y emitía un hedor mortal. Para apaciguarlo, las gentes le echaban ovejas, pero cuando éstas se agotaron decidieron arrojarle también personas, elegidas por sorteo. Le llegó así el turno a la hija del rey de la ciudad. Ésta se dirigía al lago, resignada a su suerte, cuando apareció un caballero, que de inmediato se abalanzó con su lanza contra el monstruo. Una vez lo hubo derrotado ordenó a la princesa que lo sujetara con su cinturón, como un perro faldero, y se dirigieron a la ciudad. «¡No tengáis miedo! –gritó el caballero a las gentes aterrorizadas–. Dios me ha traído hasta esta ciudad para libraros de este monstruo. ¡Creed en Cristo y bautizaos! ¡Ya veréis cómo yo mato a esta bestia en cuanto todos hayáis recibido el bautismo!» La multitud obedeció y el caballero dio muerte al dragón. El protagonista de esta historia es uno de los santos más populares de la Edad Media: san Jorge. Este personaje, conocido desde la Antigüedad, fue en su origen un ciudadano romano, nacido hacia el año 280 en Mitilene de Capadocia, que hizo una brillante carrera militar y se convirtió en un reputado tribuno. Hijo de padres cristianos, fue una más de los miles de víctimas de la «gran persecución» desencadenada por el emperador Diocleciano contra los seguidores de Cristo a partir del año 303. Jorge no quiso abjurar de su fe cristiana, por lo que fue sometido a terribles torturas y murió como un mártir en el año 303, en la ciudad de Lydda (actual Lod, en Israel). La tortura a la que fue sometido san Jorge era difícil de aceptar por la sociedad refinada y culta del Oriente del Imperio. Por ese motivo, la noticia de su martirio se difundió con rapidez e impactó en las comunidades cristianas de Asia Menor, de modo que el valiente tribuno se convirtió en un auténtico megalomártir, es decir, «gran mártir». Apologetas del cristianismo como Lactancio o Eusebio de Cesarea narraron la historia de Jorge. Los detalles del suplicio alimentaron el deseo popular de convertirle en santo, y su figura pronto se convirtió en objeto de culto en muchas iglesias de Asia Menor y de Armenia. La historia del martirio de Jorge de Capadocia se tiñó pronto de elementos fantásticos, al modo de un cuento oriental. Según una versión de la historia que circulaba en el siglo V, Jorge habría sufrido las torturas más extensas y refinadas durante siete años, y habría muerto y resucitado tres veces, hasta ser finalmente decapitado. Las autoridades, como el papa Gelasio, advirtieron sobre lo dudoso de estas fantasías, pero ello no impidió que en el siglo V él mismo lo subiera a los altares, como uno de «esos santos cuyos nombres son justamente reverenciados, pero cuyos actos sólo son conocidos por Dios». Esta incertidumbre afectó a un tema de singular importancia, la fecha de su día de nacimiento (dies natalis), el que solía elegirse para la celebración anual de cada santo. En el caso de san Jorge, los análisis filológicos han podido demostrar que el 23 de abril no es el día de su nacimiento, sino el de su muerte. San Jorge se convirtió en un icono cristiano, muy presente en el arte bizantino en la forma de santo guerrero, es decir, portador de una espada. Pero su popularidad en Occidente arranca con la llegada de los caballeros cruzados a Tierra Santa desde finales del siglo XI. Los cruzados descubrieron el sepulcro y santuario de san Jorge en Lydda, y al regresar a sus países empezaron a divulgar las historias legendarias que se desarrollaron en Tierra Santa en torno a aquella figura, y que ellos habían escuchado. San Jorge se convirtió, así, en el espejo de la caballería, en el modelo del caballero cristiano, el miles Christi. El santo encarnaba las virtudes de los cruzados que pusieron su vida al servicio de la conquista de Tierra Santa.

Tomado de historiang.com

02/06/2012 14:49. Publica: CHRISTIAN CHARLES VELASCO #. ACTIVIDADES

El Caballero que llegó tarde al combate

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Un poderoso ejército moro procedente de Gormaz, había acampado en el Vado de Cascajares. Allí fue a entablar combate con ellos Fernán González, acompañado de sus valerosas huestes formadas por los principales caballeros castellanos, entre los que se contraba Fernán Antolínez.

Fernán, caballero muy creyente, acostumbraba a ir a la iglesia al alba y permanecer orando sin salir hasta que hubiesen terminado todas las misas que se estuviesen diciendo.

Cerca del castillo de Santisteban, existía un magnífico monasterio, al que Fenán González había hecho cuantiosas donaciones y para el que dio trabajo a ocho monjes del monasterio de San Pedro de Arlanza para que habitasen en él.

Aquel día en que el conde esperaba se diese la batalla contra los moros, se decía la primera misa en aquel lugar. Los caballeros entraron en el santuario y oyeron devotamente la misa. Una vez terminada, tomaron sus armas y partieron raudos en pos de las tropas árabes, que situadas en el Vado de Carcajares, esperaban pasar a la otra parte.

Fernán Antolínez, sin percatarse del hecho y siguiendo su costumbre, permaneció en la iglesia hasta que terminaron todas las misas que se estaban celebrando, orando con profunda emoción.

Mientras tanto, las tropas castellanas se enfrentaban a las huestes moras, librándose una encarnizada batalla en la que los castellanos, luchaban esforzados, atacando con recia bravura a los moros, que caían bajo el empuje de sus lanzas.

Hasta la puerta del santuario llegaban los ecos del combate y, desde allí lo presenciaba el escudero de Fernán Antolínez, quien guardando su caballo y sus armas, esperaba a que saliese de la iglesia. Imaginaba que se retrasaba por cobardía y no paraba de llamarlo a gritos.

Fernán Antolínez sumido en sus oraciones no oía a su escudero y seguía atentamente escuchando la misa. Quiso Dios recompensar aquel fervor religioso, con un milagro, librando a su vez al caballero de su verguenza y el oprobio.

Ni Fernán Gonzalez ni sus caballeros lo echaron de menos en el combate, sino que por el contrario lo vieron luchar con bravura y arrojo introduciendose entre las lineas enemigas y dando muerte a un gran nùmero de enemigos. Pese a ser herido continuó luchando hasta hacerse con la enseña mora y hacerse con ella, desmoralizando con su acción a los ejercitos àrabes, que huyeron en desbandada.

Mas de 15000 moros quedaron muertos y tan solo 400 cristianos y asi se ganò la famosa batalla de San Esteban de Gormaz.

Fernán Gonzalez quiso premiar tal ejemplo de heroismo, pero después de buscar al héroe por todo el campo de batalla, no lo encontró ni vivo ni muerto.

Supo, al fin, que Fernán Antolínez, se encontraba en la iglesia, sin atreverse a salir, confuso y avergonzado de que se hubiese terminado la batalla sin haber tomado parte en ella. Fueron a buscarle a la iglesia y allí lo encontraron con las mismas heridas que había recibido aquel divino personaje que llevaba sus armas en el combate y había lidiado por él. Admirados, los castellanos reconocieron el prodigio divino, Dios había enviado a un ángel, que tomando la figura y las armas de Antolínez, había luchado a su lado hasta conseguir la victoria.

Tomado de castellae.blogspot.com

01/06/2012 12:16. Publica: Paula 5ºA #. ACTIVIDADES

Leyendas de caballeros medievales.

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            REY ARTURO

Cuenta la leyenda que  Uther, Rey de lo que se conoce ahora como Gran Bretaña, decidió un día firmar la paz con uno de sus más fieros enemigos: el duque de Cornwall.  Para ello invitó al duque y a su señora esposa a su castillo. Cuando Uther conoció a la duquesa Ingraine quedó totalmente enamorado de ella.

 Al darse cuenta de esta situación, la duquesa le pide a su marido retirarse inmediatamente del castillo y regresar a casa.    El duque de Cornwall se retiró del castillo y reinició la guerra.  El amor de Uther por la duquesa era tan grande que se enfermó y buscó la ayuda de Merlin, el mago de la corte.  

Éste le dijo que lo único que tenía era "Mal de Amores" y que podía ayudarlo con una condición: el hijo que tuviera con Ingraine se lo entregaría a él (a Merlin), para educarlo y prepararlo para cumplir su destino, que no era otro que ser el más grande Monarca de Inglaterra.

 Esta conversación animó a Uther para ir con sus tropas , en busca de su amor. El duque se enteró de sus intenciones y fue a su encuentro. En la lucha Cornwall muere y los mensajeros de Uther convencen a Ingraine para que se convierta en su esposa. Al final, ella accedió y pronto se casaron.

    Cuando nació el heredero, fue Merlin a ver a Uther y éste se lo entregó como había prometido.   La criatura fue entregada a Sir Héctor, un noble de la corte, quien no tenía conocimiento de la sangre real del niño. El infante fue bautizado con el nombre de Arturo.

 EMPIEZAN A LUCHAR

 Esta profesión no era precisamente barata, cada caballero debía de disponer de por lo menos tres caballos: uno para la batalla, otro para el camino y otro para el equipaje. Y sus sirvientes no podían ser menos de cuatro: uno para cuidar los caballos, otro para el mantenimiento y limpieza de las armas, uno como ayudante personal para ponerle la armadura y subirle al caballo y levantarle del suelo si se caía durante la lucha y otro para custodiar a los prisioneros.Estos caballeros cubiertos de metal eran unas fortalezas móviles, montado a caballo era difícil matarle o herirle pero si tenía la desgracia de caer del caballo entonces era presa bastante fácil pues su pesada armadura le restaba movilidad y dejaba uno de sus puntos vulnerables a merced del enemigo, las axilas, buen sitio para entrar un puñal. Hasta el siglo XIV la estrategia en las batallas era la siguiente, la caballería pesada se lanzaba en tropel contra el enemigo empuñando sus lanzas firmemente sujetas bajo la axila derecha, apoyada en el ristre (una parte del peto); una vez rota la fila del enemigo, solían abandonar la lanza y luchaban con la espada o con la maza. Pero las técnicas avanzan y con la llegada de los arqueros, protegidos por la infantería, lograron derrotar a la caballería pesada.

Tomado de portalplanetasedna.org.ar

31/05/2012 19:31. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Significado de bulón.

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1. m. Arg., Par. y Ur. Tornillo grande de cabeza redondeada.

Tomado de: WWW.rae.es

20/05/2012 11:21. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

Acerca de.... Bulón (término de la lectura)

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Bulón: Tornillos de tamaño relativamente grande, con rosca solo en la parte extrema de su cuerpo, utilizados en obras de ingeniería, maquinaria pesada, líneas férreas...

Tomado de wikipedia

Bulón: m. Tornillo de acero cincado, de tamaño grande, empleado en estructuras metálicas, obras de maquinaria pesada, obras ferroviarias, etc. El bulón viene acompañado, por lo general, por arandelas de presión y ajuste manipuladas con llaves adecuadas al tamaño.

Tomado de construpedia

18/05/2012 12:55. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Neptuno (Actividad)

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Información básica sobre Neptuno:

En la mitología romana, Neptuno es el hijo mayor de los hijos de los Dioses Saturno y Ops, hermano de Júpiter y Plutón. Neptuno gobierna todas las aguas y mares. Cabalga las olas sobre caballos blancos. Todos los habitantes de las aguas deben obedecerlo y se conoce como Poseidón en la mitología griega.

Neptuno eligió el mar como morada y en sus profundidades existe un reino de castillos dorados. Con su poderoso tridente agita  las olas, hace brotar fuentes y manantiales donde quiera y encauza su ira provocando los temibles seismos o terremotos.

Este dios es un rey inseparable de sus caballos. Por esta y mas razones se le simboliza con un caballo. Neptuno no viste con ropajes suntuosos, ya que su aspecto es suficiente para demostrar su poderío.

El dios de los mares es muy peligroso e inestable elemento, con sus emociones puede provocar desde terribles tormentas y tempestades hasta olas tranquilas y pacíficas, por lo que nunca nadie intenta provocarlo sin un importante motivo.

04/05/2012 10:23. Publica: Rebeca I. 5ºA #. ACTIVIDADES

Rómulo y Remo, Neptuno y Vesta. (Actividad)

Rómulo y Remo:

                             

Según la tradición romana, los hermanos gemelos Rómulo (771 a.C. - 717 a. C.) y Remo (771 a.C. - 753 a.C.) fueron los encargados de fundar Roma. Finalmente sería sólo Rómulo quien la fundaría, constituyéndose en su primer rey. La historiografía actual considera falsa esta tradición, fijando el origen de la ciudad a finales del siglo VII a.C.

Después de la guerra de Troya, Eneas, un príncipe troyano que sobrevivió a la destrucción de su ciudad, se refugió con su familia en la llanura del Lacio. Algunos años después su hijo, Ascanio, fundó la ciudad de Alba Longa.

Cuatro siglos más tarde, unos de los reyes de Alba Longa, Numitor, fue destronado por su hermano menor Amulio. Para garantizar su seguridad, el usurpador mató a todos los hijos varones de su hermano y obligó a su sobrina,Rea Silvia, a hacerse sacerdotisa. Pero el dios Marte la hizo madre de los gemelos Rómulo y Remo. Amulio, enfurecido, ordenó que los niños fueran arrojados a las aguas del río Tiber. Pero la canasta en la que habían sido depositados quedó varada en la orilla y una loba encontró a los hermanos y los amamantó. Más tarde fueron recogidos por el matrimonio de pastores Fáustulo y Aca Larentia. Se dice que fueron educados en Gabio -centro cultural del Lacio- y que más tarde fueron bandoleros.

Neptuno/Poseidón(en la mitología griega):

                              

En la Mitología romana, Neptuno es el hijo mayor de los dioses Saturno y Ops, hermano de Júpiter y Plutón. Neptuno gobierna todas las aguas y mares. Cabalga las olas sobre caballos blancos. Todos los habitantes de las aguas deben obedecerlo y se lo conoce como Poseidón en la mitología griega.

Neptuno eligió el mar como morada y en sus profundidades existe un reino de castillos dorados. Con su poderoso tridente agita las olas, hace brotar fuentes y manantiales donde quiera y encauza su ira provocando los temibles seismos y terremotos.

Este dios es un rey inseparable de sus caballos. Por esta y más razones, se le simboliza con un caballo. Neptuno no viste con ropajes suntuosos, ya que su aspecto es suficiente para demostrar su poderío.

El dios de los mares es un muy peligroso e inestable elemento, con sus emociones puede provocar desde terribles tormentas y tempestades hasta olas tranquilas y pacíficas, por lo que nunca nadie intenta provocarlo sin un importante motivo.

Templo de Vesta:

                             

El Templo de Vesta está ubicado al sur de la Via Sacra, delante de la Regia. Es uno de los templos más antiguos de Roma. En este templo se custodiaba siempre encendido, so pena de grandes desdichas, el fuego sagrado en honor de Vesta, diosa del Fuego y del Hogar.

El edificio fue objeto de varias reconstrucciones, que conservaron la entrada orientada hacia el este y la forma circular de la planta (inspirada en las cabañas de la Edad del Hierro), la más reciente a la cual pertenecen los restos conservados es de la época de Julia Domna, esposa de Septimio Severo en el 191.

El templo, circular se eleva sobre un podio de unos 15 metros de diámetro, la cella está rodeada por veinte columnas coríntias embebidas. El techo era cónico y tenía una abertura para permitir la salida del humo. Dentro de la cella no se encontraba la estatua de culto, sino solo el fuego sagrado. Una cavidad trapezoidal que se abre en el podio y a la que se accedía solo desde la cella parece ser la ubicación del penus Vestae, donde se conservaban los objetos que Eneas trajo de Troya: el Paladio (imagen de madera de Minerva) y las imágenes de los Penates.

El templo fue clausurado por Teodosio I el Grande en el 394

Tomado de wikipedia.org

01/05/2012 11:53. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

Dios del mar, Neptuno (Actividad)

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Neptuno era el dios de los mares y las aguas de los romanos, era hijo de los dioses Saturno y Ops, fue hermano de los tambien dioses Jupiter y Pluton.

Suele ser representado a lomos de caballos surcando las olas. Su semejante para los griegos era Poseidón.

Neptuno escogió vivir en el fondo del mar, donde habia un reino de 4 castillos dorados, cuando se enfadaba y agitaba su tridente provocaba fuertes tormentas y terremotos, el dio forma a los mares y las costas.

Ademas de los caballos, Neptuno siempre tiene a su lado a los delfines sobre los que tambien cabalga. A su alrededor con frecuecia estaban también las ondinas, sirenas, ninfas, tritones, pláyades, nereidas etc....

La principal de sus esposas se llamaba Anfritite, de la cual nacieron los tritones.

30/04/2012 11:51. Publica: belen 5ª #. ACTIVIDADES

Neptuno (Actividad)

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En la Mitologia romana, Neptuno es el hijo mayor de los dioses Saturno y Ops, hermano de Júpiter y Plutón. Neptuno gobierna todas las aguas y mares. Cabalga las olas sobre caballos blancos. Todos los habitantes de las aguas deben obedecerlo y se lo conoce como Poseidón en la mitología griega.

Neptuno eligió el mar como morada y en sus profundidades existe un reino de castillos dorados. Con su poderoso tridente agita las olas, hace brotar fuentes y manantiales donde quiera y encauza su ira provocando los temibles seismos o terremotos.

Este dios es un rey inseparable de sus caballos. Por esta y más razones, se le simboliza con un caballo. Neptuno no viste con ropajes suntuosos, ya que su aspecto es suficiente para demostrar su poderío.

El dios de los mares es un muy peligroso e inestable elemento, con sus emociones puede provocar desde terribles tormentas y tempestades hasta olas tranquilas y pacíficas, por lo que nunca nadie intenta provocarlo sin un importante motivo. Neptuno, aparte de sus caballos y de ser conocido bajo la forma de un caballo, tuvo siempre a su lado a los delfines como cabalgaduras y compañeros.

Era el dios que sostenía el planeta en el que vivimos, porque el océano rodeaba la Tierra y era evidente que él desde los mares, soportaba el peso de la tierra firme. Además, Neptuno había dado forma a las costas, había arrancado trozos de montañas para formar los acantilados o había pasado la mano por el litoral para dejar suaves playas y abrigadas bahías en las que los barcos encontraban refugio. Por eso, aparte de tener a su lado sirenas traidoras, a las nereidas inigualables, a las oceánides hermosas y a los tritones poderosos, Neptuno era señor de las ninfas, ondinas y náyades de los lagos, de los ríos, de las fuentes, todas ellas eran parte de su corte y a él le debían pleitesía y obediencia por ser parte del mundo acuático.

Tomado de wikipedia.org

29/04/2012 11:50. Publica: Marcos #. ACTIVIDADES

Mitología romana. Vesta (Actividad)

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Tenía por sobrenombre, Aio Locucio. Representa el arte de mantener el fuego del hogar y del templo interno. Está relacionada con las doncellas que eran reclutadas a la edad de diez años para mantener encendida la llama del templo dedicado a la diosa, como «sacerdotisas del fuego eterno».

Cuesta visualizar a Vesta, ya que no hay representaciones de su arquetipo, sino sólo en forma difusa, puesto que los ritos para invocarla se hacían a través de la ceremonia del fuego. Esotéricamente, se dice que basta prender una vela color anaranjado en su nombre para sentir su presencia, amistosa y cálida.

Sus delicadas revelaciones hablan sobre las necesidades del mundo interior: el hogar simbolizando el calor de las emociones, el centro solar de cada persona, del grupo o la comunidad. Así, generalmente se la representa por un círculo, puesto que en la Antigua Roma, el círculo simbolizaba la totalidad y estaba en medio de la Ciudad.

En la religión romana, Vesta era asistida por las vestales. Su culto fue establecido en Roma por Numa y perduró hasta el final del paganismo.

Tomado de wikipedia.es

29/04/2012 11:39. Publica: Omar 5º A #. ACTIVIDADES

Rómulo y Remo (Actividad)

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Loba capitolina amamantando a Rómulo y Remo

Según la tradición romana, los hermanos gemelos Rómulo y Remo fueron los encargados de fundar Roma. Finalmente sería sólo Rómulo quien la fundaría, constituyéndose en su primer rey. La historiografía actual considera falsa esta tradición, fijando el origen de la ciudad a finales del s VII a.C

El Mito

Después de la guerra de Troya, Eneas, un príncipe troyano que sobrevivió a la destrucción de su ciudad, se refugió con su familia en la llanura del Lacio. Algunos años después su hijo, Ascanio, fundó la ciudad de Alba Longa.

Cuatro siglos más tarde, unos de los reyes de Alba Longa, Numitor, fue destronado por su hermano menor Amulio. Para garantizar su seguridad, el usurpador mató a todos los hijos varones de su hermano y obligó a su sobrina, Rea Silvia, a hacerse sacerdotisa. Pero el dios Marte la hizo madre de los gemelos Rómulo y Remo Amulio, enfurecido, ordenó que los niños fueran arrojados a las aguas del río Tíber. Pero la canasta en la que habían sido depositados quedó varada en la orilla y una loba encontró a los hermanos y los amamantó. Más tarde fueron recogidos por el matrimonio de pastoresFáustulo y Aca Larentia. Se dice que fueron educados en Gabio -centro cultural del Lacio- y que más tarde fueron bandoleros.

Regreso y fundación de Roma

Los gemelos fueron criados por un pastor que los encontró con la loba y descubrieron su origen. Buscando venganza, volvieron a su ciudad natal para matar a su tío abuelo y reponer en el trono a su abuelo Numitor. Éste, en agradecimiento, les entregó territorios al noroeste del Lacio. Con 18 años (753 a.C.) decidieron fundar una ciudad justo donde la loba los encontró. Discutiendo sobre el nombre de la ciudad decidieron que lo elegiría aquel que avistase más pájaros, prueba que superó Rómulo y otorgó a la ciudad el nombre de Roma (muy similar a su nombre y en parte basado en la heroína Roma). Remo decía que era un augurio las seis aves que señalaban el monte Aventino, mientras que Rómulo entendió como otro augurio las doce aves que señalaron el monte Palatino. Este último, tras una discusión, decidió marcar los límites de la futura ciudad -Pomerium -, la Roma quadrata del monte Palatino- y amenazó con matar a todo aquel que los cruzase. Remo, ebrio, decidió retar a su hermano y los cruzó, argumentando que nunca llegaría a ser rey. Rómulo no lo dudó y acabó con su vida. Arrepentido, decidió enterrar a su hermano en la cima del Palatino y emprendió una nueva etapa como único rey de Roma.

Creó el Senado -compuesto por 100 personas conocidas como patres, cuyos descendientes fueron los patricios - y dividió la ciudad en 30 curias o congregaciones. Los primeros habitantes, por otro lado, fueron los asylum: refugiados, libertos, esclavos, prófugos.

Tomado de wikipedia.es

29/04/2012 11:33. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Rómulo y Remo, Neptuno y Vesta. (Actividad)

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ROMULO Y REMO

Dice la leyenda que Ascanio, hijo del héroe troyano Eneas (hijo de Venus y de Anquises), habría fundado la ciudad de Alba Longa sobre la orilla derecha del río Tíber. Sobre esta ciudad latina reinaron muchos de sus descendientes hasta llegar a Numitor y a su hermano Amulio. Éste destronó a Numitor y, para que no pudiese tener descendencia que le disputase el trono, condenó a su hija, Rea Silvia, a ser sacerdotisa de la diosa Vesta para que permaneciese virgen.

A pesar de ello, Marte, el dios de la guerra, engendró en Rea Silvia a los mellizos Rómulo y Remo. Cuando éstos nacieron y para salvarlos fueron arrojados al Tíber dentro de una canasta que encalló en la zona de las siete colinas situada cerca de la desembocadura del Tíber, en el mar.

Una loba, llamada Luperca, se acercó a beber y les recogió y amamantó en su guarida del Monte Palatino hasta que, finalmente, les encontró y rescató un pastor cuya mujer los crió. Ya adultos, los mellizos repusieron a Numitor en el trono de Alba Longa y fundaron, como colonia de ésta, una ciudad en la ribera derecha del Tíber, en el lugar donde habían sido amamantados por la loba, para ser sus Reyes. Se dice que la loba que amamantó a Rómulo y Remo fue su madre adoptiva humana. La leyenda también nos cuenta como Rómulo mató a Remo. Cerca de la desembocadura del río Tíber había siete colinas: los montes Aventino, Celio, Capitolio, Esquilino, Palatino, Quirinal y Viminal. Rómulo y Remo discutieron sobre el lugar en el que fundar la ciudad y decidieron consultar el vuelo de las aves, a la manera etrusca. Rómulo vio doce buitres volando sobre el Palatino y Remo sólo divisó seis en otra de las colinas. Entonces Rómulo, para delimitar la nueva ciudad, trazó un recuadro con un arado en lo alto del monte Palatino y juró que mataría a quien osase traspasarlo. Remo le desobedeció y cruzó con desprecio la línea, por lo que su hermano le mató y quedó como el único y primer Rey de Roma. Este hecho habría ocurrido en el año 754 a. C., según la versión de la historia oficial de la Roma antigua.

NEPTUNO/POSEIDON

Poseidón era el dios del mar, hijo del titán Cronos y de Rea, hermano de Zeus y de Hades, era marido de Anfitrite, una de las nereidas con la que tuvo un hijo Tritón. Tuvo muchos amores con ninfas, de los manantiales y de las fuentes, padre del gigante Orión, y del cíclope Polifemo. Cabalga sobre los mares a lomo de grandes y blancos caballos, con crines de oro, pezuñas de cobre, y salta sobre las cataratas.
Según Homero con su tridente hace brotar manantiales, fuentes, cuando y donde quiere. Poseidón y la medusa Gorgona, fueron los padres de Pegaso el famosísimo caballo alado, y Chrisaor el que tenía la espada de oro. Disputó a Atenea el control de Atenas pero no tuvo éxito. Cuando él y el dios Apolo decidieron ayudar a Laomedonte rey de Troya a construir la muralla, éste no quiso pagarles el salario convenido, la venganza de Poseidón contra Troya no tuvo piedad. Envió un monstruo marino para que destruyera la tierra, en la guerra de Troya estuvo del lado de los griegos.

VESTA

Hija mayor de los titanes Cronos y Gea. Dormían todos los dioses bajo el efecto del vino y Príapo se acercó a la diosa, también dormida, entonces un asno rebuznó y la despertó. Entonces Hestia o Vesta se levantó temblando de ira y lo hizo huir a todo correr. En todas las casas y ciudades protegía a los suplicantes que le pedían protección. Cuentan que cuando apareció Dionisos, Hestia le cedió su lugar, convirtiéndose así en el último dios olímpico.

Tomado de wikipedia.org

28/04/2012 10:58. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Diosa Vesta (Actividad)

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Templo de Vesta

La pura e inmaculada Vesta, también conocida como Hestia en Grecia, era la diosa del fuego y la chimenea familiar. También considerada el símbolo de la fidelidad, gradualmente se fue convirtiendo en la diosa protectora de Roma cuya llama representaba el bienestar del estado es decir la res publica. Siendo una de las diosas más antiguas, ya que era hija de Rhea y Cronos, era considerada protectora de la humanidad. Si bien en Grecia no se le dio tanta importancia fue en Italia donde existía un culto tan fuerte que un séquito de sacerdotisas sagradas le fue otorgado para ocuparse de su veneración y cuidado.Tenía por sobrenombre, Aio Locucio. Representa el arte de mantener el fuego del hogar y del templo interno. Está relacionada con las doncellas que eran reclutadas a la edad de diez años para mantener encendida la llama del templo dedicado a la diosa, como «sacerdotisas del fuego eterno».Para comenzar a comprender la importancia de Vesta primero debemos entender cuán importante era el hogar (chimenea) familiar para los romanos. En esta parte de la casa no sólo se cocinaban los alimentos sino que también era el altar familiar donde la cabeza familia ofrecía sus oraciones y sacrificios. Vesta era representada antropomórficamente en la forma de una mujer de gran belleza que sostenía un cuenco votivo en una mano y una antorcha en la otra. Fue cortejada por Apolo y Neptuno pero prefirió permanecer pura y virgen. Esto era representado por el fuego sagrado (que los Romanos consideraban como el emblema al fuego de la vida que ardía en el pecho de los seres humanos gracias a Vesta). Pero es relativo hablar de la figura de Vesta ya que no se ha encontrado una efigie representativa en su templo, puesto que los ritos para invocarla se hacían a través de la ceremonia del fuego. Esotéricamente, se dice que basta prender una vela color naranja en su nombre para sentir su presencia, amistosa y cálida.La referencia mayormente utilizada de la imagen de dicha diosa proviene del grabado de una moneda (imagen abajo). La cual se supone que es Vesta debido a que aparece junto a su templo.En la religión romana, Vesta era asistida por las vestales. Su culto fue establecido en Roma por Numa y perduró hasta el final del paganismo.

Las Vestalia  

Vesta era celebrada en las Vestalia que tenían lugar entre el 7 y el 15 de junio. El primer día de la fiesta se abría, por única vez durante el año, el Penus Vestae (sancta sanctorum de su templo). Las fiestas, que se hacían una vez al año, estaban destinadas a renovar el contacto con la diosa y a pedirle la protección del hogar.

Se trataba de uno de los eventos con más pompa y de mayor popularidad entre la población Romana. Señal inequívoca del cariño y adoración hacia esta diosa.

Tomado de imperivm.org

28/04/2012 10:58. Publica: CHRISTIAN CHARLES VELASCO #. ACTIVIDADES

la noticia (Actividad)

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Decepción en Barcelona

 El Barça se queda sin Liga y sin Champions League tras ser derrotado ayer por el Chelsea y por el Real Madrid el sábado en liga. Todos nos preguntamos si, ¿podrá levantar cabeza tras estos dos fracasos en su carrera futbolística?. Bueno le queda la Copa del Rey contra el Atletit Club, podrá llevársela con todos los méritos que su equipo merece.

Tras estas dos derrotas sin estar acostrumbrados a perder, se planteará la marcha de su entrenador Pep Guardiola el cual hoy se reunirá con el presidente del club Sandro Rosell para una nueva renovación de su contrato o la marcha definitiva del club azul grana.

27/04/2012 09:59. Publica: luis jose #. ACTIVIDADES

La noticia (Actividad)

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Aplastante victoria de Nadal

El tenista español Rafa Nadal ha ganado a Djokovic en la final de Masters 1000 de Montecarlo, con lo que ha conseguido romper su mala suerte de resultados ante el serbio que le había vencido en las ùltimas siete finales disputadas entre ambos.

Después de casi un año y medio, Nadal se impuso a Djokovic con un contundente 6-3 y 6-1.

27/04/2012 09:58. Publica: Sara Garay 5ºA. #. ACTIVIDADES

La noticia (Actividad)

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 Diario de Ponferrada, 25 de abril de 2012

Hoy, día 25 de Abril de 2012, ha llegado a nuestra redacción la mejor noticia que podíamos esperar ...

No ha habido ninguna víctima mortal en ninguna carretera del mundo.

Por eso los participantes de la Dirección General de Tráfico han decidido que el sábado 29 todos los ciudadanos del mundo, deberán asistir a la macrofiesta que se celebrará en cada ayuntamiento de cada localidad.

Para celebrarlo todos los habitantes de la Tierra a la vez, se realizará un brindis a la misma hora local. Todos a la vez diremos en los diferentes idiomas VIVA LA VIDA!!!!!!!!!!!!!

26/04/2012 15:47. Publica: Rebeca I. 5ºA #. ACTIVIDADES

Fantasmas en Ponferrada (Actividad)

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Avistamiento de fantasmas en Ponferrada

El lunes al caer la noche, unos visitantes perdidos del castillo de Ponferrada, avistaron entre sus muros un grupo de fantasmas que les dijeron que vivían en el castillo desde hacía años y solo salían por la noche cuando los visitantes se iban y cada primera luna llena de verano, pero en esa época nadie les hacía caso por el tránsito que el castillo tenía en esas fechas. UUUUUHHHHH!!!!!! qué miedo.

Al comentarlo con los demás visitantes todos se rieron,  pero el castillo alberga más visitas desde que estos turistas divulgaron la noticia.

Noticia ficticia

26/04/2012 15:43. Publica: luis jose #. ACTIVIDADES

Actividad: La noticia.

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El diario de 5ºA, martes 24 de abril de 2012

Deportes

¡Goles a manta!

El Barcelona consigue  un 8-0 ante el Chelsea en el Camp Nou.

El Barcelona ha conseguido clasificarse para la final de la Champions League, a pesar del resultado de la ida (1-0).

Pelearán por ser rival del Barcelona en la final el Real Madrid y Bayern München (resultado de la ida 2-1) mañana en el Santiago Bernabéu.

Noticia ficticia

26/04/2012 14:18. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

La Noticia (Actividad)

Noticia ficticia

Una anciana se ha caido en su domicilio en Ponferrada, en la calle Virgen del Sol, estaba regando las plantas en su terraza, le dio un mareo y se cayó por la barandilla desde un 5º piso. Un vecino llamó a la ambulancia que tardó alrededor de 20 minutos en llegar. La anciana de unos 72 años padecía una enfermedad que le causaba mareos y vómitos, se encuentra en el Hospital del Bierzo con daños en la cabeza y varios huesos rotos.

25/04/2012 17:18. Publica: pablo gavela #. ACTIVIDADES

Día del Libro

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Día del libro.

Todos los años, el 23 de abril se celebra el día del libro. En Ponferrada, los libreros hacen una feria donde se pueden comprar libros con un descuento.

Este año me he comprado un libro de Mortadelo y Filemón. Sin darme cuenta aparezco en el periódico (La Crónica) cuando lo estaba comprando.

25/04/2012 17:16. Publica: Marcos #. ACTIVIDADES

La Noticia (Actividad)

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 Noticia ficticia

                                         La voz de Ponferrada, martes 24 de abril de 2.012

Vuela el tejado del Ayuntamiento.

En la tarde de ayer lunes, sobre las 18:00 una racha de viento voló el tejado del Ayuntamiento de Ponferrada.

A las 18:00 horas en el Ayuntamiento de Ponferrada y cuando estaba el alcalde  trabajando, una fuerte racha de viento tiró uno de los tejados del ayuntamiento y gran parte de la fachada. Los meteorólogos dicen que la racha fué de unos 180 km por hora.

El alcalde se llevo tal susto que del miedo que tenía, avisó a todos los empleados rapidísimo.

Al final de la tarde los operarios consiguieron tapar con un gran plástico el agujero causado por la racha de viento.

25/04/2012 17:15. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Rosco de pasapalabra

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Han conseguido terminar correctamente el pasapalabra:

Sara Garay, Miguel Eleno, Christian, Miguel Ángel.

16/04/2012 11:22. Publica: MARCOS DIAZ #. ACTIVIDADES

Test de lengua 2

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Prefijos y sufijos. test 2.

14/04/2012 12:13. Publica: Marcos #. ACTIVIDADES

Test de lengua 1 (Actividad)

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Lengua. Sílabas y acentos.

13/04/2012 16:09. Publica: Marcos #. ACTIVIDADES

Descripción del tiburón ballena. (Actividad)

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El tiburón ballena es el más grande de todos los peces que existen en la actualidad en el planeta. Su piel, como la de la mayoría de los tiburones, está cubierta de pequeños dentículos dérmicos que le proporcionan un aspecto áspero. Las partes superiores de este pez son de color gris, pardo o incluso verdoso, y están adornadas con líneas crema que delimitan rectángulos en cuyo centro aparece siempre un ocelo blanco amarillento. El patrón de distribución de estas líneas y puntos es una marca individual, muy útil en el reconocimiento de los ejemplares por parte de los ictiólogos. En el dorso, además, este pez, presenta unas estrías longitudinales que recorren el cuerpo  desde la parte posterior de la cabeza hasta la base de la cola, y que parecen estar relacionadas con la estabilidad de su cuerpo durante la natación, ya que dirigen perfectamente el flujo de agua sobre el animal. La parter inferior del cuerpo es de un color amarillento o crema.

La cabeza del tiburón ballena es muy ancha, los ojos son muy pequeños en proporción con el gran cuerpo del animal, y la boca por el contrario es enorme y está desprovista de dientes. El tiburón lleva la boca abierta la mayor parte del tiempo para captar el oxígeno del agua a través de sus hendiduras branquiales y también como estrategia alimentaria. Se trata de un pez micrófago, es decir, que se alimenta de pequeños organismos marinos, entre los que se encuentran desde peces como los boquerones o las sardinas hasta calamares y organismos planctónicos. A diferencia de lo que sucede con el resto de los tiburones, esta especie no ataca a sus presas, sino que se desplaza a escasa velocidad por el agua con la boca abierta y engulle los organismos a medida que penetran en su enorme boca.

Suele presentar hábitos solitarios, aunque en ocasiones es posible observar grandes grupos de tiburones ballena deambulando  conjuntamente. Machos y hembras, que no presentan diferencias morfológicas externas, se reunen durante la época reproductora, momento en el que llevan a cabo la cópula. La hembra mantiene los huevos fecundados en su interior hasta que los embriones están completamente desarrollados. Tras expulsarlos al mar, la madre no ofrece a los jóvenes ningún tipo de cuidados, por lo que éstos se independizan de inmediato. En el momento de nacer, los tiburones ballena miden cerca de 50 cm. aunque no alcanzan la madurez hasta que llegan a los 9 m. de longitud.

Tomado de la "Enciclopedia de los animales". Editorial: National Geographic Society. 

29/03/2012 10:50. Publica: Miguel Eleno Lozano 5ºA #. ACTIVIDADES

El oso panda (Actividad)

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El panda gigante es un oso de gran tamaño: una hembra pesa en torno a 80 Kg. y un macho puede alcanzar los 100 Kg., aunque el peso del animal varía con la época del año.

Tiene un pelaje de coloración contrastada en blanco y negro, lo que le da ese aspecto tan característico. Muestra marcas de pelo negro en las orejas, en las extremidades, en los hombros y alrededor de los ojos. Tiene una cola muy corta.

Es muy conocido el sexto dedo frontal, de ahí viene lo del “pulgar del panda”, aunque lo que tiene el animal no es un sexto dedo, sino una prolongación del hueso sesamoide de la muñeca, que el panda emplea como si fuera un pulgar cuando agarra el alimento con la zarpa.

  • Longitud: 1.20-1,50m; altura en la cruz:70-80 cm
  • Peso: 75-160 Kg
  • Hábitat y distribución: bosques de coníferas con denso sotobosque de bambú, del centro y sur de China.
  • Alimentación: Sobre todo bambú, plantas herbáceas y pequeños roedores y peces.
  • Esperanza de vida: unos 15 años.
  • Reproducción: tras 97-173 días de gestación la hembra pare de una a tres crías.
  • Familia: úrsidos.
  • Orden: carnívoros.

Por su aspecto físico, el panda se parece mucho a los osos, aunque tiene algunos rasgos que lo diferencian a primera vista. En primer lugar, sus patas traseras son más cortas que las delanteras, lo que, junto a su gran cabeza, le hace andar cabizbajo. En segundo lugar, el sexto dedo ya mencionado antes. Por último, esa gran cabeza redonda, que es así porque permite que tenga unos músculos de masticación muy poderosos. Su dentición es más parecida a la de un herbívoro que a la de un oso.

El oso panda, a pesar de ser un carnívoro, no se alimenta como tal. Su dieta está constituida casi exclusivamente de brotes de bambú. Esto es un problema, porque el bambú no crece durante todo el año, y se marchita muy pronto. Encima, y pese a todas sus diferencias con los demás, no deja de ser un carnívoro y su intestino, carece de la flora necesaria para digerir la celulosa, por tanto no está especializado para una dieta exclusivamente herbívora. Debido a ello, no asimila bien el bambú, y apenas digiere un 17% de lo que consume, mientras que un verdadero herbívoro digeriría un 80%.

27/03/2012 20:01. Publica: Omar 5º A #. ACTIVIDADES

El tigre blanco. Actividad Lengua

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Los tigres blancos son especímenes individuales del tigre ordinario (Panthera tigris) con una condición genética que casi elimina el pigmento en la piel normalmente naranja, aunque las rayas negras no se ven afectadas. Esto ocurre cuando un tigre hereda dos copias del gen recesivo para la coloración pálida: nariz rosa, ojos color azul hielo, y piel de color blanca crema con rayas negras, grises o de color chocolate (Existe otra condición genética que también produce rayas pálidas; los tigres de este tipo son llamados «blancanieves »).

Los tigres blancos no constituyen una subespecie separada y son fértiles con los tigres naranjas, aunque todas las crías resultantes serán heterocigotos por el gen recesivo, y su piel será naranja. La única excepción sería si el progenitor naranja fuese también un tigre heterocigoto con gen recesivo para coloración pálida, lo que le daría un 50% de posibilidades de ser doblemente recesivo para blanco o heterocigoto para naranja.

Comparado con los tigres naranja sin el gen blanco, los tigres blancos tienden a ser más grandes tanto en el nacimiento como en su máximo tamaño de adulto. Esto puede haberles dado una ventaja a pesar de su coloración inusual. Los tigres naranjas heterocigotos tienden también a ser más grandes que otros tigres. En 1960, Kailash Sankhala (director del zoológico de Nueva Delhi) sugirió que «una de las funciones del gen blanco puede haber sido mantener el gen de tamaño en la población, en caso de que se necesitara».

Los tigres de rayas negras son frecuentes en la subespecie del tigre de Bengala (Panthera tigris tigris), en los tigres siberianos (Panthera tigris altaica), y hay datos históricos de aparición en varias subespecies más. El pelaje blanco se asocia mucho con el del tigre de Bengala, o el de la subespecie de la India. Actualmente, varios cientos de tigres blancos están en cautiverio alrededor del mundo, con 100 de ellos en India, y su cantidad está en aumento. La población actual incluye ambos los bengala puros y los híbridos de bengala-siberiano, pero es incierto si el gen recesivo del blanco vino sólo de los bengalas, o de los siberianos.

La coloración inusual de los tigres blancos les ha hecho populares en los zoológicos y en espectáculos de animales exóticos. Los magos Siegfried y Roy son famosos por haber criado y entrenado tigres blancos para sus números, refiriéndose a ellos como «tigres blancos de realeza», tal vez por la asociación del tigre blanco con el majarás de Rewa (en India).

Es un mito que los tigres blancos no prosperan en la vida salvaje, donde pequeños grupos se han criado blancos por generaciones. India alguna vez planeó en devolverlos a su medio ambiente. A. A. Dunbar Brander escribió en Animales salvajes en India Central (de 1923):

Los tigres blancos aparecen ocasionalmente. Hay crianza regular de estos animales en la vecindad de Amarkantak, en el empalme del estado de Rewa y de los distritos de Mandla y Bilaspur. Cuando estuve por última vez en Mandla en 1919, había una tigresa y dos o tres cachorros. En 1915 se capturó a un macho en el estado de Rewa y fue mantenido en confinamiento. Una descripción excelente de este animal por Mr. Scott de la policía india fue publicada en el vol. 27, núm. 47, de la Revista de Historia natural de la Sociedad de Bombay.

A. A. Dunbar Brander

Sin embargo, la mayoría de los tigres blancos son actualmente criados en cautiverio, mediante endogamia, para asegurar la presencia del gen recesivo. Tal endogamia puede ocasionalmente conducir a defectos de nacimiento.

ALIMENTACIÓN.

La alimentación del tigre blanco consiste de mamíferos grandes; como ciervos, cerdos salvajes , vacas y otros. En tiempo de escasez come todo animal que encuentre; desde lagartijas, ranas e insectos hasta monos y elefantes jóvenes y algunas serpientes. Se le registra de también comer aves, peces, y otros félidos, cánidos y hasta osos.

Tomado de wikipedia.org

25/03/2012 12:15. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Las Orcas. Actividad Lengua.

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La orca, ballena asesina o, en Mexico, bufeo mascarillo (Orcinus orca), es una especie de cetaceo odontoceto perteneciente a la familia delphinidae (delfines oceánicos), que habita en todos los oceanos del planeta. Es la especie más grande de delfínido y la única existente reconocida dentro del genero Orcinus.Este cetáceo posee una complexión robusta e hidrodinamica. La especie, como característica distintiva, posee una aleta dorsal muy larga que llega a medir hasta 1,8 m en los machos y presenta una coloración blanca y negra que se distribuye de manera particular, la cual es propia de cada individuo y permite distinguirlo de los demás. La orca tiene un dimosfirmo sexual marcado; las hembras son más pequeñas que los machos y tienen la aleta dorsal más corta. Un macho adulto puede alcanzar 5,5 t de peso y hasta 9 m de longitud, mientras que una hembra suele rondar los 7,7 m de largo y pesa menos de 4 t.Los individuos de la especie forman estructuras sociales complejas y se organizan en grupos  matrinileneales (descendencia definida por la línea materna); para facilitar la socialización utilizan un método de comunicación sofisticado. Se han identificado varios tipos de orca en los hemisferios norte y sur, los cuales tienen diferencias geneticas, morfologicas, comportamentales y alimentarias tan notables, que incluso se han propuesto como especies diferentes. La orca posee una combinación de fuerza, velocidad e inteligencia que la convierte en un depredador muy versátil; de hecho, por encontrarse en la cima de la cadena alimentaria y no poseer enemigos naturales se convierte en un superdepredador de los océanos. Su dieta es muy variada y, dependiendo del tipo de orca, se alimenta de peces, calamares y mamiferos marinos.Se distribuye por todos los océanos del mundo, desde las aguas del Artico y Antartico hasta los mares tropicales; sin embargo, prefiere las aguas templadas y frías, y las zonas cercanas a las costas. Es una especie migratoria, llegando algunos grupos a desplazarse miles de kilómetros, incluso entre ambos hemisferios. Para 2008, según lo publicado en lalista roja de la UICN, la población mundial superaba los 50 000 individuos. En el mismo año, se catalogó como especie con datos insuficientes (del inglés Data Deficient, DD); decisión justificada ante la posibilidad de que existan dos o más especies, lo cual obligaría a establecer el riesgo específico para cada una de ellas. Al carecer de depredadores naturales todas las amenazas son dependientes de la acción del hombre. Entre estas cabe mencionar la contaminación secundaria a plaguicidas, el ruido producido por elementos y dispositivos acusticos, el deterioro de su habitat, las capturas accidentales durante operaciones de pesca y la caza.

Tomado de wikipedia.org

24/03/2012 12:26. Publica: Estefania Coelho Rodriguez #. ACTIVIDADES

Lengua (actividad)

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Las tortugas o quelonios (Testudines) forman un orden de reptiles (Sauropsida) caracterizados por tener un tronco ancho y corto, y un caparazón o envoltura que protege los órganos internos de su cuerpo. De su caparazón salen, por delante, la cabeza y las patas anteriores, y por deras las patas posteriores y la cola.

La característica más importante del esqueleto de las tortugas es que una gran parte de su columna vertebral está soldada a la parte dorsal del caparazón. El esqueleto hace que la respiración sea imposible por movimiento de la caja torácica; se realiza principalmente por la contracción de los músculos abdominales modificados que funcionan de modo análogo al diafragma de los mamíferos y por movimientos de bombeo de la faringe.

El cráneo presenta características de un gran primitivismo. Aunque carecen de dientes, tienen un pico córneo que recubre su mandíbula, parecido al pico de las aves.

Al igual que todos los reptiles, las tortugas son animales ectotérmicos, lo que significa que su actividad metabólica depende de la temperatura externa o ambiental.

Las tortugas mudan la piel; sin embargo, a diferencia de los lagartos y serpientes, lo hacen poco a poco. También mudan o desprenden los escudos del caparazón, individualmente y aparentemente sin un orden determinado.

El metabolismo de las tortugas es muy lento y, las especies acuáticas, pueden permanecer sin respirar durante mucho tiempo. En climas templados todas las especies hibernan regularmente.

La reproducción es ovípara y la incubación se realiza en nidos que ellas mismas excavan en la tierra, en donde el calor necesario es aportado por irradiación solar. Un caso especial es la primitiva tortuga terrestre asiática Manouria emys, que construye un nido de aproximadamente 50 cm de altura a base de tierra y hojas.

Es proverbial la extrema longevidad de las tortugas. Una de las tortugas que se conoce que vivió más es una tortuga de las Galápagos de Charles Darwin llamada Harriet; nació en 1830 y murió el 25 de junio de 2006 (vivió 175 años).

Hay tortugas de hábitat terrestre, marino y de agua dulce. También existen gran cantidad de especies con hábitats semi-acuáticos: pasan una parte del tiempo en tierra firme y otra parte en agua dulce. Las de hábitat terrestre presentan dedos libres, mientras que las de los hábitats acuáticos tienen las extremidades transformadas en aletas o bien los dedos unidos por una membrana.

Tomado de wikipedia.org

23/03/2012 15:27. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Poema de Luis Cernuda

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EL VIENTO Y EL ALMA

Con tal vehemencia el viento

viene del mar, que sus sones

elementales contagian

el silencio de la noche.

 

Solo en tu cama le escuchas

insistente en los cristales

tocar, llorando y llamando

como perdido sin nadie.

 

Mas no es él quien en desvelo

te tiene, sino otra fuerza

de que tu cuerpo es hoy cárcel

fue viento libre, y recuerda.

                                          Luis Cernuda

08/03/2012 18:06. Publica: Paula 5ºA #. ACTIVIDADES

La Antártida (Actividad)

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12- Escribe sobre la Antártida a partir de la información que aparece en el texto. Intenta dar algún dato relacionado con estos temas:

  • Situación
  • Fauna 
  • Clima 

Después, puedes consultar una enciclopedia para comprobar tus datos.        

La Antártida es un continente que circunda el Polo Sur. La definición más común comprende como Antártida los territorios al sur del paralelo 60º S, que coincide con la zona bajo el Tratado Antártico. Aunque atendiendo más a la geografía física el límite estaría en la Convergencia Antártica, incluyendo por ejemplo a las islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur (cerca del continente americano). Es el continente más elevado del mundo, con una altura promedio de 2.000 m sobre el nivel medio del mar. Alberga alrededor del 80% del agua dulce del planeta, aunque este porcentaje se encuentra en proceso de reducción debido al calentamiento global.

 El GIEC (Grupo Intergubernamental de Expertos sobre la Evolución del Clima) manifestó su “gran preocupación” por la aceleración del deshielo en la Antártida y pidió un acuerdo internacional para reducir las emisiones de dióxido de carbono.

“Es algo muy preocupante”, afirmó el indio Rajendra Pachauri, presidente del GIEC, ganador del Premio Nobel de la Paz 2007, durante una conferencia en el Parlamento Europeo. 

Pachauri subrayó que la elevación de los océanos en caso de aceleración del derretimiento de la Antártida tendrá como consecuencias cambios brutales e irreversibles en el mundo. “No estamos en condiciones de prever cuándo y cómo va a evolucionar. Pero es algo muy preocupante”, dijo el científico ambiental. 

FAUNA

De la misma forma que ocurre con la flora, la fauna vertebrada antártica requiere de adaptaciones fisiológicas y morfológicas especiales para sobrevivir en las gélidas aguas e hielos. La piel de focas y ballenas es gruesa e impermeable y suficientemente vascularizada para evitar calentamiento excesivo en momentos de mucha actividad. El sistema sanguíneo de las focas es muy eficaz para sus inmersiones en el agua en busca de alimento al actuar una especie de esfínter muscular ubicado en el diafragma, que logra aislar del corazón el sistema venoso de la parte inferior del cuerpo, manteniendo sólo en funcionamiento los vasos cardíacos más importantes. Generalmente la acumulación de grasa es importante en la mayoría de los animales y poseen mecanismos que impiden el congelamiento, como el caso de los peces, que aún no se conocen plenamente. Sólo es posible observar especies pertenecientes a las Clases peces, aves y mamíferos; la ausencia de anfibios y reptiles es total. Una característica destacable es la presencia de pocas especies con gran cantidad de ejemplares en cada una de ellas y la dependencia de la fauna al medio acuático, a excepción de algunas pocas aves que se alimentan de huevos o pichones de otras.

La vida se manifiesta generalmente en las costas, por lo que la Península Antártica es un lugar especial por la concentración de fauna debido a la proximidad del mar en toda su extensión, aunque mayormente en la mitad norte, por la existencia de roquedales que sirven de lugar de anidada y la latitud que atempera la rigurosidad climática. Contrariamente hay especies de pingüinos y focas que encuentran en los espacios de hielo lugares de descanso, espacios donde mudar, alimentarse y obtener protección contra predadores.

Dentro de la Convergencia Antártica, es decir el límite de los mares australes con los subantárticos - donde el agua de norte a sur sufre un brusco descenso de la temperatura- que ocurre en una línea que circunvala el continente entre los 50° y 60° de Latitud sur, habitan cerca de 300 especies de peces, muchos de los cuales son endémicos y la evolución se encargó de adaptarlos a las aguas extremadamente frías con, por ejemplo, sustancias anticongelantes que poseen en la sangre (glicoproteínas). Lógicamente, cuanto más nos acercamos al polo sur disminuye la cantidad de especies. El krill constituye el principal alimento de la ictiofauna de estas latitudes. Se mencionan algunas especies que son conspicuas en las aguas próximas a la Península Antártica: el Notothenia coriiceps, el Dissostichus eleginoides, Harpagifer antarticus y el Trematomus newnesi entre otros.
Respecto a las aves son 39 las especies que nidifican dentro del espacio denominado Convergencia Antártica. Predominan los petreles con diez y ocho especies, le siguen los pingüinos con siete, con seis los albatros, dos eskúas, un cormorán, una gaviota, un gaviotín y la paloma antártica. La nómina continúa con dos especies de aves más que sólo llegan a las islas Georgias del Sur.

Las aves del antártico tiene la ventaja de carecer de predadores terrestres y todas nidifican en las costas carentes de hielo y migran hacia menores latitudes en plena época invernal. Tal vez las mayores sutilezas en el aspecto adaptativo las presenten los pingüinos con su cuerpo alargado muy adecuado a la natación subacuática, las alas se han reducido y pasaron a ser eficientes aletas para nadar, las plumas son especializadas para lograr un mayor aislamiento del frío y son impermeabilizadas por una secreción glandular, una capa de grasa debajo de la piel contribuye a luchar contra el frío y las patas son herramientas notablemente útiles para la natación. Por otra parte, la enorme resistencia al desgaste energético que produce el vuelo en los albatros, que pasan algo así como el 90% del tiempo volando, no deja de ser una extraordinaria adaptación evolutiva que les brinda varias ventajas para su subsistencia.

Entre los pinnípedos –focas, elefantes, lobos marinos – hay seis especies que son las más conspicuas dentro del radio tratado. Todos los animales de este grupo desarrollaron grandes tamaños como principal estrategia para protegerse del frío, al reducir de esta forma la superficie expuesta en relación al volumen y mantener más el calor. La acumulación excesiva de grasa proporciona calor y reserva calórica para momentos de escasez de alimento y el pelaje es, en general, bien desarrollado. Y, por último, se encuentra el grupo de los cetáceos, mamíferos que están representados en el antártico por unas quince especies. También su gran tamaño los protege de la pérdida de calor y su respiración pulmonar los obliga a emerger para respirar lo que los hace muy vulnerables ante el hombre que desde tiempos remotos los cazó desde embarcaciones y, en los siglos XIX y XX, con la utilización del cañón lanza arpones se diezmaron las poblaciones de algunas especies, provocando un verdadero alerta mundial entre los países explotadores del recurso, que los llevó - por imperio de las circunstancias más que por el afán de cumplir los tratados que en ese sentido se establecieron - a tener que cazar menos aquellas especies que se veían espaciadamente. Se pueden señalar dos características anatómicas notables que los distinguen del resto de los mamíferos: carecen de pelo y de glándulas en la piel, a excepción de las mamarias.

Invertebrados

La fauna invertebrada está compuesta en primer término por los organismos integrantes del zooplancton y entre los invertebrados marinos es destacable la variedad de esponjas que hay en los mares antárticos, también caracoles, bivalvos, “arañas de mar”, anfípodos, poliquetos y otros grupos. Existen también insectos de varias especies, algunos son parásitos de las focas, y protozoos que viven junto a los líquenes, nematodes, rotíferos y tardígrados (De la Vega, 2000).

Aves
Los pingüinos son los representantes más típicos de la avifauna antártica. Especialmente diseñados para nadar, su cuerpo adopta una forma cilíndrica, estirando al máximo sus patas hacia atrás utilizan sus pies como verdaderas paletas que impulsan su cuerpo con gran habilidad de movimientos y velocidad. La pérdida de la capacidad de volar y la atrofia de las alas se debe a su adaptación al medio acuático. Los pingüinos son aves gregarias. Sus colonias están compuestas a menudo por cientos de miles de individuos y su alimento básico son los calamares, el krill y otros pequeños animales marinos. Los enemigos naturales de los pingüinos son la foca leopardo, orcas y ciertas aves como la skúas que roban los pichones y los huevos. El Orden al cual pertenece este grupo de aves es el Sphenisciformes que posee una sola familia – Spheniscidae – integrada por 17 especies muchas de las cuales incursionan aguas antárticas, aunque las más conspicuas son:

- el pingüino de adelia o pingüino de ojo blanco - Pygoscelis adeliae
- el pingüino emperador - Aptenodytes forsteri
- el pingüino rey - Aptenodytes patagonicus
- el pingüino de barbijo - Pygoscelis antarctica
- el pingüino papúa, de pico rojo o de vincha - Pygoscelis papua
- el penacho amarillo o macaroni - Eudyptes chrysocome
- el pingüino frente dorada o amarilla - Eudyptes chrysolophus 

Otro grupo de aves frecuentes en estas latitudes son las de la familia Stercorariidae - Orden Caradriformes- con seis especies de las cuales dos se aproximan al Antártico. Son aves que atacan a otras especies, muchas veces para sacarle el alimento que capturaron, otras para predar sobre pichones o los huevos. Son similares a las gaviotas, con predominio de los colores pardos. En la Antártida e islas adyacentes se observan:

- la escúa antártica - Catharacta antárctica
- la escúa polar - Catharacta maccormicki
Entre las gaviotas – Familia Laridae- habita el Continente Blanco la gaviota cocinera (Larus dominicanus), de hábitos carroñeros y en época invernal se desplaza hacia el centro de Argentina, donde es un ave común en muchos lugares de la costa marítima y aún alejada del mar.

Los gaviotines , también del Orden Charadriiformes, pertenecen a la Familia Sternidae y reciben ,además, el nombre “golondrinas de mar”. Se zambullen y no nadan, son gregarios por lo que forman colonias de muchísimos ejemplares. Son algo más pequeños que las gaviotas y de alas más puntiagudas. Hay dos especies que pueden observar en el territorio antártico:

- el gaviotín ártico - Sterna paradisaea
- el gaviotín antártico - Sterna vittata
- el gaviotín sudamericano - Sterna hirundinacea

La nómina de aves que habitan el continente Antártico continúa con un grupos de aves cuya característica más destacable en su larga permanencia en el medio aéreo y su extraordinaria adaptación para el vuelo: son los albatros y petreles. Los primeros pertenecen a la familia Diomedeidae y los segundos a la Procellariidae, la cuales integran el orden Procellariiformes. Entre los albatros las especies que llegan hasta el territorio antártico o a sus islas adyacentes son:

- el albatros errante - Diomedea exulans (con 2 razas)
- el albatros de cabeza gris (cría en Georgias) - Diomedea chrysostoma
- el albatros de ceja negra - Diomedea melanophrys
- el albatros de corona blanca (con 2 razas) - Diomedea cauta
- el albatros manto blanco - Phoebetria palpebrata

Los albatros son aves oceánicas- pocas veces se asientan en tierra- de gran tamaño. Tienen alas muy largas, patas anteriores con tres dedos unidos por membrana, pico grande y bien desarrollado con evidentes líneas de unión y el extremo formando un gancho o uña. Se observan mucho en las islas antárticas y subantárticas, Las crías no abandonan el nido hasta que cambian las plumas y se alimentan mediante la regurgitación de los padres.

A continuación se enuncian los petreles,también llamados golondrinas de mar, más conspicuos en el sector antártico e islas del Atlántico Sur :

- el petrel gigante común - Macronectes giganteus
- el petrel barba blanca - Procellaria aequinoctialis
- el patrel negro (muy raro) - Procellaria westlandia
- el petrel damero - Daption capense
- el petrel plateado - Fulmarus glacialoides
- el petrel antártico - Thalassoica antarctica
- el petrel blanco - Pagodroma nivea 
- el petrel azulado - Halobaena caerulea
- el prión de pico grande - Pachyptila desolata

Hay otra familia – Hydrobatidae- con sus especies algo similares a los petreles y priones, denominados comúnmente paiños y algunas especies incursionan en las Islas del Atlántico Sur, pero son menos conspicuos que especies precedentes. También hay una especie de la Familia Phalacrocoracidae – cormoranes - que es el cormorán imperial o de ojos azules (Phalacrocorax atricps) Es un ave con muy buena adaptación a los medios acuáticos, aéreos y terrestres. Mide unos 70 de largo y unos 30 cm. las alas y su pelaje del dorso es negro y la zona ventral blanca; es un ave muy adaptada para la nataciónSe reproducen en las islas Shetland del Sur y algunas partes de la Península Antártica, en pequeñas poblaciones . En ocasiones nidifican en las proximidades de las colonias de pingüinos Construyen sus nidos en forma de torre utilizando barro, algas y otros materiales. La alimentación es principalmente peces que pescan en profundidades de hasta 25 m. gracias a que son excelentes nadadores; una vez capturados los ingieren en la superficie. También integran su dieta los cefalópodos, bivalvos y el krill .El elenco de la avifauna más común del sector antártico y de sus islas contiguas, finaliza con la llamada paloma antártica –pese a no tener ningún vínculo con esa Familia- (Chinos alba), totalmente blanca, y es la única ave terrestre de la Antártida y es predadora de los huevos de pingüinos.

Mamíferos
Los mamíferos del sector de la Antártida e Islas del Atlántico sur están representados en dos Ordenes: Carnívora y Cetácea. Las familias que conforman el primer taxón son: Phocidae (Focas) y Otariidae (lobos y osos marinos) . Las especies de focas más comunes son: (CITES)

- Foca de Weddell 0 (Leptonychotes weddelli)
- Foca Leopardo 0 (Hydrurga leptonyx)
- Elefante Marino II (Mirounga leonina)
- Foca cangrejera 0 ( Lobodon carcinophagus)

De la Familia Otariidae – lobos marinos - se mencionan los más conspicuos:

- lobo de un pelo o león marino sudamericano 0(Otaria flavescens) 
- lobo marino de dos pelos u oso marino sudamer. II(Arctocephalus australis)  

Estos carnívoros marinos tiene las extremidades muy cortas transformadas en aletas. La cabeza es pequeña y claramente separada del cuello, mientras que este –corto y grueso- se una al tronco sin transición alguna. Gran parte de su vida transcurre en el agua donde hallan su alimento y para reproducirse se asientan en tierra. Están cubiertos de piel gruesa, con pelos, que en algunas especies alcanza un espesor importante. En el agua se mueven con gran agilidad mientras que, por el contrario, en tierra son torpes y lentos y forman harenes donde un macho atiende y cuida numerosas hembras disputándose este lugar hasta la muerte.

El Orden de los Cetacéos (algunos autores lo reemplazan por los Ordenes Odontoceti y Mysticeti) está compuesto por varias familias: : Balaenopteridae (rorcuales), Balaenidae (ballenas francas), Physeteridae (cachalotes), Ziphiidae (ballenas picudas), Delphinidae (orcas y falsas orcas) y Globicephalidae.
Familia Balaenopteridae :

CITES
- Ballena azul o rorcual gigante I (Balaenoptera musculus)
- Ballena minke I (Balaenoptera acuturostrata)
- Ballena jorobada o yubarta I (Megaptera novaeangliae)

Familia Balaenidae:
- Ballena franca austral I (Eubalaena australis)

Familia Globicephalidae
- Orca verdadera II (Orcinus orca)

Familia Physeteridae
-Cachalote o ballena de esperma II (Physeter catodon)

Familia Delphinidae
- Tonina overa II (Cephaqlorhynchus commersonii)
- Delfín liso II (Lissodelphis peronii)

Familia Ziphiidae: 
- Delfín picudo de Layard II (Mesoplodon layardii)

CLIMA

En el llamado verano antártico la temperatura varia entre dos a 0 °C, mientras que en el invierno desciende a menos 50 °C.

Una peculiaridad climática del Polo Sur, es que durante el verano los días no tienen noche, aunque la situación es diametralmente opuesta en el invierno. Las visitas turísticas a la Antártida se realizan en el verano (noviembre a marzo), cuando las condiciones del tiempo son favorables. Sin embargo, en cualquier momento se puede presentar una tormenta de hielo. Su duración es variable e impide el despegue de las aeronaves. 

El resto del año, las condiciones del tiempo hacen imposible el acceso de turistas. 

04/03/2012 10:36. Publica: Sara cuesta martín 5ºA #. ACTIVIDADES

Actividad sobre la Antártida

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Supuesto aspecto de la Antártida sin la calota glacial. Este mapa no considera las áreas que se inundarían casi inmediatamente si la calota se derritiese y con ello se elevara el nivel del mar, tampoco considera las áreas que por isostasia -tras decenas de miles de años- se elevarían ya que actualmente se encuentran hundidas por el enorme peso de los hielos.

12.Escribe sobre la Antártida a partir de la información que aparece en el texto.

Intenta dar algún dato relacionado con estos temas:

Situación , fauna, clima.

Situación:

La Antártida es el cuarto continente más grande, después de Asia, América y África con 14 000 000 km cuadrados Su forma es aproximadamente circular y se ubica casi completamente al sur del Círculo Polar Antártico

Su extremo norte en la Península Antártica se encuentra a sólo 1000 km de Sudamérica, mientras que las distancias de las costas más cercanas respecto a África son de 3800 km, de Tasmania 2530 km, de Australia unos 3135 km y de Nueva Zelanda 2200 km.

Se divide en Antártida Occidental o Menor, más pequeña, y Antártida Oriental o Mayor, el resto del continente. Ambas zonas se encuentran parcialmente separadas por una escotadura que se ubica entre el Mar de Weddell y el Mar de Ross; tal escotadura es llamada Antártida Hundida y se trata de una gran cuenca subglaciar delimitada por los Antartandes y los Montes Ellsworth al oeste y los Montes Transantárticos al este, así como por la Meseta Polar en el sur. Se ha hipotetizado que, en efecto, gran parte de la llamada Antártida Hundida se encuentra algunos metros bajo el nivel del mar debido al enorme peso de la calota glacial, que tiene espesores de más de 2000 m. Al este del Mar de Ross y al oeste del Mar de Weddell, los dos mares más importantes y que más penetran hacia el Polo Sur, el resto del continente. Destaca la Península Antártica, en la parte Occidental, al sur del continente americano.

Fauna

La fauna es muy escasa en el continente, pero en el océano que lo rodea, cuyas aguas están a una temperatura apenas por encima del punto de congelación del agua marina (es decir sobre los -1.8 °C), abunda en el estío la fauna marina, pues este ecosistema es muy propicio para la productividad biológica gracias a la mayor cantidad de horas de luz fruto de los largos "días" del verano polar. El leopardo marino, las focas de Weddell y los pingüinos son ejemplos de la fauna en la Antártida. Llaman especialmente la atención peces adaptados a vivir bajo el 0 °C como los pertenecientes a la familia de los Nototheniidae y de esta particularmente las especies bacalao antártico, Trematomus bernacchii y Trematomus hansoni cuya sangre y demás humores poseen glicoproteínas anticongelantes. También poseen estas cualidades los peces zoárcidos que viven a más de 550 metros de profundidad en zonas abisales del Mar de Bellingshausen entre los que se destaca el anguiliforme Gosztonyia antarctica.

Las aguas casi heladas que rodean a la Antártida son el hábitat del mayor de los animales conocidos de todas las épocas: la ballena azul, y también del mayor de los invertebrados conocido: el calamar colosal. Este calamar puede llegar a pesar unos 500 kg y tener (con los tentáculos) una longitud de más de 15 metros. Se suele llamar también calamar gigante o kraken.

El aumento de sólo 1 °C debido al calentamiento global en las aguas del Océano Glacial Antártico amenaza con provocar un importante y brusco cambio del ecosistema, especialmente en las aguas de las Antillas del Sur y en las aguas oceánicas que rodean el norte de la Península Antártica con la irrupción de especies depredadoras que hasta hace poco se mantenían alejadas por el frío. Ya se observa a inicios del siglo XXI dicha irrupción de cangrejos y más esporádicamente tiburones.

En la Península Antártica, y también en las islas subantárticas, se encuentran las skúas, aves rapaces pertenecientes a dos especies distintas: el escúa pardo y el escúa antártico, ambos son depredadores de peces y de otras aves como los petreles. Entre los cetáceos abundan las orcas, las ballenas francas australes, ballenas minkes, cachalotes, y la ballena azul. Entre las aves podemos encontrar especies como el cormorán antártico, petreles como el petrel gigante y el blanco, albatros, la gaviota dominicana antártica, el gaviotín antártico, y la paloma antártica.

Clima:

Sobre casi toda la superficie del continente impera el clima polar, donde la temperatura promedio del mes más cálido no supera los 0 °C. El clima llamado de tundra, donde el promedio del mes más cálido supera los 0 °C, se presenta sólo en las zonas costeras más septentrionales, como en la Península Antártica, islas adyacentes e islas subantárticas. La temperatura media de esta región es de -17 °Celsius, y la más baja se registró en la estación antártica rusa de Vostok, el 21 de julio de 1983, cuando el termómetro marcó -89,3 °C, la menor temperatura registrada en la superficie de la Tierra. Estas bajas temperaturas se deben, no sólo a su ubicación en la zona polar, sino a su gran altura media y la poca radiación solar que recibe. Además, entre el 80% y el 90% de la radiación que recibe es reflejada por el hielo merced a su albedo, evitando el calentamiento de la superficie. Es precisamente el albedo antártico el que le da gran importancia al clima de este continente ya que, al reflejar el color blanco de los extensos hielos el calor solar y devolverlo parcialmente hacia el espacio, se dice apropiadamente que la Antártida es "la refrigeradora de la Tierra".

29/02/2012 13:30. Publica: Carmen Covadonga 5º #. ACTIVIDADES

Tarta de tres chocolates (Actividad)

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INGREDIENTES

  • 3 tabletas de chocolate 125 gr.( negro, con leche, blanco)
  • 3 vasos de leche
  • 3 botes de nata 200 ml
  • 3 sobres de cuajada 
  • 6 cucharadas de azúcar
  • base bizcocho de galleta

ELABORACIÓN

Se prepara cada chocolate por separado. En una olla se echa 1 vaso de leche, 1 de nata y 3 cucharadas de azúcar y el chocolate negro. Cuando comience a hervir se echa la cuajada disuelta en leche fría  y se da vueltas hasta que vuelva a hervir, se echa la mezcla sobre la base en un molde. Se hace lo mismo con los otros chocolates dejando enfriar cada capa 

28/02/2012 15:47. Publica: Alba Cuesta Martín 5ºA #. ACTIVIDADES

Ejercicio 12 pág 123 La Antártida (Actividad)

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Situación: Sus límites son los océanos Pacífico, Índico y Atlántico.

 Superficie total: 13.209.000 km2 (4º más extenso). Extremos: el territorio antártico ocupa el casquete polar situado al S del círculo polar antártico. Los puntos más septentrionales se hallan en la península de Graham.

Altitud media: 2.600 m. 
Longitud de costas: 23.000 km. 
Islas y archipiélagos adyacentes: islas Shetland del Sur, islas Orcadas del Sur. 
Principales sistemas montañosos: montes Transantárticos. 
Monte más alto: Vinson (4.897 m). Población: únicamente está habitada por los científicos de las distintas bases que los país.

Fauna: Ningún animal vertebrado terrestre habita la Antártida. Los océanos circundantes, sin embargo, contienen gran cantidad de vida animal.El habitante más eminente de la Antártida es el pingüino. El pingüino es un pájaro incapaz de volar que vive en las banquisas y los océanos alrededor de la Antártida, y se reproduce en las superficies de hielo o tierra de la costa.

Clima: La Antártida es el continente más frío. La temperatura más baja del mundo, -88,3 ° C. Además, fuertes vientos azotan el continente. En el interior se han registrado vientos de hasta 320 km/h. Se pueden distinguir tres regiones climáticas en la Antártida.


   El interior se caracteriza por un frío extremo y ligeras nevadas.

 Las zonas costeras experimentan temperaturas algo más suaves y niveles de precipitaciones mucho más altos,

La península Antártica tiene un clima mucho más cálido y húmedo en el que son habituales las temperaturas sobre cero.

El interior de la Antártida tiene día perpetuo durante el verano del hemisferio sur y oscuridad durante el invierno.

Más al norte, hay largos periodos de insolación durante el verano, pero durante gran parte del resto del año hay amanecer y anochecer.

28/02/2012 15:44. Publica: CHRISTIAN CHARLES VELASCO #. ACTIVIDADES

La Antártida (Actividad)

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SITUACION: Se encuentra en torno al Polo Sur y sus límites son los oceános Atlántico, Índico y Pacífico. A 1000 Km. está el Cabo de Hornos (América), a 3600 Africa, a 2250 Tasmania (Australia) y a 2250 Nueva Zelanda.

Superficie total: 13.209.000 km2 (4º más extenso). 
Porcentaje de la superficie terrestre: 11%. 
Extremos: el territorio antártico ocupa el casquete polar situado al S del círculo polar antártico (paralelo 66º 32´ 30´´ del hemisferio sur). Los puntos más septentrionales se hallan en la península de Graham (60º de longitud O) y algunas zonas de la Tierra de Wilkes (entre los 80 y 140º de longitud E). 
Altitud media: 2.600 m. 
Longitud de costas: 23.000 km. 
Islas y archipiélagos adyacentesislas Shetland del Surislas Orcadas del Sur. 
Principales sistemas montañososmontes Transantárticos
Monte más altoVinson (4.897 m). Población: únicamente está habitada por los científicos de las distintas bases que los país.

FAUNA:  Ningún animal vertebrado terrestre habita la Antártida. Se pueden encontrar invertebrados, especialmente ácaros y garrapatas, que pueden tolerar las bajas temperaturas, pero todavía se consideran poco comunes. Los océanos circundantes, sin embargo, contienen gran cantidad de vida animal. Un enorme número de ballenas se alimentan de la rica fauna marina, especialmente de krill. Seis especies de focas y cerca de doce especies de aves viven y se reproducen en el Antártico. El habitante más eminente de la Antártida es el pingüino. El pingüino es un pájaro incapaz de volar que vive en las banquisas y los océanos alrededor de la Antártida, y se reproduce en las superficies de hielo o tierra de la costa. Es firmantes del Tratado Antártico han establecido en el territorio. 

CLIMA: La Antártida es el continente más frío. La temperatura más baja del mundo, -88,3 ° C, fue registrada el 24 de agosto de 1960, en la estación Vostok. Además, fuertes vientos azotan el continente. En el interior se han registrado vientos de hasta 320 km/h. Estos vientos soplan en pendiente desde el interior hacia la costa y, combinados con las bajas temperaturas, crean peligrosas ráfagas de viento helado.

Se pueden distinguir tres regiones climáticas en la Antártida. El interior se caracteriza por un frío extremo y ligeras nevadas; las zonas costeras experimentan temperaturas algo más suaves y niveles de precipitaciones mucho más altos, y la península Antártica tiene un clima mucho más cálido y húmedo en el que son habituales las temperaturas sobre cero.

El interior de la Antártida tiene día perpetuo durante el verano del hemisferio sur y oscuridad durante el invierno. En las zonas costeras, más al norte, hay largos periodos de insolación durante el verano, pero durante gran parte del resto del año hay amanecer y anochecer.

27/02/2012 16:00. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Las Médulas (actividad)

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Pincha AQUÍ

Las Médulas fueron unas minas de oro de la época Romana, situadas en el Bierzo, cerca de Carucedo. Constituyen un insólito  paisaje de interés turístico. Tienen el aspecto de montañas de color rojizo por ser de arcilla. Su explotación supuso una gran fuente de riqueza para el patrimonio imperial.

La UNESCO las declaró Patrimonio de la Humanidad, siendo el primer paisaje natural europeo que obtenía esta distinción.

25/02/2012 12:52. Publica: sara garay #. ACTIVIDADES

Castillo de los Templarios de Ponferrada (Actividad)

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Pincha AQUÍ

El castillo está situado junto a un talud vertical sobre el río Sil, que sirve de defensa natural y, circunvalado por un foso en la parte orientada hacia la villa.

Para entrar al castillo debemos cruzar el foso por medio de un puente fijo de piedra, que sustituye al antiguo levadizo, y pasar por la puerta de ingreso de medio punto, y defendida por dos torreones cilíndricos a los lados con almenas rematadas en albardilla.

Su gran recinto poligonal (de más de 8.000 metros cuadrados) dispone de dobles y triples defensas formando barbacanas, torres, estancias y un gran patio.

Alrededor del patio de armas podemos ver el llamado Palacio o Casa Grande en el que se alzaban las dependencias, bodega, sala de armas, patios, salones, caballerizas y cenadores.

Al fondo, el castillo viejo con puerta gótica, y a su lado las torres del Homenaje, del Homenaje Viejo y de los Reyes Católicos.

El castillo, ha pasado por varias etapas constructivas. Hoy en día nos encontramos con una hermosa fortaleza a la que cada uno de sus ocupantes ha ampliado o modificado alguna parte del mismo con ánimo de adaptarla a sus particulares necesidades, los gustos de la época o las técnicas constructivas del momento.

La cerca de la primera puebla de Ponferrada se construyó cuando en 1196 Alfonso VIII de Castilla ataca el Bierzo. Alfonso IX de León, se ve entonces obligado a fortalecer sus posiciones en la zona, y por ello inicia la "puebla" de la villa.

En 1211 Alfonso IX dejando atrás sus enemistades con la Orden del Temple, les dona la villa de Ponferrada como ayuda y defensa del Camino de Santiago. En el año 1226 los templarios ya habían fortificado la villa.

El Castillo suele atribuirse a los Templarios, puesto que estuvieron en Ponferrada hasta 1312.

Disuelta la Orden del Temple, su maestre hará entrega de la fortaleza y villa al rey Fernando IV, que a su vez lo donará a su mayordomo, Pedro Fernández de Castro, que comenzó a construir el Castillo Viejo situado en una esquina del recinto, y que presenta características del siglo XIV.

Otro descendiente de la familia Osorio-Castro, Pedro Álvarez Osorio, inicia las grandes reformas en el mismo por necesidades defensivas (torres de Monclín, Cabrera, Malpica, el puente levadizo, la zona palaciega, etc.) hasta hacer del castillo en la Edad Media, una de las mayores fortalezas del Noroeste de España.

Durante toda la historia se le han hecho nuevas incorporaciones, reformas y reparaciones, como las caballerizas en 1848 o las realizadas recientemente para restaurarlo y resaltar su belleza.

24/02/2012 12:35. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Delicias de almendra y chocolate (Actividad)

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INGREDIENTES:

  • 120g de mantequilla a temperatura ambiente.
  • 180g de azúcar(10 cucharadas soperas)
  • 1 cucharadita de azúcar vainillado.
  • 2 huevos
  • 300g de harina(1 y 1/2 vasos)
  • 1 cucharadita de levadura.
  • 1 pizca de sal.
  • 150g de almendras en láminas.
  • 1 tableta de chocolate puro.

PREPARACIÓN:

1- Batir la mantequilla con los azúcares y añadir los huevos poco a poco batiendo constantemente para que se mezclen.

2- Añadir la harina, la levadura, la sal y la mitad de la almendra y mezclar con una cucharada de madera el tiempo necesario para conseguir una masa homogénea.

3- Dejar reposar la masa resultante media hora en la nevera.

4- Precalentar el horno a 180º y preparar una bandeja con papel para hornear.

5- Formar bolsas de masa del tamaño de una nuez con la mano. Pasarlas a la bandeja y aplastarlas.

6- Romper el chocolate, cada onza en cuatro trozos. Colocar un trozo en el centro de cada pasta y  espolvorear con el resto de la almendra. Aplastar de nuevo con la mano.

7- Hornear durante 20 minutos.

22/02/2012 16:37. Publica: Sara Cuesta Martín 5ºA #. ACTIVIDADES

Muñeco de trapo (actividad

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Actividad

Brazos.

Piernas.

Cabeza.

Torso.

Tela.

Para hacer cada parte del cuerpo hay que hacer un molde de papel, para tener una plantilla con la que cortar la tela dos partes de cada una.

El relleno puede ser de distintos materiales como: algodón, tela, arroz, arena o cualquier producto que de volumen y no se aplaste con el paso del tiempo.

Después de colocar el relleno solo queda coserlo con cuidado para que no se salga el relleno.

Al tener todas las partes del cuerpo hechas se van cosiendo para ir dando forma al muñeco de trapo. Por ultimo se le pone el pelo, orejas, ojos, boca, ropa o cualquier accesorio.

Es una posibilidad para la gente que le guste hacer sus propios trabajos manuales.

22/02/2012 16:24. Publica: Omar 5º A #. ACTIVIDADES

Instrucciones para jugar a pelota prisionera (Actividad)

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Nombre: La pelota prisionera.

Edad: A partir de 7 años.

Número de jugadores: Los que se quieran.

Material: Dos o tres pelotas de colores diferentes, según el número de jugadores.

Terreno: Un espacio plano y amplio.

Desarrollo del juego:

  1. Todos los jugadores se colocan en círculo con las piernas abiertas de manera que los pies de cada uno toquen los de los compañeros. Los pies, una vez colocados, no se podrán mover durante todo el juego.
  2. Se hacen rodar las pelotas a ras del suelo sin levantarlas, procurando que pasen por debajo de las piernas de algún jugador.
  3. Cuando a un jugador le cuelan una pelota, queda eliminado, pero no se mueve de su sitio, así si algún jugador le tira la pelota también queda eliminado (las pelotas que salen fuera son recogidas por el jugador que la tenga más cerca).
  4. El juego continúa hasta que queda un solo jugador.
21/02/2012 10:22. Publica: Miguel Eleno 5ºA #. ACTIVIDADES

Flan de cuajada (Actividad)

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Flan de cuajada.

Ingredientes:

-Nata (1 litro)

-Azúcar (6 cucharadas)

-Leche (entera, 1 litro)

-4 sobres de cuajada

-Caramelo líquido

Preparación:

Poner en una cazuela la leche y la nata. Desleir los sobres de cuajada en un poquito de leche. Cuando la leche y la nata rompan a hervir, añadir la cuajada que hemos disuelto.

Remover y dejar hervir durante 2 o 3 minutos. Verter el preparado en una fuente previamente caramelizada. Servir muy frío.

20/02/2012 13:48. Publica: Rebeca Cabezas #. ACTIVIDADES

Dar instrucciones (Actividad)

Pastel de castañas                                                

Ingredientes:                                                                                

-1/2 de castañas

-50 gr, de mantequilla

-6 cucharadas de azúcar

-6 pastillas de chocolate extrafino Nestlé

-2 yemas y 4 claras de huevo

-2 cucharadas de azúcar en polvo

-1 cucharada de ron

-Un trocito de vainilla en rama

-unas nueces

Preparación:

*Quitar la corteza a las castañas y cocerlas en un litro de agua con el azúcar y la vainilla hasta que estén tiernas.

*Quitarles la segunda piel, pasarlas por el pasapuré y mezclarlas con las yemas y la mantequilla,incorporar las claras montadas a punto de nieve y vertirlo en un molde untado con mantequilla.

*Dejarlo cocer a horno fuerte durante 45 minutos aproximadamente.

*Desmontarlo cuando esté frio.

Glaseado:Fundir al baño maría el chocolate con la mantequilla y el ron.

Fuera del fuego añada el azúcar en polvo y remuévalo hasta que esté perfectamente mezclado.

Cubra el pastel con esta crema y decórelo con medias nueces.

20/02/2012 13:47. Publica: Carmen Covadonga #. ACTIVIDADES

Espirales dulces (Actividad)

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Ingredientes:

Para hacer espirales dulces se necesita:

1.Un paquete de masa de hojaldre congelada.
2.1 huevo.
3.Media taza de azúcar moreno.
4.Media taza de azúcar blanquilla.
5.Media taza de azúcar glasé.

Elaboración:

Sacas la masa de hojaldre del congelador, la dejas descongelar (20 minutos) y la extiendes en la encimera espolvoreada de harina.
Con un cuchillo de plástico, cortas 20 tiras de 2 centímetros de ancho.
En un bol, bates un huevo con el batidor de huevos y le añades una cucharadita de agua con la cucharadita de medir cucharaditas.
Mojas un pincel en el huevo batido y pintas cada tira de la masa.
Divides las tiras en grupos de 6 y espolvoreas con cuidado un grupo con azúcar glasé, otro con azúcar blanquilla y el último con azúcar moreno.
Coges cada tira de masa por los dos extremos y la retuerces como lo harías con la nariz de un fantasma, formando espirales.
Las pones en una bandeja de horno con papel de aluminio y, con la ayuda de Rosario, horneas a 200 grados hasta que se doren y estén crujientes.
Echas a Rosario de la cocina, esperas a que las espirales se enfríen y las pruebas. Después invita a Rosario a merendar.

19/02/2012 10:16. Publica: sara garay #. ACTIVIDADES

Instrucciones para hacer una rosca de yogur (Actividad)

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Ingredientes:
- 2 huevos
- 2 yogures de sabores
- 2 vasos de yogur de azúcar
- Medio vaso de aceite
- 3 vasos de harina con levadura

Preparación:
Se separan las claras de las yemas y se baten a punto de nieve en un recipiente, cuando estén listas se añaden las yemas y se bate. A continuación se añaden los yogures y el azucar y se sigue batiendo. Después se añade el aceite y se bate por última vez con la batidora ya que el último ingrediente que es la harina se ha de batir a mano.
Se unta un molde con mantequilla para que no se pegue la rosca y se echa la mezcla en el mismo. Se mete en el horno, que previamente ha sido encendido para que se caliente, a 180º durante 45 mínutos y listo.

17/02/2012 15:52. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Hobbies

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Uno de mis hobbies favoritos es hacer puzzles. Desde pequeño me han gustado. Empecé con algunos de pocas piezas y éste último que he hecho tiene 1.500. Mi próximo reto es hacer uno de 2.000. Sólo se necesita mucha paciencia y tiempo para encontrar las piezas de una forma o color determinado. Me gusta elegirlos por el paisaje. Este representa el castillo de Neuschwanstein (Alemania).

MARCOS DÍAZ

13/02/2012 11:41. Publica: MARCOS #. ACTIVIDADES

El diario (Actividad)

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Domingo, 5 de febrero de 2012 

 Querido diario:

Hoy me lo he pasado muy bien, hoy me levanté y como cada domingo tuve que recoger y limpiar mi habitacion. Es algo que no me gusta nada hacer, pero mi madre me obliga y si no lo hago, me castiga sin jugar a la consola. Despus me puse a repasar para el examen de matemáticas que  tenemos mañana lunes del tema 6. Luego mi madre me dejó jugar un poco a la consola, estuve jugando a la ds pero ¡jó! es que  ya me aburro de jugar siempre  a los mismos juegos porque me los paso todos muy rápido y me aburro. Tambien estuve viendo una peli de Harry Potter "La Orden del Fenix", es una pasada de peli,  es super larga pero me gusta muchísimo y mi parte favorita fue cuando estaban los Moldermor luchando contra Dalmendor. Mi madre me dijo que tenía los ojos como platos, que si estaba asustado o me daba miedo y yo le dije que no, que es que era una pasada esa parte de la peli, bueno resumiendo que me lio, después de ver la peli fui y le pregunté a mi madre si podía jugar un poco a la wii y mi madre me dijo de dentro de nada íbamos a comer. ¡vaya fastidio! me tuve que esperar a después de comer para poder jugar a la Wii, a mi juego favorito, el nuevo que trajo Papa Noel "Mario y Sonic en los Juegos Olímpicos London 2012". Ya me lo he acabado ¡soy un hacha jajajajajaja! pero ahora lo he vuelto a empezar para conseguir todas las medallas de oro y con Luigi y el equipo de Luigi, que es mi favorito, conseguir nuevos records.

    Después llegó la hora de merendar, o sea que tuve que  parar el juego. ¡Qué menos! si para merendar había algo que me chifla "chocolate con churros". Me puse morado, ¡qué  buenos estaban! esa merienda me ayudó a recuperar fuerzas para continuar con el juego. Sí, ya sé que  juego muchas horas, pero sólo el domingo, entonces me aprovecho un poco de mamá. Bueno que me vuelvo a liar, seguí jugando hasta que mi madre me gritó ¡Christian apaga ya la consola! Me tuve que  poner a preparar la mochila para mañana, cenar y  esas cosas que me gusta tanto hacer (bueno no me gustan nada) y después ya mi madre preparó la cena. Cenamos y  ya se acabó este día tan divertido asi que me toca irme a la cama a dormir porque  mañana tengo que  madrugar para ir al cole como cada lunes, pero bueno, sé que pronto llegará el domingo y podré disfrutar otro día más con mis padres o mis amigos jugando, viendo una peli o simplemente contando unos chistes.

 Bueno querido diario, me despido hasta mi proximo informe, no esperes muchos porque no soy muy aficionado a escribir.

Hasta pronto.

06/02/2012 11:56. Publica: Christian #. ACTIVIDADES

El diario (Actividad)

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Viernes, 3 de febrero de  2012    

El viernes  fue  agotador.  Después  del  colegio  y de  comer, hice  los  deberes,  me  preparé para  natación  y al llegar   nos  mandaron  hacer  tantos  largos que  mis  piernas  y  brazos   quedaron  destrozados  y lo último y peor  del día fue  ir  a  la  calle.  Allí  me  aburrí  muchísimo. Y  así  fue  el  agotador viernes  3.

06/02/2012 11:39. Publica: Belen #. ACTIVIDADES

El diario (Actividad de Lengua)

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                                                                    Sábado, 4 de febrero de 2012

Me levante tarde, sobre las once, desayuné y me pasé toda la mañana leyendo. Luego comí y salí a la calle a jugar y con el frio que hacía marché pronto para casa. Después jugué a la WII desde las siete hasta las ocho. Más tarde cené y me acosté tarde, sabiendo que mañana tenía que madrugar...

     Domingo, 5 de febrero de 2012

Me levanté con sueño, madrugando, desventajas de jugar en un equipo. Nervioso fui a jugar mi partido y la alegria fue que...!GANAMOS! 4-1. Despúes comí, me aburrí... y estudié, repasé, volví a repasar...En fin toda la tarde con un libro en la mano. Después de cenar, a la cama pronto que mañana hay que madrugar

06/02/2012 11:34. Publica: Omar 5º A #. ACTIVIDADES

El Diario (Actividad)

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  Viernes,3 de febrero de 2012

Primero, me levanté e hice la cama, desayuné, me vestí y por fin, me fui al colegio.

Después de terminar el colegio, comí espaguetis a la carbonara, y  antes de que me fuera a entrenar a baloncesto, hice todos y cada uno de los deberes. A continuación del entrenamiento, merendé y vi un poco la televisión. Luego, ayudé a mi madre a hacer la cena, que por cierto,nos salió ¡súper!

Más tarde, jugué un poco a la Wi con mi padre y mi hermana, con mi madre no porque jugando al baloncesto se hizo mucho daño en la espalda y tiene que hacer reposo. Por último, me acosté en la cama, leí un poco y me dormí.

05/02/2012 11:54. Publica: Rebeca 5º A #. ACTIVIDADES

El diario. (Actividad Lengua)

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Viernes, 3 de febrero de 2012

Me levanté a las ocho mes veinte. Me vestí y desayuné un tazón de leche con galletas. Metí el bocadillo en la mochila y fuimos a buscar a Adrián y después al colegio. En el recreo  tomé un bocadillo de chorizo. A las dos, cuando llegamos del colegio comí patatas y costilletas. Merendé un batido de chocolate  y  un  croisant. Fui a catequesis a las seis y media y a las siete menos veinte fuimos al patio. Cuando volvimos a casa cené fiambre y después un vaso de leche con cola cao. Luego vimos  (LA HORA DE JOSÉ MOTA)y a las once y media pasadas cuandó acabóme fuí a la cama.

                               Alba Cuesta Martín 5ºa -nº8

05/02/2012 11:48. Publica: Alba Cuesta Martín 5ºA #. ACTIVIDADES

Escritura: El diario (Actividad)

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 Viernes, 3 de febrero de 2.012

Hoy me he levantado de la cama, he desayunado, me he vestido y he ido al colegio. En el colegio corregimos deberes, hicimos ejercicios y después cogimos el ordenador. A las 11 nos fuimos a gimnasia al patio, jugamos al tenis, al rugby, etc. A las 12 fuimos al recreo, yo estaba cansadísimo. Después tuvimos mas clases y, a las 14 horas nos fuimos a casa a comer. Hice los deberes, merendé y me fuí a clase de francés con Miguel Eleno y después a catequesis de comfirmación. Al salir le invité a que viniera a mi casa a jugar. A las 20:20 horas se fué, cené  y después vi "La hora de José Mota" y me fuí a mi cama a dormir.  

04/02/2012 12:42. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Ejercicio 9, página 94 (Lengua)

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9 Inventa y escribe dos títulos diferentes para el texto que acabas de leer. 

En cada título debe aparecer el nombre de uno de los personajes. 

Ejemplo: La venganza de Eros. 

Alba propone:

El rechazo de Dafne y el Enamoramiento de Apolo. 

Omar:

El enamorado APOLO y La perseguida Dafne.

Estefanía:

Dafne, el laurel y Apolo y su amor por Dafne.

Miguel:

Un amor imposible y una disputa entre dioses

Rebeca:

La venganza de Eros y Apolo enamorado

29/01/2012 12:04. Publica: Alba Cuesta Martín 5ºA #. ACTIVIDADES

Actividad 9 pagina 94 (lengua)

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Imagen de Apolo y Dafne. Realizada en mármol por el famoso escultor y arquitecto Bernini que se encuentra en la Galería Borghese de Roma.

Miguel Ángel propone:

Apolo y su enamorada y Dafne y el laurel.

Aitor:

La venganza del increíble Eros y El flechazo

Sara Garay:

Dafne la perseguida y Apolo el enamorado.

Marina:

La transformacion de Dafne y El enamoramiento de Apolo.

Yaiza:

Apolo el enamorado y Eros el enfadado.

Sara Cuesta:

La transformacion de Dafne en laurel y el enamoramiento de Apolo con Dafne.

Bruno:

Un amor imposible para Apolo y perdida entre los laureles por culpa de Eros.

26/01/2012 18:39. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

El pantano de Bárcena

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Hoy he estado en el pantano de Bárcena y he visto que tiene poca agua. A continuación os cuento la historia del pantano.

Se construyó en 1.956 con una capacidad de embalsar de 340 hectómetros cúbicos   (ahora tiene 107 hectómetros) de agua del rio Sil, en un valle donde quedaron sepultados los pueblos de Bárcena y Posada del Rio, además de una parte del trazado del ferrocarril Ponferrada-Villablino del que hubo que hacer una variante. La empresa que realizó esta obra fué Endesa y este pantano se construyó para atender los regadíos de las tierras bercianas y para mover una central hidroeléctrica a pié de presa inaugurada en 1.959.

 Miguel ÁngelGuiño

23/10/2011 12:34. Publica: Miguel Ángel 5ºA #. ACTIVIDADES

Medina Azahara y Abderramán III (Actividad)

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Ciudad de recreo de los califas Cordobeses, levantada a 7 km de Córdoba por Abderramán III y ampliada con cuarteles, baños y jardines por su hijo Alháquem II.  Según cronistas árabes, fue la ciudad más bella del Islam. Las excavaciones realizadas desde 1910 dan testimonio de ello, la ciudad debe su nombre a la esposa de Abderramán III llamada Azahara.

Abderramán III.

Abderramán III fue un emir independiente de Córdoba y primer califa español, nieto y sucesor de Abdalá. Logró la rendición de Écija, Toledo y numerosos castillos y ciudades. En 929 se proclamó califa rompiendo toda dependencia con Bagdad e imponiendo su hegemonía a la España musulmana. Su reinado constituye el apogeo de la dominación musulmana.

23/10/2011 12:33. Publica: Omar 5º #. ACTIVIDADES

Medina Azahara

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Medina azahara o Madinat al-zahara, Ciudad resplandeciente, es la ciudad palatina construida por Abderramán III al-Nasir, como representación del poder tras convertir al-Andalus en el Califato de Córdoba (912), independiente del dominio de Bagdad. La leyenda, sin embargo, cuenta que la ciudad fue mandada construir con el  dinero que la esclava Azahara, favorita del Califa, habia recibido de este para rescatar presos cristianos. Al no encontrar ninguno, Abderramán destinó es dinero para construir un nuevo palacio en su honor.

Actualmente, es un gran yacimieto arqueologico, que tras más  más de 100 años de estudio, apenas se ha excavado 1/3 de la superficie total. Es visitable, si bien no se puede acceder a todo el complejo.

20/10/2011 12:54. Publica: Christian Charles velasco #. ACTIVIDADES

Abd al - Rahmán III (889 - 961)

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Octavo emir independiente y primer califa de Córdoba. Reinó del 942 al 964. Puso fin a las reveliones internas y consiguió la unidad política del estado cordobés. Para hacer frente a los cada vez más poderosos fatimíes del  norte de África se proclamó amir al-Mumimin (principe de los creyentes y califa) en el 929 y se apoderó durante un tiempo de parte del Magreg.

Supo sacar buen partido de sus dotes políticas, pues intervino hábilmente en la política de los estados cristianos y llegó a apoyar a Sancho I a recuperar el trono navarro.

Sus victorias, su acertada reorganización del ejército y de la marina, su afán por convertir Córdoba en una gran ciudad y un importante centro científico y artístico le hicieron, como a su capital, famoso en todo el mundo.

Fundó la primera Academia de Medicina de Europa y mandó edificar, cerca de Córdoba, la ciudad de Medina Azahara, con bellísimos jardines.

Abd al-Rahmán es la figura más destacada de la España islámica y marca el apogeo de su poderío.

Bibliografía: Personajes de la Historia de España (Espasa).

20/10/2011 12:51. Publica: Miguel Eleno 5ºA #. ACTIVIDADES

Medina Azahara ( Actividad)

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Medina Azahara (la ciudad de Zahara) es una ciudad palatina o áulica mandada edificar por Abderramán lll a unos 8 km en las afueras de Córdoba en dirección oeste.

Los principales motivos de su construcción son de índole político-ideológica: la dignidad de califa exige la fundación de una nueva ciudad, símbolo de su poder, a imitación de otros califatos orientales y sobre todo, para mostrar su superioridad sobre sus grandes enemigos, los fatimíes de Ifriqiya, la zona norte del continente africano. Además de oponentes políticos, lo eran también en lo religioso, ya que los fatimíes, chiíes, eran enemigos de los omeyas, mayoritariamente de la rama islámica suní.

La cultura popular también dice que fue edificada como homenaje a la favorita del califa: Azahara.

El yacimiento arqueológico de Medina Azahara está declarado Bien de interés cultural en la categoría de monumento desde el año 1923.

Tomado de es.wikipedia.org

19/10/2011 16:21. Publica: Rebeca 5º #. ACTIVIDADES

Medina Azahara (Actividad)

La ciudad palatina de Medinat al-Zahara fué fundada en el siglo 10 por el califa Abd al-Rahmán III ubicándose en la ladera de Yabal al-Arus (montaña de la Desposada) en las últimas estribaciones de Sierra Morena. La ciudad fue destruida de forma violenta entre 1.010 y 1.013 durante la denominada Seunda Fitna.

19/10/2011 16:21. Publica: Miguel Angel 5ºA #. ACTIVIDADES

Abderramán III y Zahara. (Actividad)

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Abderramàn III, naciò en Còrdoba el 7 de Enero de 891. Era califa, viviò 70 años y reinò 50. Fundò la ciudad de Medina Azahara en honor de su esposa Zahara.

Bajo su mandato, Còrdoba se convirtiò en un verdadero faro de la civilizaciòn y la cultura.

Sin embargo, a pesar de sus grandes talentos e inmensos logros, Abderramàn III, fue tambièn un gobernante cruel y despòtico que cometiò horribles crìmenes.

Muriò en el 961.

ZAHARA:

Era la mujer màs hermosa y triste que nunca habìa visto. De ojos negros, delgada con anchas caderas, de largo pelo negro y blanca piel.

18/10/2011 10:19. Publica: Sara Garay 5ºA #. ACTIVIDADES

Descripción (Actividad)

Zahara era la esposa del califa .Imagina cómo era y redacta una descripción suya.

Zahara era una chica joven, alta, ojos pequeños, pelo largo liso y negro, muy delgada, nariz pequeña y de cara pequeña. Era muy amistosa, simpática y guapa y además muy amigable. Se relacionaba con todo el mundo y además quería mucho a su marido el califa Abderramán III.                                                                    

18/10/2011 10:18. Publica: carmen 5ª #. ACTIVIDADES

Actividad: la carta personal

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Ponferrada, 26 de septiembre de 2011

Querida Carmen:

Esta tarde voy a hacer los deberes.

El fin de semana  me voy a las fiestas de Zorita de la Frontera (Salamanca), a las fiestas de los toros y que sepas que me voy a poner delante de los toros.

Un fuerte abrazo

AlbaBesoLengua fuera 

28/09/2011 15:34. Publica: alba #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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                                                            Ponferrada, 23 de septiembre de 2011

Querida  Marina:

¿Qué tal estás? Yo, bien. Me gustó ir al parque contigo este fin de semana. Ya nos veremos pronto en el cole, pero con los deberes y las actividades extraescolares no tendremos tiempo para vernos muchos dìas.

Cuando empiezes gimnasia rítmica harás cosas que al principio pueden doler un poco, pero como tú eres muy flexible pronto te acostumbrarás.

Espero verte un día en una actuación.

Un abrazo,

Belèn.

26/09/2011 15:42. Publica: belèn 5a #. ACTIVIDADES

Actividad Carta personal

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                                                                   Ponferrada, 25 de Septiembre.

Querida Rebeca:

Como tú ya sabes, me gusta el tenis. Este año, tengo muchísimas ganas de empezar. Creo que en Enero mis padres me van a federar para jugar con niñas de mi edad.

Para mi cumpleaños quiero que  mis padres me regalen una raquetera y una raqueta.

Un saludo,

Sara.

26/09/2011 15:38. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada, 23 de septiembre de 2011

Querido Miguel:

Las clases ya han empezado, nos hemos cambiado de clase y ahora en vez de estar en el piso de abajo estamos en el de ariba. Nos han dado ordenadores y tuvimos dos examenes de inglés. Me lo estoy pasando muy bien, espero que vuelvas pronto de Huesca. Todos te echamos de menos, sobre todo ven con ganas porque hay mucho trabajo.

Un abrazo,

Miguel Ángel

24/09/2011 11:26. Publica: Miguel Angel 5ºa #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada,23 de Septiembre de 2011

Queridos compañeros:

Este curso me he cambiado de colegio. Vengo del "Jesús Maestro", en Cuatrovientos. En el aula teníamos rincones de juegos de mesa, aulas con ordenadores y un patio con arcos y ruedas para poder jugar. Este año en el "Campo de la Cruz" espero tener muchos amigos como tenía en mi antiguo colegio.

Un saludo para todos,

Andrea

24/09/2011 11:23. Publica: Andrea 5ºA #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada, 23 de septiembre de 2011

Querida Marina:

Estoy en el colegio haciéndote esta carta. En el colegio, desde que te fuiste, Belén y yo discutimos mucho. Espero que para cuando tú regreses ya nos llevemos mejor.

Esperando tu vuelta me despido de tí

Yaiza

24/09/2011 11:20. Publica: yaiza 5ºa #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada, 23 de Septiembre del 2011

Querida Estefania:

Tan sólo hace una semana que marchaste y parece que llevas un año fuera ¿Cómo te va por Madrid? Espero que bien, ya me contarás.

Por aquí todo sigue igual, tenemos dos profes nuevos. Victoriano, que nos da Mates y Cono y Yolanda que nos da Música. Las otras profesoras son Ángeles que nos da Inglés  y Mª Encina que nos da Lengua, Plástica y Educación Física.

Quinto no es igual sin tí. Rebeca, yo y toda la clase te echamos de menos. Ya empezamos el curso y tuvimos dos exámenes.

Espero tener noticias tuyas pronto.

Un saludo de tu amiga Paula.

                                          BESOS

                                            PaulaSonrisa

23/09/2011 18:13. Publica: paula 5ºA #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada, 23 de Septiembre de 2011

Querido Cris:

Yo, tu ahijada, te echo mucho de menos. Como vives en Madrid no te puedo ver mucho.

Espero que te lo hallas pasado bien por Inglaterra con Marina. Oye, el video que hicisteis de la paloma fue muy divertido.

Un buen abrazo de tu ahijada,

Sara.

23/09/2011 18:08. Publica: sara cuesta 5º A #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada, 23 de septiembre del 2011.

Querida Alba:

¿Qué vas a hacer esta tarde? Yo voy a hacer los deberes.

¿Qué vas a hacer este fin de semana? Espero tus noticias

Un beso,

Carmen

23/09/2011 18:02. Publica: carmen 5ºA #. ACTIVIDADES

Actividad carta personal

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Ponferrada, 23 de septiembre de 2011

Hola Penny:

El motivo de esta carta es preguntarte cuando vienes a vernos desde Egipto.

Todos aquí te echamos de menos.

Un saludo,

Pablito

23/09/2011 17:59. Publica: Pablo Gavela 5ª A #. ACTIVIDADES

El primer barco

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El primer barco fue un tronco sobre el que se sentó el hombre de las cavernas impulsándose con un palo o con sus manos. Como vio que era muy difícil sentarse en el tronco ya que giraba sobre si mismo, descubrió que los troncos huecos no lo hacian, así que ahuecaron los mismos y sentaron en ellos.

15/09/2011 18:29. Publica: Miguel Angel - 5º #. ACTIVIDADES

Las casas

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Si no tuviéramos casa no tendríamos dónde vivir, no tendríamos techo y nos mojaríamos con la lluvia. Tendríamos frío y no podríamos calentar la comida. No tendríamos donde dormir ni donde lavarnos.

13/09/2011 16:04. Publica: Adrian #. ACTIVIDADES

Cristobal Colón

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Fue un navegante, cartógrafo, almirante, virrey y gobernador general de las Indias al servicio de la Corona de Castilla, famoso por haber descubierto América en 1492. El origen de Colón es objeto de debate y diversos lugares se postulan como su tierra natal. La tesis apoyada mayoritariamente es que nació en Génova, si bien la documentación que existe al respecto no está falta de lagunas y misterios; además, su hijo, Hernando Colón, contribuyó a generar más polémica en este aspecto al ocultar su procedencia en el libro dedicado a su progenitor.

12/09/2011 18:28. Publica: Sara Garay #. ACTIVIDADES

Cartel publicitario ( Actividad)

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21/06/2011 15:36. Publica: Guiomar #. ACTIVIDADES

Cartel publicitario ( Actividad)

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21/06/2011 15:36. Publica: Bea, Irene, Antonio, Estefanía, Carol #. ACTIVIDADES

Cartel publicitario (Actividad)

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21/06/2011 15:36. Publica: Belén, José y Saray #. ACTIVIDADES

Cartel publicitario (Actividad)

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21/06/2011 15:36. Publica: Lidia #. ACTIVIDADES

Cartel publicitario (Actividad)

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21/06/2011 15:36. Publica: Andrea y Sara #. ACTIVIDADES

Bola de nieve (Actividad)

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Cómo hacer una bola de nieve con un tarro :

Necesitamos:

 1.- tarro

 2.- una figurita de plástico

 3.- pegamento super glue

 4.- un tablero de poliespán

.....................................................................................................................

 Antes de empezar la manualidad debes saber que los materiales, sin incluir el pegamento de super glue, son de reciclado. 

 1º.- Coge el tarro y límpialo muy bien.

 2º.- Busca una figurita que tengas por casa y pégala a la tapa del tarro con pegamento super glue. Pégalo por la parte de dentro.                          

( Pide ayuda a un adulto para este paso porque se te podría caer pegamento para la piel e irritártela .)

3º.- Llena de agua el tarro,  desmenuza el poliespán en bolitas y suéltalo en el agua del tarro. OJO no eches mucho porque de lo contrario no podrías ver el interior del tarro.

4º.- Cierra el tarro y pega el cierre de la tapa con super glue.(PIDE AYUDA A UN ADULTO PARA REALIZAR ESTE PASO POR LO QUE SE EXPLICABA EN EL PASO2.

¡Ya está tu bola de nieve!

18/06/2011 15:23. Publica: Jose ignacio #. ACTIVIDADES

Que necesito para ir a esquiar (Actividad texto expositivo)

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Antes de irte a esquiar necesitas saber esto :

1º Aunque creas que por estar en una montaña tan alta no debes fiarte de que va hacer mucho calor por eso debes llevar esto para no pasar frio y llegar a casa con catarro de caballo:

1Leotardos de lana.

2.Pantalones de forro polar.

3.Camiseta de algodón y un polo.

4.Un traje de esqui.

2º Para protegerte los ojos y la cabeza debes llevar esto otro:

 1.Dos gafas de sol 

1ªDe sol.

2ª.De ventisca .

Para lacabeza esto:

1.Un gorro

(Y para los labios cacao )

3º Para las manos, debes ponerte unos buenos guantes de invierno si no te quieres congelar.

Y en el paso 1º me  he saltado que por debajo de los leotardos debes llevar unos calcetines  y por si acaso una crema solar no te vaya a dar una insolacion.

 

 Bueno co esto no creo que tengas problema para ir a esquiar.   

          ! AH LAS BOTAS Y LOS ESQUíS SE ALQUILAN EN LA ESTACIÓN!

  Jose IgnacioBlancoYañez 6ºA TEXTO EXPOSITIVO   U.13.

31/05/2011 15:40. Publica: Jose ignacio #. ACTIVIDADES

(Actividad). Cómo prepararse para ir a esquiar

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Preparación: Antes de comenzar a esquiar, debemos tener en cuenta la ropa y el material necesario; para ello se necesitan unos esquíes, unas botas; las cuales, para principiantes, deben ser resistentes, cómodas y ligeras, unos bastones; los cuales nos van a otorgar el equilibrio, la vestimenta debe ser fuerte para soportar el viento y el frío. Por otro lado, las gafas de sol que nos protegen del sol reflejado en la nieve, y por último el casco que nos protege de los golpes en la cabeza.

Práctica: Es importante, antes de esquiar, haber tomado un buen desayuno, el cual te dé las suficientes energías para ello. Si no lo haces te sentirás después de una hora, exhausto y cansado, y no tendrás fuerzas para proseguir con este deporte durante el día.

También es importante hacer unos cuantos estiramientos previos para tener menos riesgo de lesiones o fracturas, estirar sobre todo las extremidades con las cuales se realiza este deporte.

Al final, si se quiere,  se pueden hacer unos cuantos estiramientos. Una de las cosas más importante del esquí es respetar la reglas y no poner en situaciones peligrosas a los demás.

22/05/2011 10:51. Publica: carolina #. ACTIVIDADES

El texto expositivo. (Actividad)

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Cómo prepararse para ir a esquiar:

Preparación

Se debe llevar: 

1) un par de esquies con sus fijaciones correctas.

2) unas botas de esquí adecuadas al tipo de esquí.

3) un casco (aunque la mayoría de la gente no lo usa, es bueno para nuestra protección)

4) dos bastones, que sirven para tener una buena percepción del terreno.

5) ropa abrigada.

6)protecciones.

 

Antes de ir a esquiar debemos:

1) tomar un buen desayuno para luego tener enegia.

2) realizar ejercicios antes de esquiar para luego tener menos posibilidades de rompernos algo.

16/05/2011 10:50. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

El impreso (Actividad)

Biblioteca Jóvenes Lectores.Escribe con bolígrafo negro y envíenla con todos los datos a Madrid,C/El pez Nº8.

Nombre:Nieves Duero Férnandez.

Edad:12 años.       Teléfono fijo:987665533.       Teléfono móvil:678900542

Domicilio:C/Camino a la fuente Nº7 8ºA.       Población:Ponferrada.

Correo electrónico:Nieves_en_invierno@terra.com

(marque con una raya la opción sobre sus preferencias)

-aventuras  -historia  -ciencias  deportes

Deseo recibir la información de la Biblioteca Lectores por...

Correo postal     -Correo electrónico

Fecha:11/8/11.   Firma:Nieves Duero

06/05/2011 12:54. Publica: Estefanía #. ACTIVIDADES

El impreso (Actividad)

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Asociarte a una biblioteca

Nombre y apellidos: Paula González López 

Teléfono fijo: 987253641     Teléfono móvil: 691523487

Domicilio: C/Las Rosas,  Nº24 , 10ºA      Población: Ponferrada

Correo electrónico: paulgonzálezlópez@hotmail.es

Fecha de nacimiento: 10/06/1999

 Datos sobre los que se solicita información.

Fecha: 3 de Mayo del 2011        Firma: PaulaInocente

04/05/2011 12:54. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

(Actividad) Carta a un periódico

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Antonio, 2 de abril de 2011.

Las publicaciones que hacen sobre los equipos están muy bien, también están bien las fotografias, pero  tenían que sacar más información de los equipos más pequeños como la Ponferradina, etc...

 Yo les propongo que saquen información sobre equipos mas peques.

Gracias por su atención.

02/04/2011 17:46. Publica: antonio #. ACTIVIDADES

(Actividad) Carta a un periódico

DIBUJOS EN LAS PAREDES.

Estefanía  XXXX, Ponferrada-01/04/11.

Quería presentar mi opinión sobre la necesidad de mantener limpia nuestra ciudad más concretamente en el tema de las pinturas en las paredes.

Caminando por Ponferrada me he dado cuenta de que hay muchísimas pintadas en las paredes. Éstas afean mucho el paisaje y dicen muy poco de las personas que las pintan. En otras ciudades europeas, por ejemplo Londres, no hay ninguno. Vale sí hay dibujos preciosos en lugares autorizados pero otra situación muy distinta es firmas en sitios no autorizados.

Mi propuesta para evitarlos son varias cosas:

1.-Poner una sanción económica mayor por grafiti.

2.-Obligar a reparar los destrozos efectuados y prestar servicios sociales.

3.-Más control de vigilantes.

4.-Limpiar la ciudad y que los grafiteros ayuden con el importe adecuado.

02/04/2011 17:42. Publica: Estefanía #. ACTIVIDADES

Cartel propagandístico (Actividad)

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24/03/2011 18:35. Publica: andrea #. ACTIVIDADES

Cartel propagandístico (Actividad)

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24/03/2011 18:25. Publica: Miguel Gallardo #. ACTIVIDADES

Cartel propagandístico (Actividad)

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24/03/2011 18:24. Publica: Guiomar #. ACTIVIDADES

Cartel propagandístico

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22/03/2011 15:35. Publica: Miguel Gallardo Nº11 #. ACTIVIDADES

Cartel propagandístico (Actividad)

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21/03/2011 18:27. Publica: Gloria #. ACTIVIDADES

Cartel propagandístico (Actividad)

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20/03/2011 19:08. Publica: Pablo castro #. ACTIVIDADES

(Actividad 2) Carta circular

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                                                   Ponferrada, 31 de marzo 2010

Avda. de españa 23

Asunto: Virus informaticos

De: Colegio las populares

A:Padres y madres de niños menores de 14 años.

Estos dias hemos detectado una gran cantidad de virus informáticos en las redes sociales como tuenti, facebook y en páginas de juegos en las que susu hijos se suelen meter. A si que les propongo que pongan buenos antivirus, y que controlen en que páginas se meten sus hijos. El día 8 de abril, a las 2:45 la informatica Dolores Fuertes dará una charla sobre la prevención de estas páginas.

Atentamente:

Juan Carlos Amadores

Director del centro

09/03/2011 12:51. Publica: Miguel Gallardo Nº11 #. ACTIVIDADES

(Actividad 1) El teléfono móvil

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El móvil es un dispositivo capaz de combinar en una sola herramienta múltiples posibilidades.El móvil es bastante útil ya que te puedes comunicar a grandes distancias, intercambiar información conectarse a Internet, enviar y recibir mensajes, llamar y entablar comunicaciones, escuchar música, hacer fotos y grabar videos, jugar a videojuegos..

VENTAJAS 

Es un elemento que ha transformado la counicación

Permite la localización y comunicación instantanea

Los niños pueden avisar a sus padres ante un imprevisto   

Facilita la organización de actividades

DESVENTAJAS                                                 

Puede provocar problemas de adicción                               

Dañar la vista

Dificulta controlar el gasto económico

 

Yo estoy a favor porque te puedes comunicar y si te pierdes te pueden localizar                                                                             

08/03/2011 20:52. Publica: andrea #. ACTIVIDADES

(Actividad 2) Carta circular

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                                                                    Ponferrada24 de marzo de 2010

Circular Nº2

Asunto:Campaña bucodental

De:compañía vida sana

A:Los asegurados en la compañía

 

Como motivo el mes de la salud bucodental estamos realizando revisiones gratuitas a todos los asegurados en nuestra compañía.

Con este propósito, el 29 de marzo los interesados tendrán la revisión en la clínica Diente blanco con la doctora Alba Cuevas. Las revisiones serán el 29 de marzo de 9:00 a 12:00 y de 17:30 a 20:00.

Atentamente,

 

Angelita Geral Barrado

Directora de Vida sanísima

08/03/2011 20:47. Publica: andrea #. ACTIVIDADES

(Actividad 2) La carta circular.

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                                                                    Ponferrada, 6 de marzo de 2011

Circular n.º 14

Asunto: Campaña de limpieza dental.

De: Colegio de la Plaza.

A: padres y madres de Educación Primaria.

Estos días hemos detectado una mala limpieza dental en las aulas del colegio, y , queríamos tomar medidas.

Así que, el 20 de marzo la dentista Paula García, va a dar una charla a los niños sobre como deben cepillarse los dientes.Esta charla tendrá lugar  en el colegio, a las 18:30 horas.

Atentamente:

Laura González López.

Directora del centro.

06/03/2011 17:00. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

(Actividad 1) Concursos de televisión.

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Concurso de televisión es un formato de programa en el cual los participantes realizan una serie de actividades para obtener el máximo número de puntos, éstos serán canjeados a lo largo del programa a cambio de premios. El concursante o equipo que obtenga más puntos es recompensado con premios como dinero en efectivo, vacaciones, regalos y servicios proporcionados normalmente por los patrocinadores del programa. Los premios suelen ser presentados por bellas modelos. En la mayoría de los concursos los concursantes suelen competir contra otros jugadores u otro equipo, mientras que en otros se esfuerzan solo para obtener una buena marca o puntuación.

Estos programas son generalmente franquicias creadas en un cierto país, mayoritariamente Estados Unidos, que tras obtener éxito en dicho país de origen son vendidos los derechos internacionalmente para realizar versiones locales del mismo.

Los concursos televisivos, también,  entretienen a la gente que los vé.

06/03/2011 17:00. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

(Actividad 1) La comida rápida. (Argumentos)

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LA COMIDA RÁPIDA

La comida rápida es una comida que se hace en algunos establecimientos. Esta comida es, como su nombre indica, rápida de preparar y en pocos minutos ya puedes comerla.Lo malo, es que no sabes los ingredientes que puede haber, por ejemplo en una hamburguesa. Mi opinión sobre este tipo de comida, es que aunque esté rica, bajemos su consumición, ya que, puede ser mala para la salud.

En primer lugar, en mi opinión, es mal cuidada por sus trabajadores, alguna vez se suele caer algo al suelo y lo vuelven a poner en la comida sin importarles lo que les pueda pasar a sus clientes. Algunas personas piensan que esta comida es buena porque es rápida de hacer para la gente que tiene prisa, que no puede ir a comer a casa... pero abusar de ella puede perjudicar.

La mala calidad de estos alimentos también es algo a tener en cuenta porque solamente mirándolos bien puedes ver que no tienen un color como el de la comida casera, que la carne suele estar dura.

En definitiva, yo creo que comer comida rápida de vez en cuando está bien, pero abusar de ella puede ser malo para nuestra salud.

05/03/2011 11:33. Publica: carolina #. ACTIVIDADES

(Actividad 1) La Televisión (texto argumentativo)

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Todos sabemos que la tecnología fue un gran invento como la rueda, la electricidad o la televisión. En la televisión, por ejemplo, hay diferentes tipos de programas: informativos, documentales..... que son interesantes. Pero hay otros programas que aparte que no lo son, no son interesantes y la gente se suele enganchar a ellos ¿ Pero qué pasa cuando vemos demasiado la tele?

Gracias a la televisión podemos enterarnos de muchas noticias que pasan en el mundo. A algunas personas les resulta interesante ver programas de televisión sobre deportes, informativos, de humor, musicales........ y despues están los programas que cuentan lo que pasa día a día.

La televisión se ha convertido en algo muy importante para las personas.

Ver demasiado la televisión también hace que se pierda la comunicación familiar de la casa ya que hoy en día suele haber muchas televisiones en ellas y si por ejemplo suponemos que cada uno se encierra en su cuarto a ver su programa favorito hace que la comunicación familiar disminuya.

En mi opinion la tecnología cada vez se va metiendo más en nuestras vidas.

Creo que eso esta bien , ya que la televisión, nos aporta información y entretenimiento y enseña, pero verla mucho puede ser como una droga para las personas.

05/03/2011 11:32. Publica: carolina #. ACTIVIDADES

Carta circular (Actividad)

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                                                                   Madrid, 6 de marzo de 2011

Circular n.º 2

Asunto : La seguridad de los trabajadores.

De : La Gerencia de proteccion y seguridad.

A: Trabajadores de la empresa.

 

Al fin de adoptar las medidas conducentes para preservar la seguridad interna de esta empresa, les comunico a ustedes que a partir de esta fecha, los integrantes de ese departamento deberán verificar que todos los empleados, sin excepcion, lleven con ellos su carnet de identificación al entrar y al salir de las instalaciones, así como durante su permanencia dentro de las oficinas y demas áreas de trabajo.Tambié es obligación de todas las personas que ingresen al edificio, mostrar el contenido de sus bolsas de mano, porfolios, maletas....etc. y en su caso las cajuelas e interiores de su coche.

Cualquier irregularidad de atente contra las normas de seguridad, reportarla inmediatamente a la Gerencia de Protección y Seguridad.

 

Atentamente,

Luis Sanchez Martin.

El director General.

05/03/2011 11:32. Publica: carolina #. ACTIVIDADES

Alicia en el país de las maravillas (Actividad)

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DIRECTOR:Tim Burton.

PAÍS:USA

REPARTO: Mia Wasikowska , Johnny Deep , Helena Bonham y Anne Hathaway.

GÉNERO: Fantasía.

Alicia en el país de las maravillas es la historia de Alicia que hace 13 años que fue a aquel estraño lugar y, que ahora con 19 vuelve al seguir al conejo blanco.Todo esto ocurre cuando rechaza a un Lord y se tropieza con la morada de un conejo

Al caer por la madriguera llega al país de las maravillas al cual, ella no lo recuerda pero con la aventura de vencer a la malvada reina roja y su querido Galimatazo recuperara poco a poco sus recuerdos de cuando ella tenía 6 años, como sus antiguos amigos: el Gato de Cheshire, el sombrerero loco, la liebre y la oruga azul, Absolem.

19/02/2011 12:04. Publica: Estefania #. ACTIVIDADES

Crítica de una película: Harry Potter y las reliquias de la muerte

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Título:    Harry Potter y las reliquias de la muerte (I parte)

Director: David Yates

País: Reino Unido

Año: 2.010

Género: Fantasía

Duración: 146 minutos

Esta película es otra parte más de la saga de Harry Potter la cual narra las aventuras de un chico con unos poderes extraordinarios ya que cuando era apenas un niño se pudo librar del mago mas temible de todos los tiempos Lord Voldemort ; esto le dejo como consecuencia una cicatriz en su frente.En esta parte de la .aventura Harry deberá encontrar y destruir los horrocruxes restantes para dar fin al reinado de Lord Voldemort. Acompañado de sus dos amigos  Hermione Granger y Ron Weasley  emprenderá un peligroso viaje por Inglaterra para encontrar los fragmentos del alma del señor Tenebroso.Pero el camino no será fácil pues el lado oscuro adquiere más poder con cada minuto que pasa y las lealtades serán puestas a prueba. Harry deberá usar todos los conocimientos que gracias a Dumbledore ha adquirido sobre su enemigo para poder encontrar la forma de sobrevivir a esta última aventura.

Crítica: Me parece una película muy entretenida y emocionante con unos efectos especiales muy reales y unas escenas preciosas, la intriga nunca termina en esta parte de la aventura y nunca sabes que va a pasar.La recomiendo para todos aquellos que les gusten las escenas con mucha intriga y acción y para todos los públicos.

24/01/2011 16:02. Publica: Guiomar #. ACTIVIDADES

Ahora, los padres son ellos. (Actividad)

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Titulo: Ahora los padres son ellos

Director:paul weitz

Duracion : 98 minutos

Interpretacion : Robert De Niro, Ben Stiller, Dustin Hoffman, Jessica Alba

Estreno:22-12-10

Sipnosis:

Han tenido que pasar diez años, dos pequeños Fockers con su mujer, Pam (Polo) e incontables obstáculos para que Greg consiga finalmente "entenderse" con su exigente suegro Jack.

Tras los problemas económicos, Greg consigue un segundo empleo en una compañía farmacéutica. Sin embargo, los recelos de Jack hacia su enfermero favorito regresan con más fuerza que nunca.

Cuando se presenta todo el clan de Greg y Pam- incluido un antiguo amor rechazado por Pam, Kevin (Owen Wilson)- para celebrar la fiesta de cumpleaños de las gemelas, Greg debe demostrar al escéptico Jack que es completamente capaz de ser el hombre de la casa. Pero con todos los malentendidos, el espionaje y las misiones secretas, ¿conseguirá Greg pasar el examen final de Jack y convertirse en el próximo patriarca? ¿O se romperá para siempre el círculo de su confianza?

Crítica de Ahora los padres son ellos

Ben Stiller y Robert De Niro vuelven a verse las caras en la gran pantalla en "Ahora los padres son ellos". Diez años después de que suegro y yerno tuvieran su primer encuentro, llegará otro bebé a casa de los Focker. El director de esta esperada secuela es Paul Weitz ("Un niño grande"), que resuelve correctamente las expectativas del fiel público de esta saga. No obstante, esta entrega puede considerarse de menos calidad que sus antecesoras, debido a que el guión esta falto de chispa y no aprovecha el excelente reparto de actores.

23/01/2011 11:17. Publica: pablo #. ACTIVIDADES

Crítica sobre película (Actividad)

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Título: Avatar

Dirección: James Cameron               

País: USA

Año: 2009

Género: Ciencia ficción

Duración: 162 minutos

Argumento:

Entramos en el extraño mundo de Pandora de la mano de Jake Sully, un ex marine confinado a una silla de ruedas. Pero, a pesar de su abatido cuerpo, Jake sigue siendo un guerrero en su corazón. Es reclutado para viajar a años luz, a un puesto humano en Pandora, donde un consorcio corporativo está extrayendo un raro mineral que será clave en la solución de la crisis energética de la Tierra. Debido a que la atmósfera de Pandora es tóxica, han creado el Programa Avatar, en el que “conductores” humanos tienen sus conciencias unidas a un avatar, un cuerpo biológico controlado de manera remota que puede sobrevivir en el aire letal. Estos avatares han sido creados genéticamente como híbridos combinando ADN humano con ADN de los seres nativos de Pandora… los Na’vi.
Vuelto a nacer en su forma de avatar, Jake puede volver a caminar. Se le asigna la misión de infiltrarse entre los Na’vi, que se han convertido en un obstáculo importante para la extracción del preciado mineral. Pero una hermosa hembra Na’vi, Neytiri, salva la vida de Jake, y esto lo cambia todo. Jake es aceptado por su clan, y se preparara para convertirse en uno de ellos, lo que implica muchas pruebas y aventuras. A medida que la relación con su reticente profesora Neytiri se hace más profunda, aprende a respetar el modo de ser de los Na’vi y al final ocupa su lugar entre ellos. Pronto se enfrentará a la prueba definitiva, mientras los conduce en una épica batalla que decidirá el destino de todo un mundo.

Valoración: 

Creo que es una película muy buena con una historia muy original. Tiene unos gráficos y unos efectos especiales muy buenos. Me parece que es una película recomendada para todo tipo de público.

18/01/2011 18:43. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

Receta para hacer churros Texto instructivo (Actividad)

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Ingredientes:

- 1/2 vaso de leche.

- 1/2 vaso de agua.

- 1 vaso de harina que no sea de repostería.

- 1 cucharada de café de sal.

 

Preparación:

1.- En primer lugar  se hierve el agua con la leche  y se le echa  encima de la harina.

2.- A continuación se mezcla bien consiguiendo una masa grumosa.

3.- Luego se fríen  en aceite de girasol.

4.- Finalmente se espolvorea con azúcar.

14/12/2010 15:44. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

Preparar un sandwich Texto instructivo (Actividad)

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Necesitas:2 rebanadas de pan, mantequilla, lonchas de pechuga de pavo, lonchas de queso y una sartén.

1.Unta la mantequilla en una de los lados de cada rebanada de pan.

2.Pon cuatro lonchas de pechuga en una de las rebanadas.

3.Pon una loncha de queso.

4.Pon el sandwich en la sartén.

5.Listo y a comer.

14/12/2010 15:43. Publica: Estefanía Cuadrado Abajo #. ACTIVIDADES

Recoger la mesa. Texto instructivo (Actividad)

Para recoger la mesa:

En primer lugar, se recogen los platos de las personas que ya hayan acabado de comer y se ponen en el fregadero.

Luego,se recogen los vasos de las personas, y se ponen en el fregadero junto a los platos.

Mientras, se recogen las fuentes donde esté la comida.

Después, se recogerá el mantel y se sacude para quitar las migas que hayan quedado.

Finalmente, se guarda el mantel, se limpia la mesa con un trapo y se friegan los platos.

13/12/2010 13:14. Publica: Gloria #. ACTIVIDADES

Cómo lavarse los dientes. Texto instructivo (Actividad)

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  Se necesita un cepillo de dientes y un tubo de pasta dental

En primer lugar cepillarás las caras externas de los dientes. Desde los últimos molares superior e inferior de un costado de tu boca hacia los del otro costado. Te cepillarás subiendo y bajando el cepillo, siguiendo la orientación vertical de los dientes para eliminar todos los restos de comida que hay allí.

Luego harás lo mismo, pero en las caras internas de los dientes. Allí abrirás la boca y cepillarás tu maxilar inferior de abajo hacia arriba y tu maxilar superior desde arriba hacia abajo, tratando de no hacerlo en sentido contrario. Haz esto a lo largo de toda la cara interna de tus dos maxilares.

Finalmente cepillarás la parte de los dientes con la que masticas la comida. 

El cepillado no debe ser fuerte y doloroso. Es importante que te cepilles  siguiendo la línea de los dientes  sin dañar tus encías.

Es recomendable cepillarse tres veces al día.

12/12/2010 12:07. Publica: carolina #. ACTIVIDADES

Hacer un bizcocho. Texto instructivo (Actividad)

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INGREDIENTES:

1 yogur, 3 huevos, 3 medidas del vaso del yogur de harina, 3 medidas del vaso del yogur de azúcar, una medida de yogur de aceite y un sobre de levadura.

PREPARACIÓN:

En un cuenco se echan los ingredientes, se bate todo, se unta un molde con mantequilla, en él se echan todos los ingredientes mezclados, lo introducimos en el horno 180º durante 45min. aproximadamente.

 Finamente esperar a que enfríe y ya estará listo para comer.

12/12/2010 12:00. Publica: andrea #. ACTIVIDADES

Cómo bañar a un gato. Texto instructivo (Actividad)

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 Hola a todos y a todas mis compañeras de 6º A  y a mi profe Maria Encina

 Primero preparas el sitio donde quieras bañarlo. Necesitarás una jarra para echarle el agua (les asusta si les cae por encima), también necesitarás champú para gatos y si tu gatito odia el baño necesitarás unos guantes para que no te muerda ni te arañe en las manos

 Después de tener lo necesario, introduce a tu gato en su lugar de baño y échale el agua caliente de la jarra poco a poco. Esto ayudará a que le entre el agua por el pelaje

 A continuación échale champú por el lomo, la cola, las patitas y por su barriga. Nunca le eches por la cabeza, si les entra en los ojos o en las orejas llévalo de inmediato al veterinario mas cercano.

 Finalmente seca a tu gato con una toalla y ponlo al sol de tu terraza o de tu ventana. Si tienes miedo de que caiga por la ventana ciérrala, pero deja las cortinas corridas y la persiana subida. Si a tu gato le gustó el baño o no tuvo síntomas de bufidos etc puedes secarle durante 5 minutos con el secador.

11/12/2010 11:48. Publica: raquel #. ACTIVIDADES

El buen uso de Internet (Actividad)

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A) A mi personalmente me gusta Internet. pero tiene sitios donde no nos debemos de meter porque exsten virus malignos que nos pueden destruir nuestro ordenador. Como también es lógico plantearnos que internet se divide en dos grupos :Páginas seguras, y, páginas infecciosas, donde nunca debemos entrar porque se nos podría estropear el antivirus o el ordenador, que por cierto, a mí me pasó pero por no por meterme en  esas páginas sino porque me descargué un videojuego que era un código malicioso y sin darme cuenta lo abrí.

B)Pero también me parece bueno porque a  veces en Internet encontramos cosas que en los libros no vienen y nos pueden ayudar a comprender un tema , o otras cosas...

C) Y en internet hay que tener cuidado de a quien le damos nuestro correo y estar completamente seguros, y jamás de los jamases revelar nuestra contraseña a nadie .(BUENO A NUESTROS PADRE SI).

Así que ya sabéis no descarguéis cosas inseguras de internet: ya bien sean películas,  documentos de word, fotos, pdf s o u otra cosa diferente. Pero mucho cuidado.

09/11/2010 15:49. Publica: jose ignacio #. ACTIVIDADES

El uso de Internet (Actividad)

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a) Internet puede ser bueno porque se pueden buscar dudas en él, aprender, jugar a juegos divertidos...

b) Internet puede ser malo cuando entramos donde no debemos...Tampoco es bueno usarlo con abundancia porque nos puede perjudicar.

c) Mi opinión de los ordenadores es que es bueno para aprender, pero también es malo para ciertas cosas.

09/11/2010 15:44. Publica: Gloria #. ACTIVIDADES

Los teléfonos móviles (Actividad)

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a) Me parece que no son buenos, porque podemos gastar mucho dinero sin darnos cuenta con solo pulsar un botón. Y qué tambien te puedes viciar a estar todo el día pegado al móvil.

b) Me parece que son buenos, porque nos podemos entretener escuchando música, comunicándonos con otra gente, enviando SMS ó mirando las fotos.

c) En resumen, que tiene sus cosas buenas y malas.

09/11/2010 15:42. Publica: Miguel Gallardo Nº11 #. ACTIVIDADES

Texto argumentativo: Uso de internet

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El uso de Internet

1. Puede ser beneficioso porque podemos buscar dudas, cosas interesantes...Nos informamos y aprendemos.

2.Si su uso es abusivo puede ser perjudicial para la salud porque nos puede dañar la vista al estar mucho tiempo y la espalda al sentarte incorrectamente y meterse en páginas con contenidos inacuados.

3.Mi opinión es que está bien que se busquen dudas y que nos informemos, pero sin que sea de manera abusiva.                          

07/11/2010 11:48. Publica: andrea #. ACTIVIDADES

Leyenda del Sol y la Luna (Actividad)

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Cuando las tinieblas cubrían la Tierra, una muchacha era visitada por la noche por alguien cuya identidad no podía descubrir. Determinó averiguar quien pudiera ser. Mezcló un poco de hollín con aceite y se pintó el pecho con ello. La próxima vez descubrió, horrorizada, que su hermano tenía un círculo negro de hollín en torno a la boca. Le reprendió y él lo negó. El padre y la madre se enfadaron mucho y les regañaron a ambos con tanta severidad que el hijo huyó de su presencia. La hija cogió un tizón del fuego y le persiguió. El corrió hacia el Cielo para escapar de ella, pero ella voló en pos de él. El hombre se transformó en la Luna, y la muchacha que llevaba la antorcha se convirtió en el Sol. Las chispas que saltaron del tizón se convirtieron en las Estrellas. El Sol continuamente persigue a la Luna, que se oculta en la oscuridad para evitar ser descubierta. Cuando se produce un eclipse, se cree que ambos se encuentran.

 Escrito por Adolf Hyngry Wolf

07/11/2010 11:45. Publica: andrea #. ACTIVIDADES

Leyenda de el Sol y la Luna (Actividad)

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Cuando el Sol y la Luna se encontraron por primera vez, se apasionaron perdidamente y a partir de ahí comenzaron a vivir un gran amor.

Sucede que el mundo aún no existía y el día que Dios decidó crearlo, les dioentonces un toque final... el brillo!!!.

Quedó decidido también que el Sol iluminaría el día y que la Luna iluminaría la noche, siendo así, estarían obligados a vivir separados. Les invadió una gran tristeza y cuando se dieron cuenta de que nunca más se encontrarían...

La Luna fue quedándose cada vez más angustiada. A pesar del brillo dado por Dios fue tornandose solitaria. El Sol, a su vez había ganado un título de nobleza:"ASTRO REY", pero eso tampoco le hizo feliz.

Dios viendo esto, les llamó y les explicó: "No debéis estar tristes, ambos ahora poseeis un brillo propio".

"Tú, Luna, iluminarás las noches frias y calientes, encantarás a los enamorados y serás frecuentemente protagonista de hermosas poesías."

"En cuanto a ti, Sol, sustentarás ese título porque serás el más importante de los astros, iluminarás la Tierra durante el día, proporcionarás calor al ser humano y tu simple presencia hará a las personas más felices."

La Luna se entristeció mucho más con su terrible destino y lloró amargamente... y el Sol, al verla sufrir tanto, decidió que él no podía dejarse abatir más, ya que tendría que darle fuerzas y ayudarle a aceptar lo que Dios había decidido.

Aún así, su preocupación era tan grande que decidió hacer un pedidoespecial a Dios: " Señor, ayuda a la Luna, por favor, es más frágil que yo, no soporatará la soledad..." Y Dios... e su inmensa bondad... creó entonces las estrellas para hacer compañía a la Luna.

La Luna siempre está muy triste recurre a las estrellas, que hacen de todopara consolarla, pero casi nuna lo consiguen.

Hoy, ambos viven así... separados, el Sol finge que es feliz y la Luna no consigue desimular su tristeza. El Sol arde de pasión por la Luna y ella vive en las tinieblas de su añoranza.

Dicen que la orden de Dios era que la Luna debería de ser siempre llena y luminosa, pero no lo consiguió... porquees mujer, y una mujer tiene fases. Cuando es feliz, consigue ser llena, pero cuando es infeliz es menguante y , cuando es menguante, ni siquiera es posible apreciar su brillo.

LUNA y SOL siguen su destino. Él, solitario pero fuerte; ella, acompañada de estrellas pero débil.

Los hombres intentan, constantemente, conquistarla, como si eso fuera posible. Algunos han ido incluso hasta ella, pero han vuelto siempre solos. Nadie jamás consiguió traerla hasta la Tierra, nadie, realmente, consiguió conquistarla, por más que lo intentaron,

Sucede que Dios decidió que ningún amor en este mundo fuese del todo imposible, ni siquiera el de la Luna y el del Sol... Fue entonces que Él creó el Eclipse.

Hoy, Sol y Luna viven esperando ese instante, esos raros momentos que les fueron concedidos y que tanto cuesta que sucedan.

Cuando mires al Cielo, a partir de ahora, y veas que el Sol cubre la Luna, es porque se reclina sobre ella y comienzan a amarse. Es, a ese acto  de Amor, al que se le dio el nombre de Eclipse.

Es importante recordar que el brillo de su éxtasis es tan grande que se aconseja no mirar al Cielo en ese momento... tus ojos podrían cegarse al ver tanto Amor.

 lo saqué de:La leyenda del sol y la luna.

07/11/2010 11:44. Publica: lidia #. ACTIVIDADES

Leyenda del Sol y la Luna (Actividad)

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Antes de que hubiera día en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacan.

¿Quién alumbrará al mundo?- preguntaron.

Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztécatl, dijo:
Yo me encargare de alumbrar al mundo.

Después los dioses preguntaron:
¿Y quién más? -Se miraron unos a otros, y ninguno se atrevía a ofrecerse para aquel oficio.

Sé tú el otro que alumbre -le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios feo, humilde y callado. y él obedeció de buena voluntad.

Luego los dos comenzaron a hacer penitencia para llegar puros al sacrificio. Después de cuatro días, los dioses se reunieron alrededor del fuego.

Iban a presenciar el sacrificio de Tecuciztécatl y Nanahuatzin. entonces dijeron:

¡Ea pues, Tecuciztécatl! ¡Entra tú en el fuego! y Él hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevió.
Cuatro veces probó, pero no pudo arrojarse

Luego los dioses dijeron:
¡Ea pues Nanahuatzin! ¡Ahora prueba tú! Y este dios, cerrando los ojos, se arrojó al fuego.
Cuando Tecuciztécatl vio que Nanahuatzin se había echado al fuego, se avergonzó de su cobardía y también se aventó.

Después los dioses miraron hacia el Este y dijeron:
Por ahí aparecerá Nanahuatzin Hecho Sol-. Y fue cierto.

Nadie lo podía mirar porque lastimaba los ojos.
Resplandecía y derramaba rayos por dondequiera. Después apareció Tecuciztécatl hecho Luna.

En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos Sol y Luna.

Desde entonces hay día y noche en el mundo.

07/11/2010 11:42. Publica: jose ignacio #. ACTIVIDADES

Ejercicio 27 pag 57 (Actividad)

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A   Opino que los móviles están bien para comunicarse y escuchar música...

  Pero los móviles pueden ser perjudiciales para los órganos internos.

  Según mi parecer se pueden usar los móviles correctamente sin tenerlos cerca de órganos internos importantes.

06/11/2010 12:50. Publica: ANTONIO #. ACTIVIDADES

Tres normas que debe seguir un peatón (Actividad)

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1: El peatón, antes de cruzar la calle, tiene que mirar a ambos lados para ver si pasan coches, si no pasan, el peatón puede cruzar.

2: Si el semáforo está en rojo el peatón no puede pasar la calle, pero si está en verde puede hacerlo.

3: Si hay un policía dirigiendo el tráfico el peatón tiene que seguir siempre las normas que le indica.

29/10/2010 18:41. Publica: Gloria #. ACTIVIDADES

EJERCICIO 9 PAG 46

9

     AL CRUZAR: NO PASAR HASTA QUE PARE EL COCHE

     NO IR POR EL BORDILLO DE LA CERA

     CRUZAR SIEMPRE POR UN PASO DE PEATONES

     CUANDO CRUZAMOS NO IR HABLANDO

28/10/2010 09:38. Publica: Guillle:D #. ACTIVIDADES

EJERCICIOS 29 37. Normas y consejos

29

Visita a un museo de arte:

Estar en silencio , no gritar y tener el móvil apagado

Durante la estancia en un cine:

Mantener silencio, no molestar y gritar

Visita a las instalaciones de una fábrica, junto a otros compañeros y compañeras de clase:

Estar atento, ser educado y no hablar cuando otros están hablando.

 37.

Hispanoamérica

País↓Población↓Extensión (km²)↓Capital↓

%   Español lengua

materna

Bandera de Argentina Argentina40.914.0002.780.400Buenos Aires100,00 %
Bandera de Belice Belice287.00522.966Belmopán50,00%
Bandera de Bolivia Bolivia10.227.2991.098.581Sucre[1]64,00%
Bandera de Chile Chile17.094.275756.950Santiago de Chile100,00%
Bandera de Colombia Colombia45.273.9361.141.748Bogotá99,03%
Bandera de Costa Rica Costa Rica4.579.00051.100San José97,25%
Bandera de Cuba Cuba11.451.652110.860La Habana100,00%
Bandera de la República Dominicana República Dominicana10.090.00048.730Santo Domingo98,98%
Bandera de Ecuador Ecuador14.067.000283.520Quito92,96%
Flag of El Salvador.svg El Salvador7.185.00020.041San Salvador100,00%
Bandera de Guatemala Guatemala14.655.189108.890Ciudad de Guatemala64,70%
Bandera de Honduras Honduras7.793.000112.492Tegucigalpa97,16%
Bandera de México México109.955.4001.972.550Ciudad de México92,17%
Flag of Nicaragua.svg Nicaragua5.743.000129.494Managua87,40%
Bandera de Panamá Panamá3.450.34978.200Panamá99,80%
Bandera de Paraguay Paraguay6.996.245406.750Asunción55,10%
Bandera del Perú Perú29.885.3401.285.216Lima80,30%
Bandera de Puerto Rico Puerto Rico3.994.2599.104San Juan95,10%
Bandera de Uruguay Uruguay3.415.920176.220Montevideo96,60%
Bandera de Venezuela Venezuela
26/10/2010 20:30. Publica: Guille :D #. ACTIVIDADES

Texto Expositivo EL GATO

20101012122749-1gato9.jpg

El gato o gato doméstico (Felis silvestris catus) es un pequeño mamífero carnívoro de la familia Felidae. El gato está en convivencia cercana al hombre desde hace unos 9.500 años,[1] periodo superior al estimado anteriormente, que oscilaba entre 3.500 y 8.000 años.

Los nombres actuales más generalizados derivan del latín vulgar catus, palabra que aludía especialmente a los gatos salvajes en contraposición a los gatos domésticos que, en latín, eran llamados felis.

Hay docenas de razas, algunas sin pelo o incluso sin cola, como resultado de mutaciones genéticas, y existen en una amplia variedad de colores. Son expertos depredadores que cazan más de cien especies diferentes de animales para alimentarse. También son animales que pueden asimilar algunos conceptos, y ciertos ejemplares pueden ser entrenados para manipular mecanismos simples.

Se comunican con gemidos, gruñidos y alrededor de un centenar de diferentes vocalizaciones,[2] además del lenguaje corporal.

Se cree que el gato salvaje africano (Felis silvestris lybica) es su ancestro más inmediato.[3]

Sin embargo, al tratarse de una subespecie puede intercambiar —y de hecho lo hace— material genético con otras subespecies de Felis silvestris. Se ha detectado hibridación con el gato montés europeo.[4] Esta hibridación masiva se considera la principal amenaza para la conservación de las variantes salvajes. Está incluido en la lista 100 de las especies exóticas invasoras más dañinas del mundo[5] de la Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza.

También, de forma excepcional, se han obtenido híbridos fértiles con gatos salvajes fuera de especie F. silvestris; en la década de los 60 la criadora Jean Mill comenzó un programa de cría cruzando gatos domésticos con un ejemplar hembra de Prionailurus bengalensis, obteniendo tras diversos cruces la actual raza de gato bengalí.[6

De wikipedia, enciclopedia libre.

12/10/2010 12:27. Publica: Estefania #. ACTIVIDADES

Un texto expositivo (Actividad)

20101012122333-pinguino-1600x1200-.jpg

 

El pingüino emperador

El pingüino emperador vive en Antártida. Esta especie es la más grande de todos los pingüinos. Alcanza 1.2 metros de longitud,con un peso promedio de 30 kg, algunos ejemplares pueden pesar hasta 45 kg .

Anidan una vez al año.Forma colonias  las cuales varían en tamaño desde 150 hasta 50000 parejas.

Se alimentan de peces los cuales persigue nadando a profundidades de 50 metros bajo la superficie, aunque se sabe que puede superar los 400 metros bajo la superficie.

12/10/2010 12:22. Publica: lidia #. ACTIVIDADES



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